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文檔簡介

1、福清市臨江中心小學(xué) 語文 三年級 上冊1課題(教學(xué)內(nèi)容)1、我們的民族小學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。4了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點:1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。教學(xué)難點:1. 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教

2、育。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文、收集少數(shù)民族的資料教學(xué)過程:第一課時一、舉行“民族風(fēng)情”展示會1師談話導(dǎo)入。輕聲播放音樂愛我中華,師:我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2教師補充資料。視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎品。二、揭示課題,范讀課文1揭示課題。在我國西南邊

3、疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天,老師向大家介紹這樣的一所民族小學(xué),大家愿不愿意去參觀?2 板書課題:我們的民族小學(xué)3教師配樂范讀。三、自學(xué)生字新詞,試讀課文1順勢切入,初讀課文。這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2趣味識字。(1)教師出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第1自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(di)族景頗(p)族阿昌(chng)族 德昂(áng)族絢麗多彩第3自然段:蝴蝶

4、孔雀舞摔跤(jio)山貍第4自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)(2)指名讀,正音。(3)開火車練讀。(4)做游戲鞏固字詞。3學(xué)生試讀課文。4指名分自然段朗讀。四、分組朗讀,組間比賽1分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。2各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。五、鞏固字詞,指導(dǎo)寫字1指名讀生字,新詞。2指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。(1)著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范?!按鳌保喊氚鼑Y(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊?!昂保鹤笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要靠近些?!暗保阂⒁庥疫叺臉?gòu)成。“雀”:“小”字下邊的撇(丿)要長些。“舞”:中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,

5、整個字第十三畫是撇折。(2)學(xué)生寫字。3抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時課時目標(biāo)1分段朗讀理解課文,加深感悟。2有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3抄寫描寫窗外安靜的句子,積累語言。4布置綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要進(jìn)行朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議,加深感悟第1自然段:1請各自輕聲讀第1段,想一想:讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?2學(xué)生讀后交流??梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述

6、。3大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?教師點評后再指名練習(xí)。4配樂朗讀這一段。第2.3自然段:1師引入?!爱?dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第2.3自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。2學(xué)生各自讀課文,然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫3如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么

7、做?4想象描述。下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅畫面?學(xué)生想象描述,并朗讀有關(guān)句子。第4自然段:1這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。2我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。3抒情齊讀這一自然段。三、感情朗讀,比賽背誦1自由選擇段落感情朗讀。課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。2把你喜歡的部分背下來。個性調(diào)整補充教學(xué)隨筆: 課題(教學(xué)內(nèi)容)2、金色的草地課時2課時教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識生字“釣、攏”,會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語

8、。 2正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛。 3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。教學(xué)重點:解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛。 教學(xué)難點:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料教學(xué)過程:第一課時一、課前談話猜謎語小朋友們,我給大家?guī)砹藥讋t謎語,想不想猜一猜?小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍(lán)樣樣有,個個都像小喇叭。(牽?;?

9、胖娃娃,滑手腳,紅尖嘴兒一身毛,齊天大圣最愛它。(桃子)小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉紅襖,陣陣放清香(荷花)身體長又長,開花黃又黃,臉蛋兒像太陽,籽兒香又香。(向日葵)你坐得最認(rèn)真,這個謎語獎給你答。你的小手舉得最直,請你答。恭喜你,你答對了,小朋友可真聰明,真不愧是猜謎大王。二、導(dǎo)入課題(過渡)剛才大家猜謎語功夫很高,那就再獎一個謎語給大家,噓!聽好了,看看誰的小耳朵最靈!小小傘兵隨風(fēng)飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。(蒲公英)1介紹蒲公英這是什么?。看蠹乙黄鹫f。(蒲公英)是的,小朋友,你們看到過蒲公英嗎?你來說一說?瞧,這就是蒲公英,這上面白白的,一根一根的就是蒲公英的

10、絨毛,(出示詞卡片,讀),這個絨字可不簡單,在寫的時候你要提醒大家注意什么呢?認(rèn)真看老師寫這個字。請小朋友們拿起筆,在生字本中寫一個。(寫的時候要提醒,你的寫字姿勢最棒?。┱埿∨笥褌冚p輕地放下筆。讓我們再和它打聲招呼讀絨毛。告訴大家一個小秘密,其實呀,這絨毛里帶著的白白的,是蒲公英的種子,每當(dāng)春天來臨,蒲公英就會開出一朵一朵黃色的小花。你瞧,這朵蒲公英花就已經(jīng)展開了自己金色的花瓣(讀詞語)!花開過后,蒲公英才結(jié)出一個個毛茸茸的絨球。2質(zhì)疑解疑A今天,我們要去看一片有趣的蒲公英,走進(jìn)那金色的草地。(板書:金色的草地),一起讀課題。B這金色的草地可美了,誰再來美美地讀。,讀到這里,愛思考的小朋友腦

