身邊的公共設施、公共設施的變化

1、共享知識分享快樂教學設計方案學校上師大康城學校學科品社班級三（） 人數(shù)38課題1 身邊的公共設施教時3執(zhí)教日期一、教學目標：1、知道公共設施是生活中大家共同使用的物品或場所。2、了解一些公共設施的名稱及其作用，體會公共設施和我們生活的密切關系，感受國家和社會的關愛。3、了解國外的一些公共設施的特點，感受到其他國家公共設施設計上的人性化。4、了解公共設施的服務對象和功能并能進行比較和歸類。5、進一步體會每個人的生活都離不開公共設施。6、學習一些制圖方法，合作制作社區(qū)公共設施分布圖。7、能對本地區(qū)公共設施的分布情況提出看法。二、制定依據(jù)：1內(nèi)容分析本單元的基本價值取向，公共設施姓“公” ，是大家公

2、有的，因此是大家必須共同愛護的。教材通過呈現(xiàn)學生考察到的公共設施以及他們的感想，讓學生初步理解“公共設施”的概念和作用。課本中呈現(xiàn)了路牌、電線桿和變電設備、橋梁、路邊座椅、公用電話亭、公共廁所、少兒圖書館等公共設施，這些設施中既有物品，也有場所；既有維持日常生活所不可缺少的基礎設施（如電線桿和變電設備、橋梁等），又有專為外出者提供方便的設施（如路牌、座椅、公用電話、公用廁所等）、還有豐富人們精神生活的設施（如圖書館等）。2學生分析：雖然公共設施就在我們身邊，可是想讓學生說出自己對公共設施的了解卻有困難，教師應結合課本內(nèi)容引導學生用自己的眼光觀察社會，如組織學生進行小組活動，到社區(qū)考察各種公共設

3、施等方式，擴大他們的社會視野，從家庭、學校到社區(qū)、家鄉(xiāng)再到祖國、世界，由小到大，逐步展開，了解公共設施的分布情況。教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、設置1、出示圖片或錄像：看錄像運用媒體錄像情景，揭（1）公園里，吃了很多能在課堂有限頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂示課題的零食，滿手的廢棄物的時間里，提供到處找地方丟。較多的信息，重（2）要去朋友家玩，一復生活場景，以時間迷了路，不知道該此提高課堂教往何處走。學效益。（3）天熱逛街，喝了很多飲料，卻找不到方便的地方。問：你有沒有碰到過這交流樣尷尬的情景？這個時候最需要什么？（根據(jù)學生回答板書）2、其實我們在生活中很多人都會遇到這樣的事情

4、，而這些能供大家共同使用的物品和場所就是公共設施。（板書課題：公共設施）（一）了解常見公共設二、尋找施的名稱及其作用設施，了1、你還使用過或者看解作用到過哪些公共設學生回答施？（根據(jù)學生回答板書）2、確實在我們的生活看錄像中有很多的公共設施，讓我們一起去看看我們學校周圍都頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂有哪些公共設施？（播放錄像： 學校周圍的公共設施） 把你們看到的記錄在表格中。3、你知道這些公共設以小組為單位查找資料、施都有哪些用途交流、完成表格。本課內(nèi)容要完嗎？成公共設施的4、了解這些以后你有分類，填寫表什么感受？公共設交流格，這個內(nèi)容如施是為大家提過服果照以往的教務，提供方便和舒適法難免會有些的

5、。平時也許在我們枯燥，因此，我的生活中并不起眼，在教學設計時，但一旦少了它們， 那設置了問題情又會是怎樣的一番景：怎么才更好情景呢？請大家試地管理這些公想一下！共設施？請學5、公共設施已經(jīng)成為生來想想辦法，了我們生活中必不圍繞這一問題可少的一部分， 它使情景還設置了我們的生活更加豐很多小環(huán)節(jié)，更富，更加方便。富有情趣，激發(fā)（二）了解專用的公共了學生的興趣，設施及其作用并讓學生懂得1、剛才說的都是我們學生交流用學會的方法常見的公共設施， 在來解決實際問我們生活中還有一題。些公共設施是專用頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂的，你們知道有哪些嗎？2、出示青少年活動中請大家進行配對，完成后心和老年活動中心進行交

