外國詩三首致大?；h笆那邊我愿意是急流,

1、外國詩三首致大?；h笆那邊我愿意 是急流，教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)1. 了解世界詩歌發(fā)展概貌、中外詩交流概況。2. 了解普希金、狄金森、裴多菲的簡歷與創(chuàng)作。3. 理解、領(lǐng)會幾位作者所繪寫的意象及其特有的含蘊。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1 .誦讀并體會致大海的精神實質(zhì)。隨作者華茲華斯一起感受一種逼人的質(zhì)樸、自然美。2 .領(lǐng)悟籬笆那邊帶一點神秘色彩的詩意。3 .美誦我愿意是急流，把握其意象群，深深地體味作者 真摯的情懷。三、德育滲透目標(biāo)1 .追求自由、美好、進(jìn)步是人的天性，人生而為人，要奮發(fā)有為。2 .愛好思考，珍愛生活中真摯的情懷。重點、難點及解決辦法了解普希金的生活環(huán)境和俄羅斯當(dāng)時所處的歷史階段，對完 整

2、全面地理解致大海尤為重要。難點就在這些方面，學(xué) 生應(yīng)把世界史的學(xué)習(xí)與語文中的詩歌理解、欣賞融匯貫通起 來。狄金森的詩素以神秘著稱，評詩者一向聚訟紛紜，要想讓學(xué) 生理解透她的詩旨，就有必要對T帝”這一概念作些闡釋所謂T帝”，是西方文化中的概念，中國學(xué)生在理解這個概 念上易犯簡單化的毛病，要從獨特的角度去誘導(dǎo)學(xué)生理解。 再者，神秘主義的詩不能只允許一家之言，應(yīng)讓學(xué)生在其智 力基準(zhǔn)上去理解，可以見仁見智，甚至學(xué)生完全否定其詩， 也不必太在意。優(yōu)秀的詩從來不靠強(qiáng)迫去打動人。我愿意是急流一向被人當(dāng)作精彩的情詩來讀，高中學(xué)生 還處于一個敏感的青春勃發(fā)期，他們會悄悄地反復(fù)誦讀此 詩。教學(xué)時可相機(jī)進(jìn)行正確的人

3、生觀、婚戀觀教育，不必在 思想內(nèi)容上過多展開，指導(dǎo)學(xué)生抓住其形式的特點談一談就 可過去。學(xué)生活動設(shè)計1 .課前預(yù)習(xí)，通過各種途徑了解世界詩歌史概貌，了解課 文幾首詩的作者。2 .第一課時：學(xué)生展示自學(xué)預(yù)習(xí)所獲知識，教師補充，誦 讀致大海，帶著課文后面的思考練習(xí)題一、二，繼續(xù)品 讀二詩。3 .第二課時：抽查并評點學(xué)生作業(yè)的完成情況。引導(dǎo)學(xué)生 領(lǐng)會籬笆那邊的含蘊，提示學(xué)生注意我愿意是急流 在內(nèi)容和形式上的特點并反復(fù)誦讀。4 .模擬仿作自由詩。課時安排2課時第一課時教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1 .學(xué)生簡述外國詩歌發(fā)展史概貌，教師補充。粗略了解外 國詩歌發(fā)展情況。2 . 了解幾首詩的作者并能初步誦讀這幾首詩

4、。二、外國詩歌發(fā)展史概貌第一階段：遠(yuǎn)古時期（前 40世紀(jì)至5世紀(jì)）古埃及，古巴 比倫。第二階段：古希臘、羅馬時期（前 8世紀(jì)至公元5世紀(jì)）。第三階段：中世紀(jì)（5至15世紀(jì)），亦可稱圣經(jīng)詩歌時期。第四階段：文藝復(fù)興時期（14至16世紀(jì)），偉大詩人有英國 的莎士比亞、意大利的彼得拉克等。第五階段：古典主義時期，（17至18世紀(jì)），有彌爾頓、伏 爾泰等歷史名人。第六階段：浪漫主義（18至19世紀(jì)），詩歌群星璀璨，俊采 風(fēng)流。德國有歌德；英國有布萊克、彭斯，有湖畔派華茲華 斯、柯勒律治、騷塞及雪萊、拜倫、濟(jì)慈三個少年天才；法 國有雨果；俄國有普希金；美國惠特曼；匈牙利有裴多菲、等等。第七階段：唯美主義

