人教版八年級(jí)美術(shù)下第四、五單元教案

1、第四單元第一課 和諧溫馨的生活空間 一、教學(xué)目標(biāo)     知識(shí)與技能 ：了解室內(nèi)設(shè)計(jì)常見(jiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)要素等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)室內(nèi)效果圖的繪制表現(xiàn)方法。    過(guò)程與方法：了解室內(nèi)設(shè)計(jì)是如何以以人為本的設(shè)計(jì)理念，表現(xiàn)具有一定視覺(jué)美感和舒適宜人的空間環(huán)境的。    情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在與生活緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容中，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)意識(shí)，提升審美品位。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較賞析經(jīng)典設(shè)計(jì)案例，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)風(fēng)格及特征、室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)要素，尤其是色彩設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生以功能至上的觀念和

2、審美的眼光審視我們的居住環(huán)境，并嘗試大膽提出改善的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)方法，并能?chē)L試用效果圖大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維。   教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)室內(nèi)這一生活空間內(nèi)容熟知，如何引導(dǎo)學(xué)生從功能與審美上建立綜合設(shè)計(jì)思維，更全面的關(guān)注和設(shè)計(jì)我們的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)和基本的表現(xiàn)技巧。三、教學(xué)策略1在教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)上，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)，要順應(yīng)學(xué)生的實(shí)情，緊密聯(lián)系學(xué)生生活。這樣教學(xué)更有親和力，更能激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣。如本課在導(dǎo)入中，以自己最為熟知的自己的家為著眼點(diǎn)，“我的家，你的家”，回憶自己的家是什么樣子的？我們?cè)诩页燥垺⑺X(jué)、休息等，你希望自己的家是什么樣子？由此再

3、導(dǎo)入到對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。2在相關(guān)知識(shí)層面的學(xué)習(xí)方面，引導(dǎo)學(xué)生在賞析、探討與表達(dá)中綜合生成到知識(shí)層面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)行為變被動(dòng)為主動(dòng)。如在室內(nèi)經(jīng)典案例傳統(tǒng)風(fēng)格作品賞析中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析探討“傳統(tǒng)風(fēng)格體現(xiàn)了怎樣的視覺(jué)美感？這種風(fēng)格是通過(guò)怎樣的視覺(jué)元素體現(xiàn)的？”從而了解傳統(tǒng)風(fēng)格具有強(qiáng)調(diào)歷史文化的傳承，人文特色的延續(xù)的特征。同時(shí)也體現(xiàn)了古為今用、洋為中用的設(shè)計(jì)視野。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置上，教師可呈現(xiàn)選擇性建議內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況任選一項(xiàng)進(jìn)行嘗試性練習(xí)，在本課中，設(shè)置的選項(xiàng)為（1）臨摹自己喜歡的手繪室內(nèi)效果圖；（2）畫(huà)出自己改善或設(shè)計(jì)的家。第一個(gè)選項(xiàng)又可以出示不同難易程度的臨摹作品，第二個(gè)選項(xiàng)就更為

4、自由一些，學(xué)生可以根據(jù)自己的關(guān)注點(diǎn)大膽表達(dá)。    四、教學(xué)過(guò)程  教學(xué)內(nèi)容：和諧溫馨的生活空間年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教楊?lèi)?ài)霞 教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 1課程導(dǎo)入   “我的家，你的家”回憶自己的家是什么樣子的？我們?cè)诩页燥?、睡覺(jué)、休息等，你希望自己的家是什么樣子？ 室內(nèi)設(shè)計(jì)：根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿(mǎn)足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境由學(xué)生自己的居家環(huán)境關(guān)注切入到對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)2探討與交流室內(nèi)空間需要滿(mǎn)足我

