空中花朵——降落傘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、空中花朵降落傘 教學(xué)設(shè)計(jì)空中花朵降落傘教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)字音。2、初步學(xué)習(xí)通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子。3、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文， 了解課文寫(xiě)了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故 事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。2、理解第二段， 抓住人物心理活動(dòng)、 動(dòng)作體會(huì)其品質(zhì)。拓展習(xí)題、比一比，組成詞語(yǔ)。幼（）迅（）浸（）幻（）擔(dān)（）訊（）侵（)2、多音字組詞j in喝j mh e3、仿照例句寫(xiě)句子。（1）降落傘從空中緩緩降落，好像是一朵朵盛開(kāi)的鮮花（2）他像小鳥(niǎo)一樣悠悠的飛

2、翔著教具準(zhǔn)備：跳傘表演的教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入新課、播放跳傘的畫(huà)面2、多美的畫(huà)面呀！ 你們感覺(jué)緩緩飄落的降落傘象什么？（花朵）你們想知道像花朵一樣的降落傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎？他 又是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？3、板書(shū)課題：空中花朵降落傘4、齊讀課題。二、初讀感知1、范讀課文。讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，聽(tīng)讀字音。2、自讀質(zhì)疑。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字，并 考慮課文主要講了一見(jiàn)什么事？有什么不明白的地方提出 來(lái)。3、小組合作解決問(wèn)題：在小組內(nèi)將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行解決，小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題再提出來(lái)，共同研究。4、歸納整理問(wèn)題：（1）盧諾爾曼為什么想發(fā)明降落傘？（2）盧諾爾曼是怎么發(fā)明出降落傘的？三、熟讀釋疑1、課文

3、哪幾個(gè)方面寫(xiě)盧諾爾曼小時(shí)侯得事？（25 自然段）2、默寫(xiě) 25 自然段，思考小時(shí)侯的盧諾爾曼是怎樣的 一個(gè)孩子？（生答）3、你是怎么知道的？指名讀第二自然段通過(guò)理解 “不可思議”體會(huì)他從小富于幻想。4、你還從哪里體會(huì)到他的幻想與發(fā)明降落傘有關(guān)？（生答）5、指名讀 3、4 自然段。（指導(dǎo)生讀出渴望的語(yǔ)氣）6、還有一個(gè)詞可以看出小時(shí)侯的盧諾爾曼非常富于幻 想，你知道嗎？（生答）7、理解“匯報(bào)” 。通過(guò)理解匯報(bào)，進(jìn)一步體會(huì)小時(shí)侯的 盧諾爾曼非常想“飛” 。過(guò)渡語(yǔ)：小時(shí)侯的盧諾爾曼非常想“飛” ，那么這個(gè)夢(mèng) 想在他長(zhǎng)大后改變了嗎？他又是怎樣發(fā)明出降落三的呢？8、自讀 69 自然段9、通過(guò)哪個(gè)詞你可以體

4、會(huì)到長(zhǎng)大后的盧諾爾曼一直把 想“飛”的念頭牢牢記在心中？（理解體會(huì)“縈繞” ）10、再讀 6 9 自然段，然后小組討論：盧諾爾曼長(zhǎng)大 后發(fā)明降落傘的過(guò)程是怎樣的？通過(guò)哪個(gè)詞可以體會(huì)的到？ （師巡回指導(dǎo)）11、小組匯報(bào)。 （理解發(fā)明思路：?jiǎn)l(fā)反復(fù)揣摩試 跳成功）。12、盧諾爾曼受到神奇故事的啟發(fā)后，終于設(shè)計(jì)出了第 一頂降落傘，他的設(shè)計(jì)過(guò)程會(huì)是怎樣的？通過(guò)哪個(gè)詞可以體 會(huì)的到？（反復(fù)揣摩）13、開(kāi)始試跳了，人們的心情怎樣？（生答）盧諾爾曼 先用和自己體重差不多的石頭試跳說(shuō)明了什么？（周密、嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）14、再讀第 8 自然段，體會(huì)試跳過(guò)程中盧諾爾曼的心情15、指導(dǎo)誦讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀出勇敢和自信的語(yǔ)氣）16、盧諾爾曼終于成功了！讀一讀第 9 自然段的第一句 話，讓我們和盧諾爾曼一起分享成功的喜悅吧！ （生讀）四、課外延伸1、由于盧諾爾曼不懈的