6、流。等公共設施的圖片及其作用資料， 請大家進行配對， 完成后進行交流。3、為什么要設置這些交流專用的公共設施？公共設施的專用是社會進步的標志， 也是國家和社會對人民關愛的表現(xiàn)。（三）了解看不見的公共設施及其作用1、在我們生活中， 公共設施無處不在， 遍布學生利用課件自主學習。各個角落。瞧，為什么路上會有很多的井蓋呢？讓我們一起去看一看。 出示課件：地下探秘。小組交流。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這些管子有什讓學生自己說么作用？交流說在課堂學習3、為什么要埋在地底中所聽到的，所下？為了讓城市更看到的，所找到整潔、更安全。的和所感受到頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂4、原來地底下也有很的，讓他們有感多公共設施

7、， 雖然我而發(fā)，有所感們看不見，但沒有了悟：每個人的生它們，我們幾乎就不活都離不開公能生活。交流共設施。1、通過尋找，你了解了什么？有什么感受？2、公共設施在我們生活補充其他國家中到處可見， 必不可少?？疵襟w的公共設施的1、媒體展示其他國家資料，使學生了三、歸納的公共設施。交流解國外一些公小結，交2、你最喜歡哪種公共共設施的特點，流感受設施？展望中國公共3、看到這些公共設施，交流設施的發(fā)展方你有什么想說的向。四、拓展嗎？學習，提4、這些設施在我國還升認識很少見，因為它們需要一定的經(jīng)濟發(fā)展條件來支撐。 但是它們將是未來公共設施的發(fā)展方向， 隨著社會的不斷發(fā)展， 這些人性化的公共設施將陸續(xù)出現(xiàn)在我

8、們這座城市里。第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂活動一1、上節(jié)課， 我們找到了（比一很多的公共設施， 同讓學生回顧上比）學們在課后也進行節(jié)課所學的內(nèi)了一些調(diào)查， 現(xiàn)在請容，結合自己課大家小組合作， 把你小組合作，把所知道的公后所觀察的，用們所知道的公共設共設施的名稱寫在小卡片比賽的形式把施的名稱寫在小卡上知道的公共設片上（每張卡片上寫施的名稱寫出一個），然后貼在小來，這一環(huán)節(jié)不黑板上，看看哪個小僅僅是復習鞏組找到的最多！固，也為后面的2、 一起來看看大家的交流活動作了鋪墊。成果。（有疑問的，隨時討論解決） 評出最佳小組。1、大家經(jīng)過觀察，找到交流讓學生在觀察活動二

9、的還真不少！為了更好了解身邊各種（想一地使用這些公共設施，公共設施的基想）要有一個管理處，專門礎上，按公共設負責管理和維修，可是施的各種不同那么多的公共設施，一功能，分組討論個部門怎么管得過來分類填寫，進一呢？你們有什么好辦步提高對公共法？設施各種作用2、分類管理是最佳的辦請各小組討論分類方法。的認識。法了，那么怎么分呢？根據(jù)你們所制定的分類方法，成立各部門，到黑板上取下你所管理的頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂公共設施，看看哪個小組的分類最合理！1、說說你們小組的方交流法，各部門負責同學活動三講一講你所管理了（試一哪些公共設施？ （教試）師、同學隨時質(zhì)疑，及時修改分類中的不當之處）交流2、這里還有一

10、些公共設施，你們看看該把他們分到哪些部門去？為什么？ （不了解這些公共設施的，可以通過資料查找）3、選出最佳小組， 各小組根據(jù)最佳方案， 修改各自的分類。1、書上有個小朋友也將公共設施進行了分類，但沒有全部做完，請大活動四家?guī)椭黄鹜瓿??？唇涣鳎ň氁徽l的速度快、數(shù)量多、練）正確率高！2、集體交流作業(yè)。總結1、通過剛才的活動，看到了那么多不同類型的交流公共設施，你們有什么頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂想說的？2、在我們的生活中，公讓學生就展現(xiàn)共設施不僅數(shù)量多，而在面前的這些且種類也多，涉及到各種類型的公生活的方方面面，我們共設施談談自的生活還真少不了它己的感受，充分們！體會到生活中1、讓我們把剛才活