11、海里會有什么問題呢?這金色的草地在哪里呢?為什么這草地是金色的?請你自己讀一讀這段話吧,相信你一定會找到答案的。出示第一自然段,回答問題,要求說完整。金色的草地在我們鄉(xiāng)下的窗前。請你用因為,所以這片草地是金色的。(你引用了這段話中的一句話,這方法挺不錯。你把草地為什么是金色的說得更清楚了。)三、初讀課文請小朋友們輕輕地捧起課文紙,大聲地讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。讀完后給每個自然段標(biāo)上號。1小朋友們讀得真投入,詞語寶寶在招呼我們了釣(diao)魚使勁合攏(long)觀察有趣手掌玩耍一本正經(jīng)引人注目A請學(xué)生個別讀。合攏,我們來做個動作,還可以把什么東西合攏呢?書可以合攏、眼睛可以合攏(閉上的

12、意思)點到即可。B第二行,誰來?你的小手最直,請你。這個耍是我們本課的生字,你能幫助大家來記記這個字嗎?(而+女)你用了加一加的方法。還有其他辦法嗎?(要的上面部分換成而),你用了換一換的方法。小朋友們要特別注意區(qū)分這個要和耍字。C兩個字的詞語寶寶讀的很順溜,加大難度,四個字的,能讀嗎?誰來?讀準(zhǔn)一本正經(jīng)(經(jīng)的讀音第一聲)你知道什么是引人注目嗎?(很吸引我們的)那你瞧瞧,我們教室里的什么東西很引人注目呀?把話說完整。D讓我們一起來跟這些詞語打一下招呼。釣魚起2句子:有些詞語特別調(diào)皮,都藏在了句子中,誰來讀?弟弟也假裝打哈欠,把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。(假朝讀音欠輕聲)3請小朋友們捧起課文紙,再

13、輕輕地讀一讀課文,想一想,課文講了“我”在金色的草地上的哪兩件事呢?(把大概內(nèi)容說到就好)“我”在草地上和弟弟玩耍,相互吹蒲公英的絨毛?!拔摇卑l(fā)現(xiàn)草地會變顏色,還知道了變化的原因。四學(xué)習(xí)生字a默讀田字格中的字,想想自己分別怎么記住它們,然后交流。教師著重提示以下幾下字:“耍”,上面是“而”,不要寫成“西”下少一橫的形狀?!敖q”,左邊是“纟”,右邊是“戎”,“戎”字左下不是“廾”?!搬灐?,右邊是“勺”,不是“勾”。“瓣”,中間是個“瓜”,左中右三部分要寫得緊湊些。b.學(xué)生描紅,然后抄寫。第二課時一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字詞 。2、說說為什么說草地是金色的,美美地讀讀課文第一自然段。 二、學(xué)習(xí)“兄弟倆

14、在草地上玩耍的情景”。 1、說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。你玩過這樣的游戲嗎?你的心情是怎樣的?小作者和你們一樣開心,把你自己融入到課文中,讀一讀第二自然段。 2、理解詞語“一本正經(jīng)、假裝、一本正經(jīng)”,然后加上動作讓學(xué)生讀一讀。(試著用一本正經(jīng)練習(xí)說話.) 3、想象一下,當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景? 4、用“有點像”聯(lián)系說話。 5、兄弟倆還會玩什么游戲? 6、多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段。 三、學(xué)習(xí)“草地會變顏色”部分 有一天小作者卻無意中在這片金色的土地上有了新的發(fā)現(xiàn),讓我們一起去看看吧。 1、 自讀課文思考:作者有什么新的發(fā)

15、現(xiàn)?起得很早發(fā)現(xiàn)草地是綠色的,中午發(fā)現(xiàn)草地是金色的,傍晚發(fā)現(xiàn)草地又是綠色的。課件 小作者真厲害,能發(fā)現(xiàn)這個秘密,那到底是什么原因呢?大家再讀課文找一找吧。 2、 同桌之間討論一下變色的原因,集體交流,動作演示。 3、出示填空:蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。早晨,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;中午,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;傍晚,花朵又( ),是( )色的,草地就變成( )色的。4、指生填。5、同學(xué)們,來,請伸出你們的手掌?,F(xiàn)在,我們的手掌就成了蒲公英的花朵了。你能加上自己的手勢,來讀這幾句話嗎?自己先試試看。6、誰來說說蒲公英變色的原因,到前邊來

