湘少版五年級下冊全冊英語教案

1、Unit 1We are going to read stories.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說、認(rèn)讀listento , talkabout , read , writeabout ,put on a play , short , interesting。2、能用“ What are we going to do ?”“We are going to”談?wù)撃橙说挠媱澔虼蛩?。二、重點難點:重點 : 能聽懂、會說、認(rèn)讀listen to , talk about , read , writeabout ,put on a play , short , interesting

2、,能用“ What arewe going to do ?”“We are going to”談?wù)撃橙说挠媱澔虼蛩?, 能聽懂、會說A 部分的對話。難點 :理解be going to結(jié)構(gòu)的用法。三、教具準(zhǔn)備：戲劇的場景圖片和音樂、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)過程設(shè)計：Step 1 Warm-up/Revision1 . Greetings2 . activitiesStep 2Presentation1 . New words(1) 學(xué)習(xí) listen to欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listen to的學(xué)習(xí)。板書listen to一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個動詞短語的組成，先分別讀再

3、組合讀。（ 2）學(xué)習(xí) read , read stories , interestingT: Were going to read.板書 read 一詞并帶讀。 T: What are we going to read ?We are going to read stories .( 教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書, 引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊操練 stories, read stories, Weare going to read stories.) T: There are so many storybooks . They are interesting .教師板書 interesti

4、ng一詞并帶讀 , 單詞拼寫填空。（ 3）學(xué)習(xí) talk about , put on a play , short , write about教師板書并帶讀talk about教師板書并帶讀put on a short play(4) 學(xué)生跟讀 B 部分的詞匯 , 模仿原聲帶的地道發(fā)音 . 2.Dialogue第一步Listen and countT: The children are having an English class . What are they going to do in the English class ? Listen and count .不打開書 , 只聽錄音

5、。聽錄音前，給出問題，孩子們在英語課上準(zhǔn)備做哪些事情。第二步Listen and find打開書，聽錄音。畫出所有孩子們在英語課上準(zhǔn)備做的事情，檢查剛才自己聽到的是否正確。第三步Listen and number教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片， 請學(xué)生標(biāo)號。 課件中提供的圖片要有兩張是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。第四步Listen and repeat聽錄音，跟讀，注意an eraser的讀音。第五步Read and act出示沒有文字的課文插圖1 和插圖 2 引導(dǎo)學(xué)生表演。Step 3 Practice1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞短語。2 、談?wù)撝苣┑挠媱澃才拧? 、游戲：你問我答。教師做動作，學(xué)生猜教

6、師要干什么。Step 4 Consolidation1 . Group work :“精彩六一我做主”任務(wù)。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境學(xué)生四人一組制定計劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動方案，然后分小組匯報交流每組的六一兒童節(jié)的活動方案，建議用句型“ What are we going todo ? ”“ Were going to ?”“ Are wegoingto ? ”“ Yes , we are ./ No , we arent . ”2 . Give a report .Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固 listen to ，talk about , read ，put on

7、a play ，short , interesting ，write about, 能聽懂、會說 discuss ,write to sb .2、能用“ are we going to do ?”“Yes , we are .”“No , we aren t .”對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。二、重點難點：重點：認(rèn)讀新短語write about ;能在游戲情境中對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答，能借閱讀和理解課文D部分的短文。難點： be going to一般疑問句的構(gòu)成和書寫。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶、PPT等四、教學(xué)過程設(shè)計：Step 1 Warm-up/Revis

8、ion1 . Free talk2 . RevisionRelay race接力活動：一個接一個進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。Step 2 Practice1、教師說明活動要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分內(nèi)容進(jìn)行問答的對子練習(xí)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固 B 部分的單詞。2、能聽說讀寫“ Are we going to do ? ”“Yes , we are . ”“No ,we aren t . ”二、重點難點：重點：能完成課文 E 部分的書面練習(xí)， 能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。難點：能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識來對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。三、教

9、具準(zhǔn)備：單詞卡片、掛圖、寫有動詞短語的骰子若干、教學(xué)課件四、教學(xué)過程：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. RevisionStep 2 Act and play1. 教師出示四個動物頭飾：狐貍、狗、貓、獅子，介紹四位動物朋友。Miss FoxMr DogMiss CatMr Lion2. 教師示范，選三個同學(xué)上臺，詢問他們想要挑選的角色并在角色登記表中記錄下每個人的角色。教師拿出角色登記表，匯報每人所扮演的角色。3. 學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的頭飾以 4 人為一組進(jìn)行問答與表演，選一人當(dāng)小老師。4. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示和匯報。Step 3 Lets hav

