游擊隊(duì)歌教學(xué)反思

1、游擊隊(duì)歌教學(xué)反思本堂課重點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生對革命歷史題材的音樂感興趣，使其積 極參與到教學(xué)中來，感受用音樂表達(dá)游擊隊(duì)員那種堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格。 因此，在課時(shí)流程上著重體現(xiàn)情感二字，通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其 在學(xué)唱歌曲時(shí)，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地 方學(xué)生會(huì)主動(dòng)向同學(xué)們和老師請教，師生合作非常融洽，順利完成本 課教學(xué)任務(wù)。故我們在今后教學(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗 試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。反思二：游擊隊(duì)歌教學(xué)反思游擊隊(duì)歌是七年級第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活 躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了旺盛的活力，

2、具有鮮明的進(jìn) 行曲風(fēng)格。學(xué)生非常的喜歡，也樂于學(xué)唱，但如果真正想唱好，就不 是那么容易的事了。我通過一系列的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體 驗(yàn)，感悟音樂的表現(xiàn)力，我通過一系列的問題設(shè)計(jì)，把學(xué)生循序漸 進(jìn)、由易到難地掌握了歌曲的演唱風(fēng)格，并攻破了弱起節(jié)奏這個(gè)難 點(diǎn)，通過讓學(xué)生聆聽和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個(gè)音樂題材的作品， 使學(xué)生獲得對音樂的進(jìn)一步解。反思三：游擊隊(duì)歌教學(xué)反思游擊隊(duì)歌是六年級藝術(shù)課本七單元中的一首歌曲，這首歌曲 節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了旺盛的活力，具有鮮 明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常的喜歡，本節(jié)課通過一系列的師生互動(dòng)， 讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，感悟音樂的表現(xiàn)力，顯然學(xué)生活

3、動(dòng)成了本節(jié) 112i求索-百度文膵課的主線。這首歌曲很容易學(xué)會(huì)，但如果能唱好就不是那么容易了， 教師通過一系列的問題設(shè)計(jì)，把學(xué)生循序漸進(jìn)、由易到難地掌握了歌 曲的演唱風(fēng)格，通過讓學(xué)生聆聽和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個(gè)音樂題 材的作品，達(dá)到理解音樂的結(jié)構(gòu)即表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得對音樂的進(jìn) 一步理解。另外，本節(jié)課還注重營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，在聽、看、表演的過 程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，如創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生置身于當(dāng)年的 抗戰(zhàn)情景。采用比較的方法讓學(xué)生探求感情的表達(dá)方式，通過畫面再 結(jié)合輕聲去理解游擊隊(duì)的機(jī)智、靈活、頑強(qiáng)的精神，通過一系列的活 動(dòng)，始終讓學(xué)生處于濃厚的學(xué)習(xí)興趣之中。反思四：游擊隊(duì)歌教學(xué)反思游擊隊(duì)歌是作曲家賀綠汀作于1937年底。節(jié)奏活躍、富于變 化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。本 課導(dǎo)入我運(yùn)用電影地道戰(zhàn)、鐵道游擊隊(duì)抗戰(zhàn)片段欣賞，直觀 調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引入情境，并用語言、形體動(dòng)作進(jìn)行表述，激發(fā)了學(xué) 習(xí)興趣。在學(xué)唱過程中針對性的指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均 勻的吐字，富有彈性和輕