16、,加上自己的手勢,讓我們體會蒲公英花朵的變化。7、文中的我為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的原因?四、感受作者的情感1、請同學(xué)們自由讀第四自然段,你能體會到作者怎樣的思想感情?(對蒲公英的喜愛和贊美之情)從哪些句子體會到的?(1)多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!“可愛”一般用來說什么?(動物、人)這里連續(xù)用了兩個感嘆號,這兩句話應(yīng)該怎樣讀?學(xué)生練讀,指生讀。(2)從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花?!皬哪菚r起”是指什么時候?(3)“他和我們一起睡覺,和我們一起起床”你怎么理解?(指生回答:把蒲公英當(dāng)作人,當(dāng)作自己的朋友、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作自己最親密的人、當(dāng)作自己最要好的伙伴.)(4)作者把蒲公英

17、當(dāng)人來寫了,這種寫作方法叫擬人。既寫了蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān),又抒發(fā)了“我”對蒲公英的喜愛和贊美之情。誰能讀出這種感情?(指生讀第四自然段)個性調(diào)整補充課題(教學(xué)內(nèi)容)3、爬天都峰課時2課時教學(xué)目標(biāo):1會認(rèn)6個字,會寫11個生字。能正確讀寫下列詞語:峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、似乎、發(fā)顫、奮力、居然、紀(jì)念、力量、勇氣、等。2能有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。3把握課文的主要內(nèi)容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰(zhàn)勝了困難。4學(xué)習(xí)多讀多想的讀書方法。教學(xué)重點:把握課文的主要內(nèi)容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,是如何爬上天都峰頂?shù)?。教學(xué)難點:讀懂課文

18、最后一段中爸爸的話:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文,收集資料教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入 揭示課題1同學(xué)們爬過山嗎?能談一談你爬山時的感覺嗎?2你們知道安徽省黃山市的天都峰嗎?播放課件天都峰如此險峻、壯美,一位小姑娘是如何爬到天都峰頂呢?這登山過程又發(fā)生了哪些事?(板書:爬天都峰)二、初讀課文。1輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。2畫出不理解的詞語,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。三、檢查自學(xué)情況。1拿出生字、詞語卡片,小組內(nèi)互相認(rèn)讀、正音。2全班開火車賽讀,比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。3小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的

19、方法。4理解重點詞語。猶豫:拿不定主意。奮力:充分鼓起勁來。本課指努力向上攀登。終于:表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。本來是指“我”、爸爸和老爺爺經(jīng)過艱苦的努力,登上了峰頂。居然:表示出乎意料。汲?。何 K?、通讀全文,了解課文大致內(nèi)容。1自由讀,標(biāo)出自然段,說說課文主要寫了一件什么事?2分小組互相交流。3全班交流。(課文主要講在暑假里,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峰的事。)五、再讀課文,理清層次。1指名分讀每個自然段,并說說各寫了什么?2理清作者的敘述順序:爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰之后3分角色朗讀課文。  第二課時

20、一、復(fù)習(xí)生字,回顧內(nèi)容。1、開火車認(rèn)讀生字詞,再全班齊讀。2、指名簡要說說課文講了一件什么事?二、直奔課題,導(dǎo)入新課。1、寫作者爬天都峰,為什么要用“爬”而不用“登”字?(設(shè)計意圖:討論后使學(xué)生明白:因為天都峰高而陡,用“爬”更能準(zhǔn)確反映出登山的費力、艱難。)2、讀第二自然段,邊讀邊想象“在云彩上面”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等詞句所表達(dá)的意思。把文中的話變成自己腦中的“畫”。(出示天都峰的圖畫)學(xué)生練讀后指名交流、教師評議,引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。三、體會“我”和老爺爺互相鼓勵爬上峰頂。1、爬山之前,望著又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?默讀課文,想

21、想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。用自己喜歡的符號勾畫。指名交流,出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等,讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2、結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎?自由讀文。3、根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑選出問題:“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢?他們是怎樣爬的,他們爬上去了嗎?他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ兀?讀讀議議,釋疑。a、出示“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。討論體會:為什么他們所說的話中都帶有一個“也”字。(設(shè)計意圖:經(jīng)過討論,讓學(xué)生體會到:天都峰這么高,又這么陡,你年紀(jì)這么?。ㄟ@么大)怎么也來爬呀,表面上是雙方都有懷疑,其實是對雙

