二年級課外閱讀上冊教學計劃(2篇)

1、二年級課外閱讀上冊教學計劃（一）一、指導思想閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀 寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識 ,發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相 對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書 籍還是很有必要的。二、學情分析二年級的學生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受 快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，并 積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣， 不能有計劃、有目的地讀書。三、閱讀目標：“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開 拓閱讀面，激發(fā)閱讀

2、情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。1 .培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、 方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；2 .培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要 “吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息 ，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。3 .培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感 ,發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。4 .拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知 識而，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。四、教學措施:1.二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與 其中，為

3、營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。 可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來 代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀O學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的 一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把 自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如： 講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容 包括每天讀書習慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評 選出優(yōu)秀同學，進行表揚，以激發(fā)其他同學的積極性。設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的

4、讀書書目，讀書時間 O必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀 書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。二年級課外閱讀上冊教學計劃（二）一、指導思想：讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取 營養(yǎng)，這是我們班級孩子本期的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠 暢游知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力, 達到成功的彼岸！二、活動目的：1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小 書庫。（家長參與，滲透親子閱讀）2、通過活動，在班級、家庭內(nèi)均形成熱愛讀書的良好風氣03 .通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情 操，充實

5、學生文化底蘊，提高學生全面素質(zhì)。4 .積極營造書香班級、書香家庭，塑造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的 班級文化、家庭文化。三、活動對象：全班學生、家長、教 師四、活動口號：快樂讀書，幸福生活活動時間：2020、9月2021、1月五、活動安排：（一）、建立讀書活動管理小組 組 長：郭夢涵副組長：郭飛洋（二）、建立班級圖書角和個人小書庫（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶（我會 推薦適合孩子讀的相關書目），建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管 家。（2）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。（三）.讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動， 如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、

6、小小報、讀書征文比 賽、報刊剪緝、廢紙簍中撿出一本書等。（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。1、做好閱讀手冊2每個學生結(jié)合個人實際，準備設計一本富有個性化的閱讀手冊。每個小組結(jié)合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀 書成長規(guī)劃書。4班級每月將組織一次“讀書交流會”展示同學們的閱讀手冊，并做出相應評比。2、舉辦讀書展覽：班級定期舉辦讀書博覽會，以好詞佳句、名人名言、格言、諺語、 經(jīng)典名句等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分 內(nèi)容。（五）、作品交流展示，享受成功喜悅1、建立讀書成長手冊：（1）每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中 讀到的精彩片段、好詞好句、名人名

7、言、心得體會以及每學期制定的 讀書計劃表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。（2）班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長手冊”。2、“小書童、小學士”評比每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀 書活動管理小組考核中評定為小書童，若達八本的，教導處評為“讀 書小碩士”。3.頒發(fā)獎品。六、活動地點：教室、家里七、推薦書目：讓我們一起走進兒童文學的殿堂，和孩子一起沉浸書香，感受經(jīng) 典，做孩子童年閱讀的點燈人！1-2年級必讀：1、猜猜我有多愛你（繪木）ft姆麥克布雷尼著梅子涵 譯2、逃家小兔（繪本）瑪格麗特威爾士布朗著3、紅鞋子湯素蘭著4、爺爺一定有辦法菲比吉爾曼著5、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）安徒生著6、格林童話選（拼音讀物或繪本）格林兄弟著7、做人的故事蘇霍姆林斯基著（注：該書也適合讀給孩 子聽）選讀：1、哪吒傳奇故事童趣出版社2、王一梅童話系列王一梅華東師范大學出版社3、小企鵝心靈成長故事（系列）湯素蘭等著明天出版社4、晚上的浩浩蕩蕩童話梅子涵著江蘇少年兒童出版社5、可愛的鼠小弟中江嘉美、上野紀子著趙靜、文紀子 南海出版社7、丁丁歷險記邁克法爾著鄒曉平譯中國少年兒童出 版社8、了不起的狐貍爸爸羅爾德達爾著代維譯明天出版 社9、胡蘿卜