11、動中少不了它們。分類的公共設施制成一本小冊子為了讓學生的2、隨著我們社會的不斷學習更有延續(xù)活動五進步，科技的不斷發(fā)展，性和社會性，可(做一做)人們的需求也將不斷增讓學生將這些加，那么一定還會有更資料整理成冊，多的公共設施出現(xiàn)，讓并請學生不斷我們一起對公共設施投將公共設施的入更多的關注，隨時把資料和信息進我們課外調(diào)查到或者新行更新，培養(yǎng)他出現(xiàn)的公共設施添加到們觀察身邊事我們這本小冊子中！物的習慣。第三課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一交流1課前，同學們以小組資料，了為單位到學校附近的社交流課前讓學生小解設施區(qū)考察了各種公共設組合作，分組到施，現(xiàn)在來交流一下。社區(qū)考察各種（出示剪貼圖）公共設施

12、，使學2如果想要向你的家人生對學校附近介紹學校附近的公共設公共設施的分頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂施，我們可以通過一張布有大致的了公共設施分布圖。（出示解。一張以學校為中心，已表明主要道路，并確認學校和周圍大建筑物的位置的空白地圖）課中首先提供1地圖小，剪貼圖大，交流一個以學校為二學習那怎樣才能制作公共設中心，已表明主方法，合施分布圖呢？我們可以要道路，并確認作制圖通過設計圖例來解決這學校和周圍大一難題。（參考教材）讓建筑物的位置我們根據(jù)剪貼圖設計圖的空白地圖，便例吧。于學生制作。2有了這些圖例，我們小組合作的公共設施分布圖就好做了。（小組合作）3小組代表交流。1制作公共設施分布圖交流后，對學校附

13、近的公共三交流設施布局有了更全方位交流公共設施研討，提的了解，那你還有什么分布圖時，可以出建議建議嗎？請學生對本地2我們可以把這些建議區(qū)公共設施的提供給社區(qū)街道等單分布情況作一位，使公共設施更好地個簡要分析，說為我們服務。說在分布上的合理或不足處，整改的建議等。頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂附板書：反思重建：教學設計方案學校江川路小學學科品社班級三（） 人數(shù)38課題2 公共設施的變化教時1執(zhí)教日期一、教學目標：1、了解一個地區(qū)的公共設施的發(fā)展變化。2、為公共設施的未來發(fā)展提意見和建議。3、能積極投入到對周圍公共設施的發(fā)展變化的調(diào)查中。4、提高學生交流、表達能力，培養(yǎng)合作精神。5、提高學生概括、歸納資

14、料能力，拓展提升知識面。6、領會公共設施的社會價值，感受社會文明的進步。7、培養(yǎng)學生的社會責任心，鼓勵學生積極為城市建設出謀劃策。二、制定依據(jù)：1內(nèi)容分析教材中展現(xiàn)了我們城市公共設施越來越方便、 越來越人性化的發(fā)展趨勢， 使學生從中感受到我們社會的文明進步。以公用電話為例，反映某一類公共設施的發(fā)展。課本展現(xiàn)了公用電話在數(shù)量、功能和外觀等方面的發(fā)展變化： 從過去里弄里的傳呼電話發(fā)展到布滿大街小巷的投幣電話、磁卡電話、多功能電話，公用電話越來越方便、好用、漂亮。課本又以老城廂頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂為例，對比了老城廂今昔的面貌，介紹了已經(jīng)消失的公共設施接水站和倒糞池，展現(xiàn)了新型的休閑、健身、游樂等