10、e fun1. 學(xué)生以四人為一組，每組準(zhǔn)備一個空盒子。2. 小組討論每個人要在空盒子四周寫的單詞或短語并寫下來。3. 每人在小卡片上寫上兩個動詞或動詞短語放在空盒子里。4.每人從盒子里抽取一張卡片，用be going to結(jié)構(gòu)造句。Step 4 Task任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個周末的活動計劃。1. 任務(wù)驅(qū)動 ：教師調(diào)查了解 4-5 個學(xué)生周末的打算并記錄在調(diào)查表上。2. 分組調(diào)查了解各自周末的打算并記錄在調(diào)查表上。3. 分組進(jìn)行匯報表演。Step 5 Homework聽磁帶說唱歌謠。Unit 2 We are going to do some research.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1

11、、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read , find, collect ,study , think , write .2、能聽懂、會說、會讀、會寫“ What are we going to do ?”“Were going to”二、重點難點：重點： 1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞read , find ,collect , study , think , write；2、能用“ What are we going to do ?”“Were going to”詢問和談?wù)撚媱潯ｋy點：初步運(yùn)用be going to結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、多

12、媒體課件四、教學(xué)過程設(shè)計：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Revision: 復(fù)習(xí) be going to結(jié)構(gòu)及單詞 read ,draw ,makewrite , show等。Step 2 Presentation1. Free talk2. Learn the new words and phrases通過對話引出并教授短語do some research ,出示詞卡操練。3.Learn the text(1) 通過課件呈現(xiàn) A部分場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。(2) 整體聽讀課文，抓住研究的四個步驟，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與

13、打算。(3) 細(xì)化朗讀訓(xùn)練，熟悉對話，習(xí)得語感。(4) 開展角色扮演或給課文配音等活動，學(xué)生模仿課文進(jìn)行簡單的話題交流。Step 3 Practice1. Quick response : 老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說出相應(yīng)的單詞或短語，然后用be going to句型練說。2.Retell the text教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片， 讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對課文進(jìn)行復(fù)述。Step 4 Consolidation1. Group work : 設(shè)計五一活動計劃，四人一組制定計劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。2.Give a report小組匯報Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固詞匯re

14、ad , find , collect , study , think , write能聽懂、會說、認(rèn)讀詞匯 wild animals , textbook , on the map 2、能運(yùn)用“ What are we going to do ? ”“Were going to ”詢問和談?wù)撚媱潯?、能理解課文 D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。二、重點難點：重點：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)；難點：詢問和談?wù)撐磥碛媱?。三、教具?zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up/Revision1.Greetings2. Free talk3. Play a game :調(diào)整建橋

15、Step 2 Pre-reading1. 看圖片，說英語。分組進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞組和句型。2. 教師用課件呈現(xiàn) C部分語言結(jié)構(gòu)示范對話練習(xí)。3. Let s practice完成課文 C部分的對話練習(xí)4. 導(dǎo)入 D部分短文。Step 3 While-reading1. 本單元 D部分的語篇閱讀的信息梳理。(1) 教師導(dǎo)入 Jane 和她的小組寫的關(guān)于野生動物的研究性報告， 學(xué)生聽讀短文，把握文章主旨。(2) 再讀短文，學(xué)生在表格中填寫關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進(jìn)行口頭問答，梳理文章的關(guān)鍵信息。2. 學(xué)生跟讀 PPT或磁帶中 D部分的錄音。Step 4Post-reading1. 教

16、師用課件提供圖片和表格，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行復(fù)述。2. 學(xué)生分組討論自己想要研究的野生動物， 填寫研究表格并就研究設(shè)想或步驟進(jìn)行小組交流。Step 5 Homework1. 聽磁帶，朗讀課文2. 用表格擬定自己想要研究的野生動物或植物，并用“ Were going to ? ”向家人介紹。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯；2、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型介紹、詢問和回答未來計劃。二、重點難點：重點：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問和談?wù)撐磥碛媱?；難點：激發(fā)學(xué)生興趣來參與話題交談是本課的教學(xué)難點。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程：Step 1Warm-up/Re