22、方表示敬慕,說明這一老一小都有不怕困難,勇于攀登的精神。)指導(dǎo)朗讀:教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來。讀出示第4段重點句,引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流,從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。b、“我們”是怎樣爬天都峰的?讀句子找出重點詞語加以體會。自由讀6、7自然段,畫出描寫爬山動作的詞語。學(xué)生邊讀書邊勾畫。指名說全班交流:課文中用“奮力”“一會兒一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語,既突出了爬天都峰的艱難,又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。引讀第7段,比較句子,體會“終于”一詞。爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,都爬上了天都峰。爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,

23、終于都爬上了天都峰。(設(shè)計意圖:通過朗讀比較句子,從“終于”這個詞體會登山的艱難,登上后的喜悅心情。明白他倆始終相互鼓勵,老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)摹?c、出示:“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ挕K伎加懻摚骸拔摇焙屠蠣敔敒槭裁椿ハ嗟乐x?在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。讓學(xué)生認(rèn)識到一個人只要有決心,有勇氣,再大的困難也可以克服。四、總結(jié)課文,聯(lián)系生活、實際談感受1、出示爸爸的話?!澳銈冞@一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”討論:“汲取”是什么意思,“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的?2、你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,大膽發(fā)表自

24、己的看法,談?wù)勛约旱氖斋@。教師總結(jié):在人與人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵,共同進(jìn)步,不管多大的困難也能克服。3、齊讀爸爸的話。個性調(diào)整補充教學(xué)隨筆: 課題(教學(xué)內(nèi)容)4、槐鄉(xiāng)的孩子課時一課時教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。教學(xué)難點:培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達(dá)意的作用。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備查找槐樹的圖片及文

25、字資料教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂?(得到關(guān)懷、幫助他人、鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識等會讓人感到快樂。)2、今天我們一起去認(rèn)識一群槐鄉(xiāng)的孩子,板書課題,齊讀。 那么,槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢?讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧!二、檢查預(yù)習(xí)情況1、讀一讀詞語槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好2、指名分段讀課文。三、品讀課文1、同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?2、交流感悟:槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結(jié)成了伴?;编l(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友,

26、多與眾不同呀!指導(dǎo)用奇特的語氣讀一讀。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。(1)你知道槐米有什么特點嗎?(2)槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢是用槐米換來的,你們上學(xué)的錢是怎么來的?(3)多懂事多勤勞的孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。(1)請大家讀讀這段話,讀著讀著,把他們讀成一幅圖,然后再通過朗讀表達(dá)出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞,理解男孩采摘槐米的辛苦。(2)男孩削

27、槐米很努力,女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子,說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的像”說話。(3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導(dǎo)讀出歡快的心情。導(dǎo)語:還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情?當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。(1)哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂?(2)收獲了槐米,孩子們是快樂的。指導(dǎo)讀出快樂之情。(3)引讀:是啊,盡管勞動非常辛苦,可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著明天,只要四、欣賞評價,深化感悟。1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。2

28、、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識了槐樹,認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!個性調(diào)整補充教學(xué)隨筆: 課題(教學(xué)內(nèi)容)習(xí)作一我們的課余生活課時2課時教學(xué)目標(biāo):1、了解課余生活,從而熟悉寫作范疇。2、激發(fā)同學(xué)對說話有興趣和自信心,能夠做到,語句比較通順,表達(dá)比較完整。3、針對學(xué)生不同情況,促使學(xué)生較好完成習(xí)作。4、通過作文講評,使學(xué)生進(jìn)一步理解動作、語言、神態(tài)及心理活動的描寫有助于作文的精彩、生動感人,從而進(jìn)一步

29、提高學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)重點:1、以“課余生活”為主題,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,寫出完整、精彩的習(xí)作。2、引導(dǎo)學(xué)生理解部分作文技巧的運用。教學(xué)難點:1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣,并鼓勵其將觀察、發(fā)現(xiàn)的信息自由地表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件(典型例文三篇、作文片段三條)學(xué)生準(zhǔn)備作文本教學(xué)過程:第一課時(指導(dǎo)課)一、導(dǎo)入話題 過渡:首先歡迎同學(xué)們參與本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是我們的課余生活。學(xué)習(xí)了我們的民族小學(xué)之后,有幾個同學(xué)說,她們在課余也玩許多有趣的游戲:跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了爬天都峰,有的同學(xué)告訴我,他也喜歡爬山,爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣

