大學(xué)生XX年暑假法院實習(xí)報告

1、大學(xué)生XX年暑假法院實習(xí)報告實習(xí)報告頻道為大家整理了大學(xué)生XX年暑假法院實習(xí)報告，供大家學(xué)習(xí)參考。今年暑期遵照學(xué)校教學(xué)計劃，我們分別被統(tǒng)一安排至武 漢市各基層人民法院和人民檢察院實習(xí)。本人很榮幸地被分 配到武漢市武昌區(qū)人民法院實習(xí)一個月。武昌區(qū)人民法院坐落于武昌區(qū)沙湖地段，是一個成立時 間較早的法院。從外觀上看，建筑風(fēng)格較為陳舊，規(guī)模也不 如一些新建法院那么宏偉氣派。走進(jìn)里間才發(fā)現(xiàn)，里面的辦 公設(shè)施較為簡單。幾面玻璃就就將一層樓分割成一間間辦公 室。雖然簡單，衛(wèi)生打掃得卻很干凈，給人一種寧靜肅穆得 感覺。辦公室里面也布置得體，桌椅書柜、書籍資料擺放整 齊，凌而不亂。逛完一圈后才發(fā)現(xiàn)，整個法院由

2、兩棟大樓組 成，前面是立案大廳和辦公用大樓。后面是審判庭，旁邊是 執(zhí)行局和后勤部門，中間都有走廊過道連通，整個法院看上 去就像一個四合院。而正是這么一個小小得去處卻處理了周 圍方圓百里大大小小成千上萬的案子。我不禁感嘆：麻雀雖 小，五臟俱全。環(huán)境再好終究是為了工作服務(wù)的，既然工作 已經(jīng)得到了基本的保證再追求環(huán)境和條件的優(yōu)越又有什么 意義呢？我頓時釋然，對法院的敬畏也油然而生。帶著這種敬畏感，我“闖”進(jìn)了法院的大門，迎接我的 是民一庭的副庭長，她將我領(lǐng)進(jìn)最里間的辦公室。辦公室有 三位法官、一名書記員以及一位比我早到一個多月的師姐。 就這樣我開始了在這個新鮮而又刺激的環(huán)境中的法律工作。 雖然輪到我

3、的工作不得而且大多有些重復(fù)，但我依然保持著 濃厚的興趣處理每項事情。開始工作的頭兩天法官就叮囑我要認(rèn)真跟隨書記員學(xué) 習(xí)，服從她的安排，因為大多數(shù)情況下法官都處于忙碌狀態(tài)， 基本無暇顧及我們，只會再閑談交流中不時教導(dǎo)我們幾句。實習(xí)中有很多事情給我留下了深刻印象并讓我從中汲 取了不少經(jīng)驗知識。件事就是裝訂卷宗，雖然聽起來很簡單， 但其中卻包涵了很多法律知識。記得天，書記員就拿了一本 厚厚的卷宗，并給我講述了里面各種文件的排列順序。由于 挑選的案宗不夠經(jīng)典，她只能大致講解一下，并讓我多看卷 宗自己總結(jié)。我便翻閱了一件件已經(jīng)整理完畢的卷宗。雖然 每見案子具體上大相徑庭但案子包含的基本訴訟文書大致 上卻

4、是一致的。經(jīng)過反復(fù)積累和鞏固我終于能熟練的獨立完 成一件案宗的整理裝訂。第二件事就是在一些法院日常工作的操作。在掌握了上 述基本技能之后，我也便了解了一個案子從立案到結(jié)案的全 過程。因為每個案宗的排列順序都是按照法院的操作流程來 辦理的。有了這些基本知識后，我邊接觸了一些訴訟文書的 寫作一類的事情。如舉證通知書、應(yīng)訴通知書、開庭傳票等 然后還負(fù)責(zé)這些文件的編排、校對、打印等工作。期間還經(jīng) 常打電話聯(lián)系當(dāng)事人或接聽電話以及接待來訪客人及其他 訴訟參與人。這使我認(rèn)識到作為一名法律工作者不僅應(yīng)當(dāng)具 備專業(yè)知識，還應(yīng)當(dāng)具備社會交際能力和耐心熱情的品質(zhì)。 而在發(fā)出票和運用電腦編排一類事情中又讓我認(rèn)識到掌

5、握 相關(guān)信息知識和技能的必要。這些基本素質(zhì)應(yīng)該在日常的學(xué) 習(xí)生活中就應(yīng)該注意培養(yǎng)。上面談到的只是一些表面上的形式內(nèi)容，真正掌握知識 的應(yīng)該是在參加庭審以及事后與法官們的討論分析中得到 的。在短短一個月實習(xí)時間內(nèi)我曾有幸?guī)状卧诜ü賯兊膸ьI(lǐng) 下參與旁聽。接下來的第三件事就是旁聽給我的感性認(rèn)識。我所見到 的庭審與我想象中的庭審差別很大?？赡苁俏覛W美律政小說 又或是電影看多了，腦海中呈現(xiàn)的是場面宏大、莊嚴(yán)肅穆的 情景，與現(xiàn)實格格不入。在法院看到的審判庭是一個面積狹 小、布置簡陋的隔間，給人一種隨意的感覺。法官也與當(dāng)事 人打成一片，完全沒有律師當(dāng)堂對抗、精彩紛呈的場面。審 判時間也很短，一般不會超過兩小