5、們的哪些需要？室內(nèi)設(shè)計(jì)的任務(wù)有哪些？   （1）空間的組織；（2）對(duì)空間維護(hù)實(shí)體的界面進(jìn)行裝修或裝飾；（3）室內(nèi)空間陳設(shè)物品的布置；（4）對(duì)室內(nèi)環(huán)境人的生理需求的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注室內(nèi)設(shè)計(jì)在滿(mǎn)足人們需要的前提下包含的設(shè)計(jì)內(nèi)容，為視覺(jué)設(shè)計(jì)展開(kāi)鋪墊3欣賞，室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格 展示案例作品，感受不同室內(nèi)空間呈現(xiàn)的視覺(jué)美感。引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)常見(jiàn)風(fēng)格及基本特征。（1）傳統(tǒng)風(fēng)格： 具有歷史文化特色的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)歷史文化的傳承，人文特色的延續(xù)。一般分為中國(guó)古典風(fēng)格和西方古典風(fēng)格。（對(duì)比中西方風(fēng)格）（2）現(xiàn)代風(fēng)格：造型簡(jiǎn)潔，反對(duì)多余裝飾，尊重材料的性能，講究材料自身的質(zhì)地和色彩的配置效

6、果。（3）后現(xiàn)代風(fēng)格：20世紀(jì)70年代到現(xiàn)在是后現(xiàn)代主義時(shí)期。經(jīng)歷了現(xiàn)代主義文化的壟斷，設(shè)計(jì)風(fēng)格日趨相同，面貌日漸呆板單調(diào)，地方特色、名族特色逐漸消退。                  三個(gè)特征：采用裝飾、具有象征性或隱喻性、與現(xiàn)有環(huán)境融合。（對(duì)比現(xiàn)代風(fēng)格和后現(xiàn)代風(fēng)格）（4）自然風(fēng)格：追求自然自由的氣息，在材料的使用上保持原本的質(zhì)地美感，給人以親近、回歸自然的感受。（5）混合風(fēng)格：將其他幾種風(fēng)格的因素混合使用，更能表現(xiàn)居室主人的志趣和

7、喜好在經(jīng)典案例比較賞析中，引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)常見(jiàn)風(fēng)格及特征 4賞析與探討，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)基本的表現(xiàn)要素   出示有代表性的室內(nèi)案例作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析和探討室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)要素。 室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)要素主要有：空間要素、色彩要素、光影要素、裝飾陳設(shè)要素、綠化要素。在設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)這些要素進(jìn)行綜合考慮，以求和諧統(tǒng)一。重點(diǎn)聚焦：室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩要素。室內(nèi)色彩形成的色調(diào)會(huì)直接影響人的情緒和心理活動(dòng)。因此，室內(nèi)色彩對(duì)營(yíng)造居室的氛圍非常重要，原則上是在主色調(diào)基礎(chǔ)上追求色彩的層次變化，即統(tǒng)一中的變化。結(jié)合圖片對(duì)比感受不同色調(diào)帶給人的審美感受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)典例作賞中，引

8、導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)要素，尤其是色彩要素的進(jìn)一步關(guān)注和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)5設(shè)計(jì)與表達(dá)如何將自己的設(shè)計(jì)表達(dá)出來(lái)？引出手繪室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的概念和繪制方法。 室內(nèi)效果圖是室內(nèi)設(shè)計(jì)師表達(dá)創(chuàng)意構(gòu)思，并將其形象化再現(xiàn)的形式。它使人們更直觀的了解設(shè)計(jì)意圖和裝修效果。參考教材，運(yùn)用平行透視繪制室內(nèi)效果圖。（1）畫(huà)出基本的室內(nèi)平行透視線（2）安排主要家具位置（3）添畫(huà)各種細(xì)節(jié)（4）上色完成手繪表現(xiàn)是設(shè)計(jì)思維的直觀表達(dá)，在手繪技能上，教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活地將相關(guān)支撐知識(shí)如透視融入到演示表現(xiàn)中6學(xué)習(xí)活動(dòng)在以下兩個(gè)建議內(nèi)容中任選一項(xiàng)進(jìn)行嘗試性練習(xí)：（1）臨摹自己喜歡的手繪室內(nèi)效果圖。 （2）畫(huà)出自己改善或設(shè)計(jì)的家。