30、。我想,你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧!今天我們就來聊一聊。二、小組交流1、提問:那什么是課余生活呢?2、誰能舉例子說一說,課余生活都有哪些活動?3、小結(jié):是啊,課余生活的內(nèi)容很豐富,我們大致可以歸為這4類:(課件出示)(1)游戲娛樂活動,如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包 (2)課余輔導(dǎo)訓(xùn)練,如:繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道(3)個人興趣喜好,如:小書迷買書、看書;小收集收集郵票門券;小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥;小種植種植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴(4)家庭家務(wù)勞動,如:洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生4、這些只是我們課余生活的一部分,現(xiàn)在誰來說說你最喜愛的一項課余活動吧!5、現(xiàn)

31、在請三人一組進(jìn)行交流,說說自身覺得最有意思一次課余活動。(1)生小組自由交流,分享快樂。(2)圍繞相同話題,師生交際、生生交際。6、剛才大家進(jìn)行了激烈的交流,談了自身最有意思的一次課余生活?,F(xiàn)在,有我來做記者,即興采訪一下各位,讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。(1)生分享快樂,師相機補充。(2)圍繞興趣話題,師生提問交際。7、我想知道在你們,尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢?比方說:滑板、溜冰等。(1)生交流分享,師生提出疑問。三、準(zhǔn)備習(xí)作(片段細(xì)說)1、剛才同學(xué)們大體介紹了自身的課余生活,可是要想給他人留下深刻印象,我們還得說的再細(xì)致一些,比方動作過程、心理活動等

32、。得講得繪聲繪色,像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣完整又具體生動地講述自身的課余生活。(課件范例:我的課余生活畫畫) 我們的課余生活豐富多彩,每個人都有自身的喜好,我的喜好是畫畫。每天寫完作業(yè),我就迫不和待地拿起媽媽給我買的彩筆,在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物總之,畫一切我所能看到的、想到的東西。有一次,我畫了一幅名叫學(xué)校游樂園的畫,里面的滑梯就像立體的蕩秋千,仿佛浮在半空似的媽媽看了,直夸我善于觀察,畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話,我心里美滋滋的。還有一次,我正在畫大樹,可是我的綠色彩筆做了逃兵,就像人間蒸發(fā)了一樣,害得我把房間翻了個底朝天也沒找到,怎么辦?忽然,我想起美術(shù)老

33、師說過,黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起,果然變成了綠色。一會兒,一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。在畫畫的過程中,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,同時也明白了一個真理興趣是最好的老師。(小組再交流)2、現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,深入細(xì)致的說一說自身的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷,并說說自身的感受或收獲。(1)全班交流:請2、3名同學(xué)發(fā)言,師相機補充。四、范文賞析1、品讀范文:(1) 同學(xué)們說得非常好,假如能寫出來,就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫我的課余生活(板書 :我的課余生活)(2) 我們先來欣賞一篇優(yōu)秀作品學(xué)舞蹈,看看小作者是怎樣把自身的課余生活講

34、得繪聲繪色。(課件范文:學(xué)舞蹈) 我的課余生活豐富多彩,尤其是學(xué)舞蹈,讓我的生活充溢了快樂。記得第一天上舞蹈班,沒進(jìn)門我就興奮不已了,因為我最喜愛跳舞,也許這是女孩的天性吧!剛開始老師教的動作都非常簡單,很容易就能學(xué)會,我感覺學(xué)舞蹈真輕松呀!慢慢地,學(xué)習(xí)的動作有了難度,有時一個動作練了好幾遍也做不好,我真有點想放棄,不學(xué)算了。老師仿佛看出了我的心思,便鼓勵我說:“不要著急,學(xué)舞蹈要慢慢來,老師相信你一定會跳的很好的?!蔽医K于恢復(fù)了信心,加倍努力練習(xí)。就這樣,在老師的耐心指導(dǎo)下,我做的動作離老師的要求越來越近了,還在小區(qū)演出中得了獎呢!學(xué)舞蹈不但使我學(xué)會了欣賞美、表示美,而且使我變得堅強,讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。2、品析范文:(1)你覺得這篇作文寫得好嗎?好在哪里? (師板書寫作要點:語句通順,條理清晰,重點突出)(2)現(xiàn)在我們確定一下自身的作文題目,可以

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