如何優(yōu)化幼兒戶外體育活動的組織形式與指導(dǎo)策略

1、.如何優(yōu)化幼兒戶外體育活動的組織形式與指導(dǎo)策略-學(xué)前教育論文如何優(yōu)化幼兒戶外體育活動的組織形式與指導(dǎo)策略 甘肅省張掖市臨澤縣第一幼兒園 柳琴芳戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動，在很大程度上彌補了體育課、課間操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師因材施教。但目前幼兒園的戶外活動普遍存在著形式單一、材料貧乏的現(xiàn)狀，使戶外體育活動常常流于形式，或偏向于小型器械的擺弄，或僅停留在計劃上，實際活動的時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。為切實提高戶外活動質(zhì)

2、量，我園從保證活動時間、豐富活動內(nèi)容與材料、優(yōu)化組織形式與指導(dǎo)策略等方面入手，活動中讓中大班幼兒在任一場地自由選材、自由結(jié)伴，靈活的場地設(shè)置使大帶小、大幫小活動真正落實，師幼互動、幼幼互動得到了較好體現(xiàn)。一、根據(jù)幼兒年齡特點，選擇適宜的活動內(nèi)容戶外活動的內(nèi)容、形式是多種多樣的，但教師在組織幼兒進(jìn)行活動時，要根據(jù)幼兒的年齡特點，興趣愛好來選擇，這樣才能讓幼兒玩得盡興，玩得快樂。在組織過程中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的民間游戲往往不需要很復(fù)雜的材料準(zhǔn)備，也不需要很大的場地，可以隨時隨地開展。針對這一特點，我們在安排幼兒戶外活動的同時，充分挖掘傳統(tǒng)、有特色的民間游戲。對于小班幼兒開展民間游戲，我們主要是創(chuàng)設(shè)有動物

3、形象地情境，讓他們快樂地參與游戲。中班、大班幼兒開展民間游戲，要發(fā)展動作，有一定的活動量，能活躍身心，提高運動的興趣和能力，增強體質(zhì)。如跳格子、跳皮筋、踩高蹺、舞龍、抬花轎、捕魚、馬蘭花等游戲，都是幼兒百玩不厭的。二、創(chuàng)設(shè)和諧師生關(guān)系，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力我園教師以培養(yǎng)幼兒主體意識、良好情感和創(chuàng)新能力為首要任務(wù)，努力關(guān)注幼兒個體差異，以幼兒為主體。在組織幼兒戶外活動時，我們鼓勵幼兒嘗試各種器械“一物多玩”，例如中一班制作的“好玩的跳跳床”，孩子既能頂在頭上當(dāng)花帽，又能夾在腿中當(dāng)馬騎，還能擺在地上學(xué)小青蛙跳荷葉等。同時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲的“多種玩法”，探索制定游戲的各種規(guī)則等，由于是孩子們自己發(fā)現(xiàn)的玩

4、法，自己創(chuàng)編的游戲，自己想出的規(guī)則，所以玩起來也十分盡興，真正體現(xiàn)了自主活動的快樂，充分體現(xiàn)了自主性，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力，孩子們既玩得愉快，又玩出了健康。三、針對幼兒個體差異優(yōu)化組織形式與指導(dǎo)策略，幫助幼兒獲取成功經(jīng)驗為提高幼兒戶外活動的質(zhì)量，我們采用分散開放的形式，為各班幼兒“量身定制”了戶外活動的時間和內(nèi)容，以各種器械、游戲為主，讓幼兒在教師的引領(lǐng)下以“大帶小”的活動形式開展，自由選擇同伴，共同進(jìn)行游戲、共同進(jìn)行鍛煉。打破年齡、班級界限，促進(jìn)幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動中相互影響，共同進(jìn)步。1.晨間鍛煉活動采用分散開放自由式，以自制的小型多樣器械為主，根據(jù)器械類

5、型劃分活動區(qū)域，幼兒自由結(jié)伴選擇活動內(nèi)容，教師定點指導(dǎo)幼兒的活動。同時也采用小組與自選活動相結(jié)合、交替進(jìn)行的方式進(jìn)行晨間鍛煉，如自選傳統(tǒng)的跳方格等。這種活動方式在全面鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉等方面，都有十分重要的作用。2.戶外一小時體育活動采用集中與分散相結(jié)合的方式，靈活設(shè)置不同活動空間，開展一些取材方便、小型分散、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如游戲踩高蹺、丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的器械就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外一小時的體育活動更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好的個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣，多種活動整合，實現(xiàn)戶外體育活動的多維效應(yīng)

6、。3.在主題活動中整合體育教學(xué)活動內(nèi)容，把活動寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲情景之中。如“蛙跳”的動作練習(xí)就整合了小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，讓幼兒扮演從小蝌蚪變?yōu)樾∏嗤苓@一角色的成長過程，整個活動集知識性、趣味性、游戲性于一體，使之新穎生動，不僅激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，而且有目的、有計劃地發(fā)展了幼兒的基本動作，增加了幼兒的體能方面的訓(xùn)練。4.舉辦“幼兒運動會”或“親子運動會”。針對各年齡班的特點，各有側(cè)重地組織相關(guān)活動。例如針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強，有一定的自控力等特點，開展以“我運動、我健康、我快樂”為主題的小小運動會，采用班與班、組與組之間的競賽性游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，通過鉆、爬、搖、滑、推等形式，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。戶外活動空間的拓展、自制體育器材的投放以及戶外活動形式的創(chuàng)