五年級上冊音樂課程綱要

1、五年級上冊音樂課程綱要20152016學(xué)年上學(xué)期五年級音樂課程綱要課程類型:音樂綜合實踐課程教學(xué)材料:人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊授課時間:本學(xué)期每周兩課時，共計30課時一、課程目標(biāo)1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 2 、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出4相應(yīng)的反應(yīng)。5、聆聽少年兒童歌曲

2、、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。6、 聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反7、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。8、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)2,4 首。9、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。10、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。11、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。12、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

3、二、內(nèi)容安排學(xué)習(xí) 課時 序號 專題 教學(xué)內(nèi)容 重點 安排 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, s

4、ervice quality has been significantly improved, saving能夠用不同的情1 聆聽 : 晨景、漁舟唱晚1 朝夕 緒表達(dá)歌曲，唱 2、表演唱 : 清晨、晚風(fēng) 4好二聲部合唱。3 、編創(chuàng)活動。培養(yǎng)學(xué)生高尚的1、 聆聽嘎達(dá)梅林、歌唱二小放足跡 愛國主義情感。牛郎。 2 4 能夠用歌聲表達(dá)2、 表演唱雨花石我怎樣長大愛國之情 3 、學(xué)吹豎笛、編創(chuàng)活動了解我國民族音樂文化，體驗不1、聆聽豐收鑼鼓、打豬草。3 農(nóng)家樂 同民族音樂的風(fēng)2、表演豐收的節(jié)日、蘋果豐收。3格，唱好蘋果3、編創(chuàng)活動豐收。學(xué)生能夠從歌曲中感受到家的溫1、 聆聽可愛的家、回家。 馨、家的可

5、愛。2、表演外婆的澎湖灣、牧場上4 可愛的家 能夠用不同的聲 3 的家。 音演唱歌曲外 3、 學(xué)吹豎笛、編創(chuàng)活動。 婆的澎湖灣、牧場上的家。唱好二聲部合1、 聆聽思鄉(xiāng)曲、小村之戀、誰唱，了解變拍子不說俺家鄉(xiāng)好和變音記號。從2、 表演故鄉(xiāng)的小路、鄉(xiāng)間的小 5 故鄉(xiāng) 4 實踐中初步了解路。變奏的創(chuàng)作練3、編創(chuàng)活動。習(xí)。在唱歌中掌握下1、聆聽嬉游曲、纜車。滑音的唱法，能2、表演叮鈴鈴、雛鷹之歌。6 快樂的少年夠用音樂表現(xiàn)不3、學(xué)吹豎笛、編創(chuàng)活動。 5同層面的少年活潑歡樂的情緒。1、 聆聽聆聽乘雪橇、迎來春色從本單元的音樂換人間7 冬雪 中體驗戲雪的樂 2、 表演堆雪人、雪花帶來冬天4趣。 的夢。3、

6、 編創(chuàng)活動。of the reform of distribution system, linked to the implementationof goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach,effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile,strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills,service quality has been sig

7、nificantly improved, saving了解河南音1、 聆聽游鄉(xiāng)、大平原。樂，領(lǐng)略本土文2、 表演走四方。 8 走四方 3 化，培養(yǎng)學(xué)生實 3、 編創(chuàng)活動。踐和創(chuàng)新能力。三、實施建議（ 一 ） 課程資源的開發(fā)1、開發(fā)與利用校外各種音樂課程資源。應(yīng)重視家庭和社會音樂環(huán)境對學(xué)生音樂愛好、審美情趣的影響，并予以積極的引導(dǎo)。2、中國傳統(tǒng)音樂是民族文化的重要組成部分，要善于將本地區(qū)民族民間音樂資源運用在音樂教學(xué)中，使學(xué)生從小就受到民族音樂文化的熏陶。3、各種形式的音樂和音樂教學(xué)交流能有效促進課程資源信息的溝通，積極開發(fā)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)進行課堂教學(xué)。（ 二 ） 教學(xué)實施1. 遵循

8、聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴; 要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生 ; 要善于用生動活潑的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審

9、美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。2. 注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系音樂課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的四個音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教師應(yīng)全面理解和掌握音樂教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機整體，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。of the reform of distribution system, linked to the implementationof goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm

10、of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving例如“感受與鑒賞”即包含有“音樂與相關(guān)文化”，音樂表現(xiàn)的過程同時也是音樂感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過程。音樂感受與鑒賞能力的提高，可以豐富音樂的表現(xiàn)，促進音樂創(chuàng)造力的發(fā)展。同理，“音樂與相關(guān)文化”也只有在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中才能真正得以理解和體現(xiàn)。3. 面向全體學(xué)生，注意因材施教課堂教學(xué)是學(xué)校

11、音樂教育的主要渠道，學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時間、空間和條件。學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。4. 建立平等互動的師生關(guān)系音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交

12、流。5. 運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)運用電腦網(wǎng)絡(luò)方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)音樂。教師應(yīng)加強對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。分項實施:（三）感受與鑒賞感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示，力求簡明、生動，富

13、有啟發(fā)性。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。要尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的 of thereform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened c

14、ost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。（ 四 ） 演唱演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。要重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意

15、識及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。（ 五 ） 演奏器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵學(xué)生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。課堂樂器應(yīng)易學(xué)易奏，便于集體教學(xué)使用。吹奏樂器必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音純正?？梢虻刂埔耍x擇學(xué)習(xí)本地區(qū)、本民族適宜中小學(xué)課堂教學(xué)的樂器。鼓勵

16、和引導(dǎo)學(xué)生自制樂器。（ 六 ） 識讀樂譜樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。要求學(xué)生具有一定的識譜能力，有利于進行音樂表演和創(chuàng)造等教學(xué)活動，識譜要與演唱、演奏、創(chuàng)造、鑒賞等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，要以生動的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進行?？梢酝ㄟ^學(xué)生熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學(xué)習(xí)。簡譜和五線譜是我國現(xiàn)行的兩種主要譜式，各地、各校在教學(xué)中可自行選擇。五線譜教學(xué)建議采用首調(diào)唱名法。（ 七 ） 創(chuàng)造音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿

17、于各個教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進行ofthe reform of distribution system, linked to the implementation of goals,tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個練習(xí)，可能有多種答案同一首歌曲，可能有多種處理方法; 同一首樂曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神。of the reform of distribution system, linked to