年月日教學(xué)設(shè)計

1、課 題年月日教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。2. 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，教學(xué)難點自主探索并發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。教學(xué)準(zhǔn)備2013-2016年的日歷。課時分配2課時第 一 課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。2、發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計個人修補(bǔ)自主學(xué)習(xí)1、 創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)（1） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。2、發(fā)現(xiàn)并掌握

2、大月、小月的記憶方法。（二）創(chuàng)設(shè)情境“現(xiàn)在的人注重保養(yǎng)，爺爺每天要吃一粒鈣片，這一盒有30粒，夠爺爺一個月吃嗎？”（三）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生有目的地觀察2013-2016年的年歷，并讓學(xué)生合作完成課本67頁的表格。2、學(xué)生初步學(xué)會看年歷并知道一年有多少個月，哪幾個月是31天，哪幾個月是30天等知識。3、教師介紹兩種記憶方法。自主檢測1、師生做游戲2、填空題（見課件） 合作探究1、 創(chuàng)設(shè)情境爺爺?shù)膬鹤右淮谓o他買了12瓶鈣，想一想夠爺爺吃一年嗎？2、 小組合作：一年有多少天？是如何計算得到的？達(dá)標(biāo)檢測1、有一天，笑笑對淘氣說：“今年4月15日，我媽媽去北京出差，4月31日回來?！贝蠹矣X得笑笑說得對嗎？

3、2、奇思到奶奶連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你們知道這是哪兩個月嗎？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計完成課本68頁“練一練”1、2.板書設(shè)計 年 月 日 一年有12個月 1、3、5、7、8、10、12每月有31天； 4、6、9、11每月有30天； 閏年2月29天，平年2月28天；說課稿一、說教材時間單位是較為抽象的計算單位。小學(xué)在前面已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位方面知識的。本課是讓學(xué)生借助觀察

4、年歷來認(rèn)識時間單位年、月、日的，以及拳頭記憶法和歌訣記憶法。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。2、發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。這幾條目標(biāo)既有知識層，又有運用層，而且概括了本課時的知識點，明確、具體、可測。教學(xué)重點、難點：自主探索并發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。二、說教法1、教法上：努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。注重知識形成過程的教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生探討知識的能力和抽象概括能力，做到精講多練，講練結(jié)

5、合，步步扎實。盡量利用直觀教具、電化教學(xué)等手段達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。努力體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)特點，在突破重點、難點的過程中重視教學(xué)信息的反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：在教學(xué)年、月、日時，我是通過讓學(xué)生觀察2013-2016年的年歷使學(xué)生知道一年有多少個月，每個月有多少天，通過教與學(xué)的雙向反饋，使教師更加清楚學(xué)生對這一教學(xué)重點的掌握情況，使下面的教學(xué)建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上。再通過教師多媒體演示記憶法，學(xué)生通過動腦、想、說、算等一系列的活動，突破教學(xué)難點。三、說學(xué)法在學(xué)法上，通過讓學(xué)生觀察、看書、質(zhì)疑、討論、總結(jié)、概括、實踐運用等手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。如：在教學(xué)一年或者一個月的時間

6、有多長時，首先利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行觀察等活動，并注意聯(lián)系實際來掌握年、月、日之間的關(guān)系。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和判斷能力，從而提高學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)過程下面說一說教學(xué)過程程序。因為這是年、月、日的起始課，所以要有個好的開頭，人們常說，好的開始是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心，我利用談話的形式來導(dǎo)入課題，我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，今天有這么多老師來聽課，你們此刻的心情怎樣？讓我們一起記下這一時刻，同學(xué)們這句話里有那些表示時間的單位？“時、分、秒”是我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“年、月、日”的認(rèn)識，(板書課題)。這樣，導(dǎo)入課題，既直觀形

7、象，過度又自然，同時好能激發(fā)求知欲，吸引學(xué)生注意力，為下面學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生有目的、有重點地學(xué)習(xí)新知，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識的特點，我出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示完目標(biāo)教師將沿著這條線去教，學(xué)生也將沿著這條線去學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境“現(xiàn)在的人注重保養(yǎng)，爺爺每天要吃一粒，這一盒有30粒，夠爺爺一個月吃嗎？”讓學(xué)生有目的地觀察2013-2016年的年歷，并讓學(xué)生合作完成課本67頁的表格，使學(xué)生初步學(xué)會看年歷并知道一年有多少個月，哪幾個月是31天，哪幾個月是30天等知識。我根據(jù)學(xué)生的回答板書：一年有12個月，每個月的天數(shù)都一樣，有的月份是31天，有的月份是30天，31天的月份有一、三、五、七、八、十、十

8、二這幾個月;30天的有四、六、九、十一這幾個月;二月有28天也有29天。板書完后，我告訴學(xué)生通常把有31天的月份稱大月(板書大月)，把30天的月份叫小月(板書小月)。在學(xué)生知道什么是大月，什么是小月后，這時我告訴學(xué)生，二月既不是大月，也不是小月，它是一個特殊的月份，為什么呢?再通過讓學(xué)生觀察不同年份的年歷，發(fā)現(xiàn)二月有時是28天，有時是29天(板書29天)，寫完后我說明：通常把二月份有28天的這一年叫做平年，有29天的那一年叫做閏年(板書平、閏年)。為了便于學(xué)生記憶一年中每個月的天數(shù)，我給學(xué)生介紹了左手拳頭數(shù)月份和用兒歌記憶大月的方法，這樣學(xué)生既學(xué)得生動活潑，又有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為計算一

9、年的天數(shù)打下了基礎(chǔ)。我是這樣設(shè)計的：同學(xué)們，看幻燈，圖上有一個左拳頭圖，在左手的拳頭上我們可以依次數(shù)出十二個月份。這時，我先引導(dǎo)學(xué)生在圖上數(shù)月份，邊數(shù)邊標(biāo)出月份。再學(xué)生觀察圖知道：凡是凸起的地方表示月份都是大月，凹下去的地方除了二月外都是小月。再引導(dǎo)學(xué)生在自己的拳頭上數(shù)月份進(jìn)行練習(xí)。這樣既能親身體驗，又能達(dá)到鞏固的目的。由此再一道記大月的歌訣：“一、三、五、七、八、十臘，三十一天永不差?！痹诖耍v清十二月就是實際生活中的常說的臘月。為了了解學(xué)生掌握情況，我讓學(xué)生做游戲進(jìn)行了自主檢測練習(xí)。在學(xué)生初步掌握了各個月份的天數(shù)之后，讓學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識自己計算出平年和閏年各有幾天，并填在書上，通過提問，知道平年有365天(板書365天)，閏年有366天(板書366天)。這樣設(shè)計既鞏固了新知，有培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性。再通過“做一做”中的第1、2題進(jìn)行練習(xí)。到此，本課知識已經(jīng)學(xué)完，通過看書質(zhì)疑進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)時我采用提問題、學(xué)生小結(jié)的方式：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?在學(xué)生總結(jié)、