幼兒園樂(lè)高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 幼兒園樂(lè)高教育活動(dòng)設(shè)計(jì)模板基本信息姓名鐘蘭根電子郵件523611598學(xué)校名稱豐稔鎮(zhèn)啟蕾幼兒園學(xué)校地址豐稔鎮(zhèn)十二排街道郵政編碼517369聯(lián)系電否同意本教案用于樂(lè)高教育教學(xué)活動(dòng)是是否設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題動(dòng)物的生長(zhǎng)與變化涉及學(xué)科（領(lǐng)域）科學(xué)授課年級(jí)大班前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能）了解動(dòng)物的特點(diǎn)，能選擇查找問(wèn)題答案的最佳途徑。課程概述（概括地描述使用樂(lè)高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)，約500字）課程標(biāo)準(zhǔn)：這是根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）要求，利用樂(lè)高教具而設(shè)計(jì)的一個(gè)幼兒園大班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

2、動(dòng)物的生長(zhǎng)與變化。旨在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望并發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。知識(shí)點(diǎn)：幼兒的科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。在這過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理、逐步發(fā)展其邏輯思維，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：在動(dòng)物的生長(zhǎng)與變化活動(dòng)中，在動(dòng)物的生長(zhǎng)與變化活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種不同出生方式，通過(guò)觀看視頻、討論探究等方式探索動(dòng)物不同的出生方式，為幼兒提供科學(xué)探索實(shí)踐的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展知識(shí)視野，同時(shí)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知能目標(biāo)：了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種不同出生方式 探究目標(biāo)

3、：能夠通過(guò)感官進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)知，并對(duì)使用的樂(lè)高教具感興趣，樂(lè)于使用教育進(jìn)行探究；能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)、探索的過(guò)程和方法，表達(dá)自己存在的問(wèn)題和自己的想法； 能大膽的提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見，在在老師的指導(dǎo)下使用樂(lè)高教具進(jìn)行操作； 1 / 4情感目標(biāo)：對(duì)動(dòng)物的不同出生方式產(chǎn)生興趣，樂(lè)于并能較長(zhǎng)時(shí)間地參與活動(dòng)，愿意動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行探索和思考，喜歡觀察、提出問(wèn)題，能和同伴交流、表達(dá)、分享活動(dòng)中的快樂(lè)，有一定的小組合作能力。行為目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步養(yǎng)成最基本的科學(xué)行為和習(xí)慣。在活動(dòng)結(jié)束后，樂(lè)于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象。關(guān)鍵詞3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、21世紀(jì)技能、多維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程

4、說(shuō)明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程中，您一定會(huì)用到工具（樂(lè)高教具型號(hào)、樂(lè)高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源5分鐘通過(guò)觀看PPT，讓孩子們想一想雞媽媽生出來(lái)的是什么？以及了解小雞孵化的過(guò)程，激發(fā)了他們制作探索的欲望。孩子觀看視頻，激起幼兒探索的的興趣。小雞孵化的視頻Construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源12分鐘提醒孩子在探究的時(shí)候注意胎生和卵生的

5、不同之處是什么？孩子嘗試運(yùn)用收集到的圖片按照不同的生產(chǎn)方式進(jìn)行分類。記錄表Contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源8分鐘提供一個(gè)表格給孩子，讓孩子討論怎樣很快地分出動(dòng)物是那種生產(chǎn)方式？促進(jìn)孩子的反思。孩子看表格進(jìn)行分類，找出動(dòng)物的不同生產(chǎn)方式最后得出實(shí)踐結(jié)果，。每人一份：工作表格一張、筆一支Continue延續(xù)(在新授知識(shí)基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源7分鐘讓孩子們想辦很快找出動(dòng)物的生產(chǎn)方式。孩子們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找動(dòng)物的生產(chǎn)方式找得又對(duì)又快。很多圖片評(píng)價(jià)方法與工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到的評(píng)價(jià)工具，

6、注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）教師評(píng)價(jià)學(xué)生能力評(píng)價(jià)量規(guī)，主要從幼兒的溝通能力、合作交往能力、觀察能力、解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作的能力、想象創(chuàng)造能力對(duì)小組進(jìn)行能力評(píng)價(jià)其他評(píng)價(jià)差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）在活動(dòng)中，對(duì)于超前的孩子，可以請(qǐng)他幫助個(gè)別有疑惑的孩子，或者提供更多的樂(lè)高教具給他，讓他想辦法很快找出動(dòng)物的生產(chǎn)方式。 對(duì)于滯后的孩子，老師要進(jìn)行耐心的一對(duì)一鼓勵(lì)輔導(dǎo)，幫助他能夠找出動(dòng)物的生產(chǎn)方式。教學(xué)反思（請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）從哪幾個(gè)方面來(lái)反思這堂課的實(shí)施，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效是不是讓學(xué)