5、、象征主義、意象派超現(xiàn)實主義、先鋒 派各種風(fēng)格的詩層由不窮，東西方碰撞、交流，融合已近百 年，流風(fēng)所及，以至于今。三、學(xué)生誦讀課文中的致大海、孤獨的收割人，了解 普希金和華茲華斯的簡歷及創(chuàng)作特點，教師補充。（關(guān)于普希金的資料甚多，此處略）四、再次誦讀致大海，試完成練習(xí)一、1。五、參考資料：世界名詩鑒賞詞典，辜正坤主編。附：板書設(shè)計致大海詩人贊嘆大海的壯美內(nèi)詩人熱愛大海的奔放與寬廣容 詩人羨慕大海而為自己懊喪詩人更依戀大海悲哀的喧響召喚的唱響體裁既是情調(diào)憂傷的哀歌又是富有哲理的詩作特點 氣勢豪放，意境雄渾，思想深沉，激情奔放，充滿了積極奮進(jìn)的精神第二課時教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1 .深入全面地理解領(lǐng)

6、會致大海的詩意、詩美。2 .感悟籬笆那邊的神秘含蘊。3 .把握我愿意是急流內(nèi)容和形式上的特點。二、學(xué)生在深入全面領(lǐng)會詩意詩美的基礎(chǔ)上，再次美誦致 大海，配樂配圖。三、了解狄金森，讀懂籬笆那邊1 .狄金森( 18301886),美國女詩人。25歲始，棄絕社會 交往，潛心以詩作抒發(fā)自己的內(nèi)心世界。她的詩篇中洋溢者 一種奇光異彩。與惠特曼的詩風(fēng)形成了鮮明的對比，寫得細(xì) 膩、柔美，清新別致，精細(xì)人微，寓深邃于淺表的意象，塑 造由別具一格的意境。2 .內(nèi)容大意表面意思是：一棵紅草莓在籬笆那邊向我招手，我想爬過去 攀摘在手，又怕弄臟白圍裙。過去或不過去，真是矛盾。如 果上帝是小孩子，它會不會爬過去呢？也許

7、會吧，也許不會。可以聯(lián)想、感悟到的意思因人而異。3 .鑒賞要點(1)獨特價值的重新發(fā)現(xiàn)狄金森的詩，在一戰(zhàn)前的相當(dāng)長時間內(nèi)，不被人重視，今天,她被公認(rèn)為美國罕有的文學(xué)天才，聲望越來越高，成為與惠 特曼、哈代、霍普金斯齊名的西方現(xiàn)代詩歌的先驅(qū)。她的詩 不循章法，內(nèi)容廣闊，意象奇特，韻律多變化，以其獨往獨 來的姿態(tài)為美國詩壇樹立了新的里程碑。她努力挖掘人們內(nèi) 心深處的隱秘，她的詩是內(nèi)心感受的外化，被稱為靈魂的風(fēng) 景畫家。(2)打破生命時間的順序面對籬笆和紅草莓，詩人觸發(fā)了無限的詩意，仿佛穿越了過去、現(xiàn)在和未來的時間歷程，回到了她的童年的幸福時光， 充滿了創(chuàng)造的發(fā)現(xiàn)和美感。每個人都有自己的童年回憶，相