15、方面的公共設施，反映某一個地區(qū)公共設施的數(shù)量和種類越來越多，同時也表現(xiàn)出人們對公共設施有了更高的要求。2學生分析：社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)有時代的學生很難再有機會接觸到課本中的公用電話和老城廂等帶有明顯時代特征的事物。因此，課前，教師應結合課本內(nèi)容布置調(diào)查人物，讓學生通過上網(wǎng)查詢、翻閱書籍、詢問大人等方法，找一找以前公用電話等使用的公共設施的資料或圖片，進而從公共設施的變化發(fā)展中體會社會的發(fā)展變化，以及公共設施的變化發(fā)展與社會經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展水平的關系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（一）公1、師：上節(jié)課，老師向學生交流事先讓學生調(diào)共電話的大家介紹了各種“公共查好自己身邊變遷設施”

16、的資料，同學們，的公共設施，了你們回家后調(diào)查了哪些解我們現(xiàn)在公身邊的公共設施？共設施的一種2、師：同學們調(diào)查了這現(xiàn)狀。為解下來么多公共設施，今天，展開教學做好就讓我們先來說一說其學生交流充分的準備。中的一種“公用電話”，好不好？ 我們現(xiàn)在有哪些“公用電話”？3、師：老師小時候的“公通過“公共電用電話” 可不是這樣的，話”的變遷，來大家想不想看一看？以看整個公共設前的公用電話和現(xiàn)在相學生交流施的變化，即明比有什么不同？白人們的生活4、師：你們都向爸爸媽因這些變化而媽了解過，說一說，以更方便。頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂前的公用電話還有什么特點？傳呼？什么叫傳呼電話？同學們沒看過吧！那就讓我們來一起回

17、憶一下以前的公用電話。錄像（公共傳呼電話）5、師：現(xiàn)在的公用電話有沒有傳呼？為什么不傳呼了？現(xiàn)在的公用電看錄像話為誰提供方便？6、師：把書翻到第62頁，以前與現(xiàn)在的公用電話還有什么變化？學生交流7、師：在我們的身邊有交流很多像公用電話那樣的公共設施在數(shù)量、 種類、功能、外觀上發(fā)生了很大的變化，今天就讓我們來一起說一說公共設施的變化（板書課題）、師：我們班有很多同學住在西渡？你們到浦西來，可以乘什么？走哪些道路？ （貼照片）2、師：同學們都作過小學生交流調(diào)查，你們的爺爺奶奶頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂小時候是怎樣來往浦東浦西的？（ ppt）需要多久？危不危險？交流（二）其爸爸媽媽們小時候又是他設施的

18、怎樣由浦西到浦東的 ?變化（ppt）需要多久？3、師：同樣是從浦東到浦西，爺爺奶奶、爸爸媽媽和你們小時候使用的哪些公共設施發(fā)生了什么變化？4、師：請各小組根據(jù)調(diào)交流從長輩那里獲查的資料，選擇其中的取信息，了解公一個方面進行討論，說共設施在不斷一說他們在數(shù)量、 種類、的變化，改進，功能、外觀上發(fā)生了怎使人們生活更樣的變化？加美好。5、師：據(jù)老師調(diào)查我們上海現(xiàn)在有 8 條地鐵、 3條輕軌，今后將建造更多的軌道交通，以后我們外出會更方便。6、師：在我們的生活中公共設施的變化越來越（小組討論）大，有些已經(jīng)變得快認不出來了，老師也收集了一些資料，瞧！這是什么？（老虎灶），以前每家每戶沒有煤氣、天頁眉內(nèi)容共享知識分享快樂然氣，要用木材生爐子燒水燒飯，有些家庭來不及燒水，而是拿著熱水瓶到老虎灶買熱水喝。因此，通俗地說，老虎灶就是為老百姓提供熱水的地方。為什么現(xiàn)在沒有了？（我們的社會發(fā)展的越來越先進了）師：剛才我們講了有些公共設施越變越好，有些公共設施在變化中消失了，有些公共設施被創(chuàng)造出來了，公共設施為什么會有這樣的變化？、師：當我們的公