7、生快樂(lè)學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施）動(dòng)物的生長(zhǎng)與變化教學(xué)反思動(dòng)手操作、自主探究是引發(fā)幼兒求知興趣的最好途徑，可以啟發(fā)幼兒的思維興趣與創(chuàng)作興趣。動(dòng)物的生長(zhǎng)與變化是根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）要求，結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南而設(shè)計(jì)的一個(gè)適合大班年齡的知識(shí)型游戲。游戲通過(guò)運(yùn)用樂(lè)高4C教學(xué)方法，把"怎樣找出動(dòng)物的生產(chǎn)方式呢？"這個(gè)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的、可操作的游戲活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在"做中學(xué)"的過(guò)程中， 進(jìn)一步加深對(duì)陀螺發(fā)射器原理的理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)小組合作，學(xué)會(huì)反思質(zhì)疑，使幼兒在活

8、動(dòng)中獲得知識(shí)和快樂(lè)！下面是我對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)反思：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)"聯(lián)系"階段，老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、將幼兒已有的知識(shí)、興趣和將要獲取的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，提供給幼兒一個(gè)開放式的挑戰(zhàn)或任務(wù)，讓幼兒扮演問(wèn)題解決者的角色，并鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手之前構(gòu)思各種設(shè)想，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是以情境的模式引入，給孩子播放一段小雞孵化的視頻，從而引發(fā)孩子們的好奇心。 任務(wù)的實(shí)施在構(gòu)建階段，幼兒利用樂(lè)高教具搭建完成既定的任務(wù)。通過(guò)任務(wù)活動(dòng)，幼兒可以深入理解搭建物體的因果關(guān)系，掌握事物運(yùn)作的規(guī)律，從而達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南"設(shè)定的"知識(shí)構(gòu)建"目

9、標(biāo)"。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我先提出問(wèn)題"怎樣判斷動(dòng)物是那種生產(chǎn)方式呢？"然后給孩子們提供足夠所需的樂(lè)高教具，讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)行自主探究、實(shí)踐。在搭建的開始，我沒(méi)有給孩子們過(guò)多的提醒，而是請(qǐng)幼兒在操作中嘗試運(yùn)用樂(lè)高教具，按照自己事先設(shè)想的思路與方法，搭建屬于自己的作品。在構(gòu)建階段，有兩個(gè)方面應(yīng)注意：首先，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，大班（5-6歲）的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)和實(shí)施分組教學(xué)，在培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)的能力之外還要充分培養(yǎng)幼兒的小組合作能力，在小組成員互相交流的同時(shí)還可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，老師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，尊重差異性，

10、對(duì)個(gè)別能力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。形成性評(píng)價(jià)樂(lè)高教學(xué)活動(dòng)中的反思，是讓幼兒在完成搭建任務(wù)之后，有機(jī)會(huì)回顧與反思知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，從而使得知識(shí)建構(gòu)過(guò)程和成果更加貼近"課程標(biāo)準(zhǔn)"。樂(lè)高教學(xué)的反思階段是一個(gè)思考的過(guò)程，反思常常發(fā)生在幼兒與老師、幼兒與幼兒小組間一起回顧、描述構(gòu)建階段經(jīng)歷的時(shí)候。在反思過(guò)程中，有個(gè)步驟做的不是很好：記錄環(huán)節(jié)可以給能力強(qiáng)的孩子更多的查找答案的機(jī)會(huì)，多準(zhǔn)備一些表格，讓查找圖書和圖片的小組的小朋友，多尋找一些答案。所以，老師們?cè)陂_展反思活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，盡量由幼兒描述，不要過(guò)多地限制幼兒的思維空間。鼓勵(lì)創(chuàng)新在延續(xù)這個(gè)部分，樂(lè)高活動(dòng)都以一個(gè)新任務(wù)的提出與解決為結(jié)點(diǎn)，這個(gè)新任務(wù)必須建立在前一個(gè)活動(dòng)新授知識(shí)的基礎(chǔ)上。這就是樂(lè)高課堂的"延續(xù)"。延續(xù)呈現(xiàn)給幼兒的是一個(gè)挑戰(zhàn)型活動(dòng)，讓幼兒在新的活動(dòng)中，流暢自如地去嘗試、應(yīng)用所獲得的知識(shí)和技能，最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。我在延續(xù)這個(gè)環(huán)節(jié)中，