6、時。后來從法官處得知這 是一個臨時法庭，正式的法庭尚在修理當(dāng)中。幾樁案子下來，我感觸頗多。首先，當(dāng)事人法律意識淡 薄。很多人連律師都不用請，直接在親朋好友的陪同下以期 借助人多勢眾據(jù)“理”力爭壓倒一切。這使得審批多次被打 斷甚至重新審理，反應(yīng)出我國的法制宣傳教育還存在很大問 題。其次，法官壓力龐大。無論在辦公室還是在審判庭這種 正式場合法官們無疑不面臨當(dāng)事人的責(zé)難。這實在是一種無 奈也是一種悲哀，而上級的指示和干擾無疑又加劇了這種悲 哀。最后，審理工作是可以靈活處理的。這與我想象中教條 式處理方式是又很大不同的。例如，在一次民事共同訴訟案 件的審理過程中，原告只有一個，即小區(qū)物業(yè)管理公司，而

7、被告有六個，都是小區(qū)業(yè)主。本來我認(rèn)為此案會合并審理， 因為這樣比較方便又簡便快捷，結(jié)果法官卻是一一進(jìn)行審理 的。在我的提問之后，我得到的解釋是，經(jīng)調(diào)查這六位業(yè)主 各持己見、互不統(tǒng)一，若是合并審理就會造成混亂很難控制 局面，最后反而會影響審判工作的進(jìn)行。這使我不得不佩服 法官們的經(jīng)驗豐富，表面上看起來法官與平常人沒什么兩 樣，可一到工作中就會發(fā)現(xiàn)他們的厚積薄發(fā)和機(jī)智靈活。然 而我的另一發(fā)現(xiàn)就是合議庭基本上是合而不議，每次記錄都 是書記員按固定模式從前面的審判記錄中抄錄一段話就完 了，不知道這是不是另一種靈活處理。第四件使就是審理過程中存在的重實體而輕程序傾向。 例如，很多案件是因?qū)嶓w存在錯誤的情

8、況才啟動再審程序， 而很少又為了程序而進(jìn)入再審的。又比如上述提到的合議的 省略。我也經(jīng)常耳聞目睹法官們?yōu)榱朔奖阌稚僮吡艘恍┛此?不必要的程序。而這種一味的追求辦事效率是建立在犧牲程序公正利益之上的。當(dāng)前我國仍然存在重實體而輕程序的普 遍現(xiàn)象，從此事件中便可見一斑。在我看來，所有再現(xiàn)的知 識法律意義上的事實，而非原始狀態(tài)的事實情況，審判上所 能達(dá)到的只是法律事實，而不可能是原始狀態(tài)客觀事實。若 干追求個案的絕對公正而犧牲整個民訴體系的程序利益將 是得不償失的，更何況這種推測出來的法律事實也不一定與 當(dāng)時的客觀情況相符合。而只有通過公正的審判程序充分保 護(hù)各方訴訟參與人的權(quán)利，保證作為定案根據(jù)的證

9、據(jù)的確實 性、充分性和合法性，給訴訟參與人以公正、*、文明的感受和教育，才能最大限度地使司法裁判為社會公眾所認(rèn)同和 接受，形成社會公眾對國家法治的普遍信服和尊重。希望我 們能盡快能走出這種誤區(qū)。第五件事則是“終審判決不終極”的現(xiàn)象。申訴案件越 來越多，上訴率高居不下，這使得法官們經(jīng)常做重復(fù)工作， 工作壓力也無形增大很多。其中一個原因就是當(dāng)事人不服判 決，對法院的宣判缺乏信任感。這種不信任很大程度上取決 于他們的法律意識淡薄。一些案子在我們看來是非分明、輕 而易舉而且法官也遵照了正當(dāng)程序，適用法律也毫無錯誤， 當(dāng)事人卻還屢次來法院申訴，而且直接頂?shù)搅嗽洪L、庭長上 面去了。再者還有向檢察院提出抗訴

