高專學前專業(yè)美術教育的新思考

1、高專學前專業(yè)美術教育的新思考本文學前專業(yè)美術教育實際，根據(jù)高專學前教育專業(yè)學生學習特點和美術能力水平，結合幼兒園教師專業(yè)標準、教師教育課程標準、幼兒教師資格考試大綱 等綱領性文件精神， 論述了如何優(yōu)化美術教學方法，加強學前專業(yè)學生美術教育，著重從“培養(yǎng)興趣、夯實技能、開拓視野”方面，闡述了如何積極有效地開展學前專業(yè)美術教學活動，促進高專學前教育專業(yè)學生的可持續(xù)發(fā)展。【關鍵詞】學前教育專業(yè)；美術教育；思考美術教育課程是學前教育專業(yè)的重要組成部分， 如何使美術課成為培養(yǎng)學生美術技能、提升學生美術素養(yǎng)的陣地， 如何建立一支具有較高美學素養(yǎng)、基本美術技能的學前教師隊伍，是擺在我們學前專業(yè)美術教育面前的

2、嶄新課題。一、找準定位，明確學前教育專業(yè)美術培養(yǎng)目標學前教育專業(yè)的學生，畢業(yè)后是從事幼兒教育工作的，這就要生既要學習一些美術基礎知識與技能，為將來從事幼兒教師職業(yè)提高美術素養(yǎng)，又要能把所學到的美術知識與技能運用到以后所從事的幼兒教育活動中去。（一）培養(yǎng)具有良好美術素養(yǎng)的學前專業(yè)學生是核心目標在幼兒園美術活動中， 要求教師必須能夠根據(jù)幼兒的身心特點和學習特點，引導其進行表現(xiàn)和創(chuàng)造，并用獨特神奇的藝術魅力去感染幼兒的心靈，用奇思妙想的創(chuàng)作手法去開發(fā)幼兒的心智，從而激發(fā)他們的想象力、 創(chuàng)造力和審美情感。由此，也就決定了作為未來幼兒園教師的學前教育專業(yè)的學生必須具有良好的美術素養(yǎng)。 所謂美術素養(yǎng)， 是

3、指學生學習了美術課程及相關知識之后， 所形成的美術方面的感知、想象、思維、表達、設計、審美、評鑒和參與人際交流等方面的意識和能力，及其所伴隨的情感、意志、態(tài)度等個性品質。學前教育專業(yè)的美術教學， 核心目標就是培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)， 強調美術文化的學習和情感教育體驗，不僅僅是會畫幾幅畫、 做幾樣手工，而是從素質教育的理念出發(fā)，在新課程標準的指導下，以多種手段培養(yǎng)學生綜合的審美素質，包括審美理想、審美趣味、審美能力、審美創(chuàng)造、審美感受等。（二）掌握“適度、夠用”的美術技能技巧是根本目標由于我們培養(yǎng)的對象是學前教育專業(yè)的學生未來的幼兒園教師，因此，我們與美術專業(yè)院校所要求的技能技巧不同， 實施美術

4、教學主要是為學生今后從事幼兒教育工作奠定一些必備的基本技藝。 我們必須立足于幼兒園的需要，改變過去美術院校的教學模式， 降低美術專業(yè)標準的難度和深度， 達到“美術專業(yè)中的業(yè)余、業(yè)余中的專業(yè)水平”即可， 對技能技巧方面的要求盡量廣一些、淺一些，讓教學更靠近職業(yè)、靠近實踐。二、深入改革，優(yōu)化學前教育專業(yè)美術教學方法在高專學前教育專業(yè)美術教學中，如何才能更好地貫徹落實幼兒園教師專業(yè)標準、教師教育課程標準、幼兒教師資格考試大綱 等綱領性文件精神，積極有效地開展教學活動？通過多年的教育實踐，我認為應著重從“培養(yǎng)興趣、夯實技能、開拓視野”等方面入手，深入改革，優(yōu)化教學方法。（一）精心設計，提高學生參與美術

5、活動的興趣興趣是最好的老師，只有當學生對美術教學內容產(chǎn)生興趣，才會愿意去學，并在活動中積極思維，輕松愉快地接受教育，從而提高學習效果。高專學前教育專業(yè)的學生身體、心理都比較成熟，對于美術課，她們過去接觸很少，即使在高中和初中學習過，也是可有可無的“豆芽科”，學得表面、粗淺，美術現(xiàn)在成為她們的專業(yè)技能課，大部分學生有畏難情緒，認為自己學不好。針對學生這一特點，教師必須結合幼兒園實際藝術地設計課堂，采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術表現(xiàn)形式讓學生了解并練習這些有趣的表現(xiàn)手法， 從而對美術活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如蛋殼貼畫 ，由于蛋殼的特殊機理效果和“真實感”，給學生以多方面的視覺及心理