17、vision1. Greetings2. Play a game :擊鼓傳花教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片， 學(xué)生在音樂聲中傳遞花， 音樂聲停止時，花傳到誰手上，誰就起立接受“任務(wù)” ，從教師手中抽取一張卡片，并用 be going to造句。Step 2 Lets read and write1. Read part D together2. Let s write 根據(jù)提供的單詞，運(yùn)用所學(xué)句型補(bǔ)全句子 I m going to do some research .I m going to do these things .Step 3 Lets have fun1. 用多媒體或圖片展示植物的生長

18、過程。2. 教師給出任務(wù)對植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。3. 創(chuàng)意活動，會話大 PK。(1) 根據(jù) F 部分提供的一組短語，以小組為單位，寫出植物生長調(diào)查計劃。(2) 各組派出一位代表上臺讀出本組計劃， 比一比哪組的計劃寫得最好，基本沒出現(xiàn)語法錯誤，哪位代表的口語表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利。最后給獲勝組全體成員頒發(fā)“笑臉徽章” 。Unit3 Lets make a kitePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞draw , paint , cut , glue ,tie ；能聽懂、會說、會運(yùn)用first , then , and then , next ,at la

19、st等表示事件經(jīng)過的詞語。2、能聽懂、會說、會運(yùn)用“Firstcut the bamboo. ”“And then . ”“Next ”“Lastly ”二、重點難點：重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描述制作過程感知并運(yùn)用 with 的用法。難點：感知并學(xué)習(xí)with的用法。三、教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實物教學(xué)課件。四、教學(xué)過程：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Listen and do ：教師說一些動詞或動詞詞組，學(xué)生根據(jù)教師的指令做動作并說動詞。Step 2 Presentation1. Lead-in利用課件設(shè)

20、計猜圖的游戲。2. New words and phrases(1) 學(xué)習(xí)新單詞： paper , bamboo , knife , scissors , brush ,string , glue.(2)Games.設(shè)計游戲活動 , 層層推進(jìn) , 以練習(xí)和鞏固新單詞。3. New sentence pattern4.The dialogueStep 3 Practice1. 為圖片找到相應(yīng)的句子。利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個步驟的圖片和句子或利用圖片和句卡，請學(xué)生為圖片找到配對的句子。2. 將課件中的對話靜音由學(xué)生給對話配音。3. 按順序擺放圖片 , 學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。Period

21、 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟練使用first , then , and then , next , at last來描述事件的經(jīng)過。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with 的句型。3、能理解課文 D部分短文完成相關(guān)練習(xí)。二、重點難點：重點：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first, then , and then , next , at last等詞語描述事件的經(jīng)過。難點：在情境中自如地描述事件的過程。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過程：Step 1Warm-up/Revision1. Greetings2. 教師快不出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀draw , paint , cut ,glue , tie .或者請

22、學(xué)生抽卡片表演動作，其他學(xué)生用英語猜。Step 2Practice1. Make sentences with the verbs .分組競賽抽取動詞卡片造句。 Make sentences with the word“with”2. Homework show學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過程。3. 創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對話。4. 打開書看圖、聽錄音，學(xué)習(xí)制作照片的過程。聽音、跟讀。5. 學(xué)生根據(jù)提示的關(guān)鍵詞敘述制作頭像的過程。Step 3 Pre-reading1. 師生接龍問答。教師鼓勵學(xué)生觀察教室里的人和物開展問答接龍練習(xí)。2. 出示 D 部分相關(guān)圖畫，用 I c

23、an see ? 描述圖畫內(nèi)容開展組與組之間的 PK賽。Step 4While-reading1. 初讀課文學(xué)生快速閱讀課文 D部分，了解文章大意。 判讀句子的對錯聽錄音跟讀第一段。 Cheek the answer .2. 二讀課文學(xué)生再讀 D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。3. 聽錄音，跟讀課文4. 四讀課文Step 5 Post-readingStep 6 HomeworkPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)：二、 1 、能熟練運(yùn)用 first , then, and then , next , at last來描述事件的過程。三、 2、能理解和運(yùn)用句型“Peter cuts the bamboo

24、 with a penknife .”四、重點難點：五、重點：能就 F 部分的句型進(jìn)行問答練習(xí)。六、難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。七、教具準(zhǔn)備：八、單詞卡片、多媒體課件。九、教學(xué)過程：十、Step 1Warm-up/Revision十一、1. Greetings2. Games(1)Quick response(2)Guessing game3.Make sentences with the word“with ”4.Free talkStep 2Practice1. 教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程并逐步說明步驟與方法。2. 學(xué)生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。3.