8、 信每個同學(xué)都有各自獨特的感受。四、了解裴多菲，讀懂我愿意是急流1 .裴多菲是19世紀(jì)匈牙利愛國詩人。他當(dāng)過兵，作過流浪 藝人。1849年？月在和沙皇軍隊的一次戰(zhàn)斗中英勇犧牲，年僅26歲。他在短短的一生中，寫下了許多優(yōu)美的愛情詩，尤其是1846年秋愛上森德萊尤麗亞以后，寫了不少動人的詩給她。1847年秋，裴多菲與心愛的人結(jié)為伉儷。這首詩的 創(chuàng)作，可以看作愛情的表達(dá)。當(dāng)然，這首詩也可以有多種解 讀。2 .內(nèi)容大意全詩共五節(jié)，采用的都是 我愿意是”開頭的格式，詩人 把自己說成 急流”荒林"廢墟"云朵"破旗”，把愛人比作小魚”小鳥"常春藤”火焰“夕陽”，構(gòu)成五

9、個有層次的充滿 活力的藝術(shù)畫面，蘊含了深刻的思想內(nèi)容。3 .鑒賞要點(1)多樣的解讀首先可以把本詩看作一首愛情詩，它抒發(fā)了對愛人的深摯戀 情，歌頌了純潔而高尚的愛情；其次可以看作一首政治抒情 詩，它委婉地表現(xiàn)了 19世紀(jì)40年代匈牙利人民的解放斗爭 事業(yè)，歌頌了為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的精神和執(zhí)著追求理想的 精神。詩中的 我”可能是詩人自己，也可能是革命戰(zhàn)士們； 詩中的 愛人”，既可以是詩人的愛侶，也可以是詩人追求的 革命理想。學(xué)生還可以根據(jù)自己的生活體驗感悟到其他意 義。(2)意象的獨創(chuàng)性排列這首詩沒有空泛說教，而是通過一系列鮮活意象的排列遞 進(jìn)，營造一個情感流動的回旋天地，急流”一一荒林&quo

10、t; _廢墟”一一草屋”一一云朵“破旗"；小魚”一一小 鳥”一一常春藤”一一火焰“一一夕陽”。意象層層遞進(jìn)，其 排列組合具有獨創(chuàng)性， 使詩情變化，呈現(xiàn)由多層次、多側(cè)面， 產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。一、普希金簡介亞歷山大 謝爾蓋耶維奇 普希金(17991837),俄羅斯民族 的偉大詩人，俄國近代文學(xué)的奠基者、俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者。生于莫斯科一個貴族家庭，從小受到文學(xué)的熏陶，13歲開始寫詩，15歲公開發(fā)表詩作。1817年在皇村學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)外交部任職，廣泛結(jié)交優(yōu)秀的貴族青年，寫下了一些歌 頌自由、反對專制暴政的充滿激情的詩篇。1820年被沙皇政府流放到南方。1826年從流放地回到莫斯科，

11、在沙皇監(jiān)視下 埋頭寫作。1837年在決斗中被殺害。 除了一些敘事詩、小說， 他一生寫了近九百首抒情詩。他的詩具有明快的哀歌式的憂 郁、旋律般的美、高度的思想性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。別林 斯基贊譽他的詩：所表現(xiàn)的音調(diào)的美和語言的力量到了令人 驚異的地步；它像海波一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣鮮明， 像水晶一樣透明、潔凈，像春天一樣芬芳，像勇士劍擊一樣 堅強(qiáng)有力?！备郀柣f： 我開始讀普希金的詩，如同走進(jìn)了 一片樹林的草地，到處盛開著鮮花，到處充溢著陽光。二、籬笆那邊的寫作背景艾米莉 狄金森( 18301886)是美國19世紀(jì)詩壇的一顆巨 星，世界抒情短詩的大師之一。她生生在美國馬薩諸塞州， 祖父和父親都是當(dāng)?shù)氐闹耸?。她一生中的絕大部分時間 是在家鄉(xiāng)度過的，生活圈子極其狹小。父親去世后，她更加 深居簡生，幾乎與外界完全隔絕，終日閉門作詩寫信。她 55 歲去世時，留下近一千八百首詩歌。她的詩大都短小，抒發(fā) 了她對人生、愛情、藝術(shù)、死亡等方面的見解，寄托了她個 人的情感?；h笆那邊就是代表