9、60;學(xué)生根據(jù)自己的興趣和選擇不同程度的作業(yè)方式進(jìn)行練習(xí)7小結(jié)下課我們賞析了一些經(jīng)典的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例作品，學(xué)習(xí)了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)了室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)技巧，并進(jìn)行了嘗試性的練習(xí)與表達(dá)。設(shè)計(jì)就在身邊，希望同學(xué)們學(xué)以致用，用設(shè)計(jì)的思維進(jìn)一步美化我們的生活從知識(shí)的小結(jié)到身邊事物的設(shè)計(jì)，小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束本課教學(xué)教學(xué)后記：第四單元第二課 裝點(diǎn)居室 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)居室中細(xì)節(jié)裝飾的作用及設(shè)計(jì)制作方法。過(guò)程與方法：知道居室細(xì)節(jié)裝點(diǎn)在居室設(shè)計(jì)中的重要性。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)細(xì)節(jié)裝點(diǎn)，進(jìn)一步美化我們的生活空間。二、教學(xué)重難點(diǎn)    教學(xué)重點(diǎn)：在室內(nèi)

10、功能規(guī)劃和美化的過(guò)程中，如何進(jìn)一步豐富和裝點(diǎn)居室空間細(xì)節(jié)，使整個(gè)室內(nèi)空間更富節(jié)奏美感。關(guān)注細(xì)節(jié)裝飾，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)裝飾的方法。細(xì)節(jié)是室內(nèi)空間的點(diǎn)睛之筆，在案例作品賞析中，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在這方面的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，并探討細(xì)節(jié)裝點(diǎn)方法。  教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用細(xì)節(jié)裝飾方法表現(xiàn)出更有新意的物品，裝點(diǎn)美化室內(nèi)空間。居室細(xì)節(jié)物品的裝飾表現(xiàn)關(guān)系到的形式內(nèi)容有物品的造型表現(xiàn)、色彩設(shè)計(jì)、圖形構(gòu)造等，在教學(xué)引導(dǎo)環(huán)節(jié)上如何才能到位是教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮的。三、             教學(xué)策略&

11、#160;   1學(xué)生的視覺(jué)感知狀態(tài)如果達(dá)不到，興趣也很難培養(yǎng)起來(lái)，沒(méi)有了興趣，也就更難激發(fā)創(chuàng)新精神。對(duì)于室內(nèi)細(xì)節(jié)物品裝點(diǎn)的重要性，要引導(dǎo)學(xué)生充分賞析經(jīng)典案例作品，感受其帶給人的視覺(jué)美感，并產(chǎn)生對(duì)室內(nèi)裝飾品的喜愛(ài)之情和設(shè)計(jì)沖動(dòng)。在教學(xué)引導(dǎo)和方法學(xué)習(xí)上，教師要善于選擇典型案例作品，引導(dǎo)學(xué)生自主探討和發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)獲取相關(guān)知識(shí)。2在教學(xué)活動(dòng)設(shè)置方面，以DIY形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生自主動(dòng)手做做居室中實(shí)用而又有趣的物品。制作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種不同材料和不同方式方法大膽表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容：

12、裝點(diǎn)空間年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教楊?lèi)?ài)霞 教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 1教學(xué)引導(dǎo)：對(duì)比賞析，室內(nèi)裝飾品在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用   展示兩張有裝飾品和沒(méi)有裝飾品的圖片進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)美感上比較分析。提出問(wèn)題：室內(nèi)裝飾品在室內(nèi)設(shè)計(jì)中有什么作用？小結(jié)：漂亮的居室離不開(kāi)細(xì)節(jié)的裝飾對(duì)比賞析，提出問(wèn)題，引起對(duì)居室細(xì)節(jié)裝點(diǎn)的關(guān)注2欣賞與交流教師出示在室內(nèi)裝點(diǎn)上比較成功的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生探討和交流：設(shè)計(jì)師是如何用細(xì)節(jié)裝點(diǎn)室內(nèi)空間的？小結(jié)：可以利用家中的廢舊布料等材料對(duì)家中的現(xiàn)有物品進(jìn)行裝飾、美化，在保留其實(shí)用功能的同時(shí)，表現(xiàn)出能帶給我們愉悅審美享受的視