25、學(xué)生自主完成 E部分的讀寫練習(xí)。4. 四人小組開展活動，邊畫邊說，描述制作過程。Step 3 Consolidation1. 教師呈現(xiàn) F 部分的 5 幅關(guān)于 Peter 如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序給圖片標(biāo)號。2. 學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程。3. 教師板書問句，學(xué)生回答。What does Peter cut the bamboo with ?What does Peter draw his kite with ?What does Peter cut the paper with ?What does Peter paint on the paper wi

26、th ?What does Peter paste the paper with ?Step 4HomeworkUnit4 Don t talk herePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、會說會認(rèn)會寫新單詞library，throw ，waste paper,pick；能聽懂會說會運(yùn)用on the wall,on the floor,in class.on the road, in the park。2、掌握 Dont的用法。二、教學(xué)重、難點：重點 :能聽懂、會說、會認(rèn)讀新單詞talk，eat,wastepaper, draw,play football, pick flowers。難點：感知

27、并運(yùn)用dont的用法。三、教學(xué)過程 :Step 1 warming up1.Greetings.Boys and girls. How do you do ?2. Review last term we have learnt.Show the ppt ask students question.Step 2新課呈現(xiàn)Lead inWhere are they?Can you guess ？逐步呈現(xiàn)畫面，學(xué)生猜，揭曉答案呈現(xiàn)詞組.In the libraryIn classOn the floorOn the wallOn the roadIn the parkStep 3 New words

28、and phrases.Read the new words.Play games and remember the words.Step 4 New sentences pattern掌握單詞后再加上dont 。利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習(xí)。Dont talkin the library.Dont eat in classDont throw waste paper on the floor.Dont draw on the wall.Dont play football on the road.Step 5 listen and repeatStep6 Practice:全班分成四組

29、，小組活動比賽。 比一比看哪組表現(xiàn)最好？兩人作動作，一人旁白。Step 7，創(chuàng)設(shè)情境，自由對話情景一：在圖書館兩個學(xué)生正在說話，你見到了，你怎么辦？情景二：看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？Step8 conclusion:結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。選出最佳團(tuán)隊。Step9 Homework :Copy the new words and sentences eight times.Finish the English exercise in page14.Period 2一、教學(xué)目標(biāo) :1、讓學(xué)生能有一個好的習(xí)慣， 在圖書館及課堂上那些事情不能做，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

30、。2、讓學(xué)生能夠把A 部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來。二、教學(xué)重難點：重點：掌握 B 部分的詞組。eat, talk , play, throw.難點 :背誦 A 部分的課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、 PPT四、教學(xué)過程：Step1 Warming upGreetingsT: Boys and girls. how are you？S: I am fine, thank you.教師快速出示卡片Step 2 ReviewReview of last lesson we have learntThe teacher ask , the student answer.Dont talk·

31、····Dont eat·······Dont play football······Dont pick flowers······Step 3 Practice1.Learn the new words. Using the game .2. 二讀課文，畫記關(guān)鍵詞 , 并且找出不認(rèn)識的單詞。3.Ask students to translate the text.4

32、.Read after the teacher and remember.5. 復(fù)述整篇課文，情景表演。Step 4 ConclusionAccording to the teacher steps to remember the text.Ask the students recite.Step 5 Homework1朗讀 A 部分 23 遍。2. 并且用學(xué)過的課文讓學(xué)生們能夠用英語去組成故事情節(jié)。Step5 板書設(shè)計：Dont talk here.不要在這里說話！Dont write on the book!禁止在書上寫字！They are in the reading room.他們在閱

33、覽室。Mrs Chen is taking DongDong to the library!陳太太正帶著東東去圖書館！Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握學(xué)過的單詞及短語。2、掌握 D部分的內(nèi)容！二、教學(xué)重難點：重點：能就 F 部分的句型進(jìn)行問答練習(xí)；難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶 PPT四、教學(xué)過程 :Step 1 warming up1 .Greetings.Boys and girls, nice to see you!2 .Games快速反應(yīng)、猜一猜3.Free TalkWhat can you do with a pen ?學(xué)生

34、自由發(fā)言，說說可以有什么？可以用鉛筆做什么？Step 2趣味活動1. 教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟和方法。2. 學(xué)生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。3. 學(xué)生自主完成 E 部分的練習(xí)。Step 3鞏固拓展教師呈現(xiàn) F 部分的 5 幅關(guān)于 Peter如何制作風(fēng)箏的圖片，學(xué)生編號。分組討論用英語說明制作風(fēng)箏的步驟和方法，使用first，then ，and then ，next ，at last等詞。教師 板書提問What does Peter cut the bamboo with?What does Peter draw his kitewith?WhatdoesPeter