10、申請的，有向政府告狀 的，有要求人大進(jìn)行監(jiān)督的。也許那些人確實很冤枉，或者 他們的確受到了不公正的判決，當(dāng)然我們并不排除這里面存 在著一些司法腐敗問題。但作為一個法院經(jīng)過嚴(yán)格程序作出 來的終審判決就應(yīng)當(dāng)具備其應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)威性，否則法律 是、就失去了它賴以存在的價值和作用。美國著名法學(xué)家哈 羅德伯爾曼曾經(jīng)說過“法律必須被信仰，否則它將形同虛 設(shè)”。要想法律的作用得到發(fā)揮、價值得到體現(xiàn)、精神得到 推崇，每個社會成員應(yīng)具備的“法律信仰”是必不可少的， 與此相反，一個國家的司法體系必然架空。第六件事便是執(zhí)行難的問題?；鶎臃ㄔ鹤鳛閳?zhí)行的主陣地,擔(dān)負(fù)著全國80%勺案件執(zhí)行。但基層傳統(tǒng)的文化背景、 特 殊的

11、地緣關(guān)系使得基層法院的執(zhí)行現(xiàn)狀并不樂觀，案件的實際執(zhí)結(jié)率不盡人意。我雖然不在執(zhí)行局，但我的一些同學(xué)曾 在那里實習(xí)，我們私下里經(jīng)常交流，也不止一次的聽法官們 提起過，所以還是又一定體會的。一個判決下來了，這個案 子算不上是真正意義上的完結(jié)，只有等到判決的內(nèi)容執(zhí)行完 畢才稱的上是完美意義上的結(jié)束。而我了解到的情況經(jīng)常是 判決內(nèi)容得不到兌現(xiàn)。一些當(dāng)事人為了逃避責(zé)任往往采取欺 詐隱瞞的作法。有的推脫欠債、有的轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，還有甚者連 假離婚都敢用。這便不得不讓人擔(dān)憂法律的威嚴(yán)和公信度的 問題。執(zhí)行難是全國性的問題。其中的原因很多，有執(zhí)行的 環(huán)境問題，經(jīng)常秩序不正常等因素。也不排除執(zhí)行法官的素 質(zhì)問題。我想

12、解決這方面的問題可以從以下考慮。首先，改 革司法體制和完善法律制度，恢復(fù)制度系統(tǒng)的平衡。具體來 講就是解決司法獨立性問題，減少部門和地方對司法活動的 影響，增強(qiáng)法院的抗干擾能力以及進(jìn)一步完善法律制度和統(tǒng) 一信息管理制度加重對逃避法律責(zé)任、拒不履行法院判決行 為的懲處力度，對于那些膽敢藐視司法權(quán)威的行為人，應(yīng)當(dāng) 作為刑事犯罪來懲處，另外還需構(gòu)建統(tǒng)一的信息平臺使當(dāng)事 人無法逃避法律責(zé)任，也逃避不了法律責(zé)任。其次，加強(qiáng)法 院自身建設(shè)。執(zhí)行難的問題，雖然有體制和制度原因，但也 有人為因素，特別是法官辦案的公正性因素。己不正豈能正 人，這是最基本的規(guī)則和道理。最后談?wù)勎易陨淼膯栴}吧。通過連日來的學(xué)習(xí)讓我

13、有了 一個深切的體會：理論知識掌握不夠，很多理論上的問題都 不是我目前就能夠理解的；實踐技能也不牢，很多基本社會 方面的能力仍欠缺錘煉。而且也不能很好的把二者融合起 來。具體來講就是課堂上的教學(xué)側(cè)重理論知識的掌握，而對 實踐方面卻很少涉及。這致使我們在實踐過程中經(jīng)常捉襟見 肘。很多情況下，一些司法操作過程中的小事對我們來說都 很陌生，也經(jīng)常使我們感到束手無策。還是拿整理卷宗來說 吧，它看似微不足道，但其中所隱含的規(guī)律卻不是一眼就能 看懂的，其中的每一頁訴訟文書都是有其合理的擺放次序 的。因此在這里說句題外話，學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向 群眾，服務(wù)大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務(wù) 的。

14、高等法學(xué)教育在推進(jìn)法治建設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素 質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用。現(xiàn)代的社 會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的 國家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。法學(xué) 教育本身的實踐性很強(qiáng)，所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實 際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的，大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與 公、檢、法、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期安排 學(xué)生實習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對法學(xué) 的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會輸送全面、合 格、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才。我本人就從中獲益匪淺，所以 我是非常支持這次實習(xí)的。后來跟法官們溝通中我逐漸明白，這只是一個過程。任 何法律工作者都必須在這些過程中點點滴滴的去積累。臨行 前，法官還大發(fā)感嘆說我們實習(xí)時間偏短，要我們下去多找 機(jī)會鍛煉。因為法律實踐是一個漫長的過程。它不斷將理論 知識運用于實踐當(dāng)中，然后從實踐中得出新結(jié)論并重新指導(dǎo) 實踐。不用說實習(xí)一個月，就算實習(xí)一年半載都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而我真正得益于這次實習(xí)的卻是觀念的轉(zhuǎn)變。以前曾經(jīng) 認(rèn)為法學(xué)這門學(xué)科暗淡無光，現(xiàn)在卻有了一種從未有過的豁 然開朗的感覺。我愈來愈發(fā)