13、覺(jué)形象。室內(nèi)裝點(diǎn)細(xì)節(jié)導(dǎo)向與鎖定內(nèi)容：居室中的靠墊在案例作品賞析中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注室內(nèi)細(xì)節(jié)裝點(diǎn)，激發(fā)興趣，鋪墊教學(xué)3居室中的細(xì)節(jié)：靠墊靠墊物品體積雖小，但在裝點(diǎn)居室中有著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它使我們的居家生活更加舒適、美觀、便利。（1）靠墊的造型：方形、圓形、不規(guī)則圖形等。各種造型的靠墊既實(shí)用，又充滿(mǎn)情趣。材料：棉、麻、絲、毛及人造材料等。（2）根據(jù)室內(nèi)風(fēng)格的不同選擇不同的靠墊，營(yíng)造不同的居室空間氛圍。根據(jù)例圖引導(dǎo)學(xué)生了解不同的靠墊適合放在不同風(fēng)格的房間里。如古典、自然、現(xiàn)代、后現(xiàn)代等各種風(fēng)格。如穩(wěn)重、溫馨、明快、文雅等各種氛圍。（3）有的靠墊自身帶有圖案，有的卻顏色單調(diào)。我們可以通過(guò)印染、手

14、繪、編織、繡花、拼接縫制或增加點(diǎn)綴物等方法進(jìn)行改造、美化。在圖片的比較賞析中引導(dǎo)了解，同一靠墊的不同改造美化方法。如縫、畫(huà)、材質(zhì)拼貼等。出示實(shí)物作品，讓學(xué)生近距離感受材質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，廢舊的東西也可以利用起來(lái)，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學(xué)生的身邊，這樣就增強(qiáng)了他們?cè)O(shè)計(jì)和制作的興趣和信心，同時(shí)也能“物以致用”“變廢為寶”。（4）思考討論：展示一個(gè)靠墊，提出問(wèn)題：這個(gè)靠墊還可以如何改造重點(diǎn)關(guān)注和探討居室中靠墊這一細(xì)節(jié)物品的裝飾表現(xiàn)方法，突破“點(diǎn)”4.教學(xué)拓展，生活中其他物品的裝點(diǎn) 在室內(nèi)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)裝點(diǎn)上，還有哪些細(xì)節(jié)內(nèi)容我們也可以在實(shí)用至上的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出美觀、創(chuàng)意的點(diǎn)睛物品

15、。學(xué)生自由討論，暢所欲言。 教師展示室內(nèi)中常用的座套這一物品，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果要你進(jìn)一步裝飾美化，你會(huì)怎么做？引出制作方法。    參考教材講解：凳子座套的制作方法向“面”，讓學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注室內(nèi)其他裝點(diǎn)物品的裝飾表現(xiàn)方法5.學(xué)習(xí)活動(dòng)DIY我們自己動(dòng)手做做這些實(shí)用而又有趣的東西！觀察自己家中有哪些現(xiàn)有物品可以進(jìn)行創(chuàng)意改進(jìn)，并利用家中的廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，達(dá)到裝點(diǎn)居室的效果  引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作室內(nèi)小物品，大膽表現(xiàn)自己我審美需要   6.教學(xué)展示引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的創(chuàng)意點(diǎn)子，搭建學(xué)生互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步拓寬設(shè)

16、計(jì)思路，設(shè)計(jì)更富美感和實(shí)用功能的居室裝點(diǎn)物品引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)和展示7.教學(xué)總結(jié)、下課我們的身邊，潛藏著無(wú)盡的美好事物，只要我們大膽開(kāi)拓和表現(xiàn)，定能創(chuàng)建更理想和美好的生活  第五單元 關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境    一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解社區(qū)的一些基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)社區(qū)里的各種設(shè)施及社區(qū)的規(guī)劃等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們生活的社區(qū)環(huán)境，并學(xué)以致用，嘗試改善或設(shè)計(jì)規(guī)劃。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)自己生活的社區(qū)進(jìn)行觀察、調(diào)查，從而認(rèn)識(shí)和了解社區(qū)的基本的特征。學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本方法原則，嘗試規(guī)劃改造我們的社區(qū)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)調(diào)查了解社區(qū)的