35、cut the paper with?Whatdoes Peterpaint on thepaperwith?Step4總結(jié)本個單元最主要是掌握制作風(fēng)箏的全過程，第一二組的同學(xué)表現(xiàn)的最好，他們能夠用英語自己表述出來。Step 5作業(yè)布置1、完成練習(xí)冊 Unit 3 。2、在 A 4 紙上用圖畫或文字等方式設(shè)計風(fēng)箏、木偶或照片的制作過程，收集在自己的檔案袋中。3 、查找風(fēng)箏的起源文化。Unit 5Whens your birthday?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。2 、在完成任務(wù)的過程中，促進(jìn)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生相互了解，相互溝通，增進(jìn)

36、友情。二、重點難點：1 、掌握 A 部分的句型， B 部分的單詞。2 、流利地按順序說出 12 個月份的名稱，靈活地運(yùn)用句型 “Whens ”、“ It s on the ”談?wù)撊掌?。三、教學(xué)工具：單詞卡片， PPT。四、教學(xué)過程：Step1Warm - up1. Greetings.2. sing a song（生日快樂的歌）Step2新授1 ）由歌曲引出課文標(biāo)題， Whens your birthday? 出示幻燈片2 ）教授月份的新單詞JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember3 ）

37、游戲復(fù)習(xí)月份，運(yùn)用游戲的方式。 （出示幻燈片）Step 3Presentation1 復(fù)習(xí)數(shù)字基數(shù)詞和序數(shù)詞 1-30 ；2.教數(shù)字的表達(dá)運(yùn)用“ It s on the.of”（在黑板上板述）；3.小組合作 :Ask and answer When s your birthday?運(yùn)用上面所學(xué)日期的表達(dá)方式；4. 出示月份的圖片，重點講六一兒童節(jié)和國慶節(jié)；5.用Its on the.of句型來表達(dá)更多重要的節(jié)日。Step 4練習(xí)小組合作，回答問題Step 5Let s readandlearnStep 6Consolidationandextension1.Introduce the favo

38、rite person's birthday2.Make a conclusion about the texts contents.3.Homework, Recite Part A. and the twelve months.Unit 5Whens your birthday?Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫：January,February,March, April,May, June,July,August,September,October,November,December ，2、能熟練運(yùn)用句型：When's your birthday?It&#

39、39;sin./My birthdayis in.二、重點難點：重點：能聽、說、讀、寫十二個月份。難點：通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。（When's yourbirthday? It' sin ./My birthday is in .）三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、 PPT四、教學(xué)過程：Step1Warmup1.Greetings2.Listen a month song.Step2Presentation1.Askwhat song itis ?and teach the month words from Januaryto July.2 .Let s chant for

40、 group work.Janu Janu JanuaryFebFeb FebraryMarch March April3.TeachMayMayJune Julythe other month words. Ask them to pointout the samepart“ber ”.4.Game :Magic finger, when T show two fingers, they shouldread the word twice. Show three fingers ,they should read three times like this.5.Groupwork: Prac

41、ticereading the followingphrases and thenperform in front.八月 , 八月 August九月就是 September十月 , 十月 OctoberwNovember and DecemberStep 3Practice1.Play the month song again. Ss try to repeat.2.Practice singing the song in pairs.Step 4Presentation1.Sayyouretired.Now Let slistena song tohavearest.(birthday so

42、ng)2.Teach the title“Unit 5 Whens your birthday?Step 5ConsolidationandextensionPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽、說、讀、寫：January, February,March, April,May, June,July, August,September, October,November,December ，2、能熟練運(yùn)用句型： When's your birthday?It's in./My birthdayis in.二、重點難點：重點：1、It s on the .of ；2、理解 pa

43、rt A 。難點：通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 （When's your birthday?It' s on the ./My birthday is in .三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、 PPT。四、教學(xué)過程：Step1Warm up1.Greetings2.Revise the ordinal number.Step2Presentation1.sing a song.（用兩只老虎的歌調(diào)來唱）Whens your birthday? Whens your birthday?Its in February . Its inFebruary.Whens your birthday? Whens your birthday?It s in February . Its in February.2.Teach It s on theof 3.Group work :Ask and answer When s your birthday? Itson .4. Divide them into two groups and practice.5. Show some festivals picture and teach InternationalChildren s Day.6.Sayoutmorefestivalandperform