6、沖擊， 引發(fā)了學生的好奇心， 激發(fā)出學生強烈的制作愿望。另外，還可以在美術教學導課部分用游戲、 故事、音樂等形式導入，直接引起學生學習的興趣； 或者是積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)學生美術興趣潛移默化的影響，以此來提高學生對美術教學的興趣。（二）多種途徑，夯實學生必備的美術基本功我校學前教育專業(yè)課程設置為每周兩節(jié)美術課，在有限的時間里，需要教師針對學生特點和專業(yè)需要，對她們進行“適度、 夠用”的美術基礎技能的教學。首先化繁為簡，強調結構素描，熟悉的兒童玩具、生活用品都可以作為描繪的對象；其次，加強裝飾色彩，漂亮的包裝袋、美麗的時裝、精美的圖冊、時尚的裝飾品，都是學生學習、鑒賞色彩搭配的生動范例；同時，還可

7、以結合專業(yè)特點進行卡通畫的臨摹和設計，如帥氣的路飛、 呆萌的大白等。 這有助于實現(xiàn)美術教學的活學活用， 幫助學生鞏固和延伸相關的美術技能，同時與未來將要進行的幼兒美術活動的實際需要緊密結合起來。（三）開拓視野，為指導幼兒美術創(chuàng)作奠定基礎法國畫家羅丹曾說過：“生活中的美無處不在，只是我們缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币粋€空牛奶盒能做什么？一張廢舊報紙能做什么？河邊撿來的一塊鵝卵石又可以做什么？如何讓這些無價值的東西重新煥發(fā)光彩？在學前專業(yè)美術教學中，將好的資源、好的創(chuàng)意納入到課程中來， 能提高學生的審美創(chuàng)造能力，使傳統(tǒng)教學煥發(fā)出勃勃生機。教學中還要擴大學生的美術視野， 我們可以讓學生飽覽各種美術風格：黑白

8、韻律的線描畫、艷麗飽滿的油畫棒畫、透明清澈的水彩畫、厚實飽滿的油畫、筆墨情韻的中國畫 熟悉豐富多彩、 各具特色的繪畫材料和形式， 加強學生對這些貼近幼兒的繪畫手段和技法的了解和學習， 提高美術鑒賞力， 為將來指導幼兒進行各種各樣的美術創(chuàng)作奠定基礎。三、重新界定，塑造學前教育專業(yè)美術教師形象新課標確認美術課程是學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程 在美術學習過程中， 激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力， 形成基本的美術素養(yǎng)， 陶冶高尚的審美情操， 完善人格為總目標。教師應在全面了解學生的基礎上， 創(chuàng)設自由寬松的學習環(huán)境， 建立互相信任、互相尊重、相互合作的關系，幫

9、助學生了解自己，樹立學習信心，實實在在地作為美術教學活動的指導者、 促進者、鼓勵者，根據(jù)學生的不同潛能和個性靈活處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。以簡筆畫教學美麗的海洋生物這一課程為例，教師先提出開放式問題：“在海洋中， 你最喜歡的動物是什么？這種動物有什么特征？”學生們小組討論并互相分享自己的想法。 然后教師快速畫出學生說到的幾種海洋生物的簡筆畫形象，學生的興趣和對教師的敬佩之情油然而生。 教師再歸納簡筆畫的繪畫技巧并向學生提出挑戰(zhàn)： “根據(jù)你的觀察和記憶， 能不能也把自己最喜歡的海洋生物用簡筆畫的形式表現(xiàn)出來呢？”這一要求的提出， 誘發(fā)了學生強烈的聯(lián)想設計欲望?？梢哉f天有多寬，

10、想象的天地就有多寬。寬松的創(chuàng)作氛圍中，教師的因勢利導下，學生大膽暢想，豐富的想像力轉化為審美創(chuàng)造力。下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當溫度發(fā)生變化時，物質的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個標準大氣壓下鹽 水的凝固點是0 下面分別表示幾位同學在練習 用溫度計測液體的溫 度實驗中的做法，

11、正確的是)8 如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)該溫度計的量程是 20100該溫度計此時的示數(shù)約為219. 如圖所示是實是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號象學里的平均氣溫是一日當中的時、時時、時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結了一層

12、是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認為下列推測錯誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的熔點很低，沸點 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質制成的 ?？捎脕頊y沸水溫度的是_乙_；會_(選填會或不會”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實際測 量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標準大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該

13、液體的實際溫度是_20_，當把該 溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源 。下列關于地這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程； 冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是 _填寫序號。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是)A雨說：我是水汽化而來露 說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常

14、見的物態(tài)變化實例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關 于自然資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱 _選填吸熱或放熱。

15、13隨著科技的發(fā)展，過去呼風喚雨的神話已成為現(xiàn)實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內 側_( 選填外側或內側。16 某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變化名稱。 (2)在上 述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為節(jié)，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的， 以下的 低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到2010，也不會出現(xiàn)霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻?，對應的物態(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請根據(jù)短文，對霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的清晨，草的葉子上有露水凝結 用久了的燈泡的鎢絲比新時如 圖是對一定質量的水持續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是_98_ ；水在沸騰過程中，需要不斷_吸熱_選填“吸熱”或“放熱”，其溫度_保持不變。第題圖題圖如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是_液化