17、基本情況，使學(xué)生感受到社區(qū)的發(fā)展與變化，從而增強(qiáng)學(xué)生作為社區(qū)一員的歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己生活環(huán)境的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們生活的社區(qū)環(huán)境，初步嘗試從功能到審美方面設(shè)計(jì)規(guī)劃社區(qū)環(huán)境，通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)與制作美化社區(qū)環(huán)境的效果圖，體會(huì)社區(qū)環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作是創(chuàng)新、環(huán)保、人文等綜合因素的組合，在設(shè)計(jì)中要注重考慮充分合理利用自然環(huán)境，追求人與自然的和諧統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)在實(shí)用與審美，整體與局部，環(huán)保與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一。三、教學(xué)策略1進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)要聯(lián)系學(xué)生自身生活實(shí)際，開(kāi)發(fā)身邊的教學(xué)資源，注意教學(xué)時(shí)的活動(dòng)性和學(xué)生的參與性。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生每天生活之地

18、，教師對(duì)這一內(nèi)容的引導(dǎo)很容易引起學(xué)生的關(guān)注和思考。在教學(xué)中，讓學(xué)生理性的審視我們生活的小區(qū)，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的切身感受，對(duì)自己居住的小區(qū)環(huán)境能提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，并能大膽的用繪制效果圖方式將自己的設(shè)想方案直觀呈現(xiàn)。2美的作品除了能引起學(xué)生審美共鳴外，也能激發(fā)學(xué)生模仿嘗試。在教學(xué)引導(dǎo)中，教師要善于選取精美的效果圖，讓學(xué)生在審美感受中理性探討方式方法，并大膽模仿嘗試，學(xué)習(xí)效果圖的表現(xiàn)技巧。3合作的學(xué)生方式，其優(yōu)勢(shì)在于可以加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、表現(xiàn)欲、協(xié)作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生以小組合作分工的方式，共同完成某個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容整體中

19、各局部的設(shè)計(jì)，整個(gè)設(shè)計(jì)和效果圖繪制過(guò)程有分有合，教學(xué)更富彈性和張力。四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教楊?lèi)?ài)霞 教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 1.課前準(zhǔn)備    “調(diào)查和訪問(wèn)”，以小組為單位開(kāi)展，調(diào)查我們生活的社區(qū)環(huán)境。主要調(diào)查生活環(huán)境的布局是否合理、配套設(shè)備是否齊全，在這里生活是否舒適、方便，環(huán)境是否優(yōu)美、有利于人的健康等 在調(diào)查活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己熟悉的生活環(huán)境，引向教學(xué)主題2交流展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起思考小組同學(xué)展示圖片，并討論：我們居住的社區(qū)除了住房外，還有哪些機(jī)構(gòu)和設(shè)施？生活

20、環(huán)境的布局是否合理、配套設(shè)備是否齊全？在這里生活是否舒適、方便，環(huán)境是否優(yōu)美、有利于人的健康等？小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于生活質(zhì)量、文化品位和居住要求越來(lái)越重視，因此充分利用小區(qū)自然條件，如地勢(shì)、地形、地貌等，規(guī)劃設(shè)計(jì)一個(gè)有利于人們生活的舒適、健康的環(huán)境，同時(shí)又要控制自然資源的使用，節(jié)約能源，求得人與自然的平衡，使人與自然生態(tài)環(huán)境之間形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的良性循環(huán)，成為人們對(duì)于生活環(huán)境的共同愿望。    導(dǎo)入教學(xué)主體內(nèi)容：如何規(guī)劃設(shè)計(jì)我們生活的社區(qū)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生以身邊的居住環(huán)境為例，在展示交流中進(jìn)一步將學(xué)生引向?qū)ψ约荷畹纳鐓^(qū)環(huán)境面貌的思考3賞析與評(píng)價(jià)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“以人為本”的設(shè)計(jì)方針，營(yíng)造美好、宜人的生活家園。討論：你理想中的