讀《做學(xué)生信賴愛戴的教師》有感

1、愛永恒的話題讀做學(xué)生信賴愛戴的教師有感阿克蘇市第十二中學(xué) 蔣新玲讀一本好書的活動在我校如火如荼的開展著，我讀了梁好老師寫的做學(xué)生信賴愛戴的教師，書中那一個個動人的小故事對我觸動很大，其中“愛在細(xì)節(jié)處”這樣寫道“教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能堪稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的前提，唯有讓學(xué)生感覺到身處在愛的海洋中，學(xué)生才能親近學(xué)校，親近教師，親近教育。”愛是教育永恒的主題。是呀，我們在年復(fù)一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性，有沒有確定自己的奮斗目標(biāo)呢？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失

2、了做為一個人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我。書中最震撼我的是梁好老師對教育的深思。她對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛，而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了她的輝煌。你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。有時，我們教育者就會犯這樣的錯誤，絕對不允許學(xué)生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀(jì)律了，檢查扣分了等等。這樣恰恰相反，學(xué)生會因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實(shí)有哪位家長不是為自己的

3、孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實(shí)孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當(dāng)人看，是人都會犯錯，你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應(yīng)該允許他犯錯，因?yàn)榉稿e是為了下次不犯錯，愛需要等待。愛還需要：一、愛要公平公平是教育的前提。教師不僅要關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，對于那些不求上進(jìn)、頑皮、成績差的學(xué)生，也要一視同仁。對于這些人們眼中的“差生”，教師應(yīng)以關(guān)愛的眼神和親切的微笑對待他們，用自己的熱情和誠意感染他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用愛打開學(xué)生心靈的窗戶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們班里有一名學(xué)困生莫延慶，成績一直不理想，紀(jì)律也很差。但是有一次我

4、發(fā)現(xiàn)他的假期作業(yè)完成得不錯。所以一開學(xué)，我就在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了他，說他有進(jìn)步了，假期作業(yè)寫得非常認(rèn)真，希望他繼續(xù)努力。沒想到我的一番表揚(yáng)對他產(chǎn)生了“化學(xué)反應(yīng)”，他突然像變了個人似的，課堂上不但認(rèn)真聽講，還積極發(fā)言，作業(yè)也能按時、認(rèn)真地完成。但是，沒過多久，他的老毛病又犯了，作業(yè)不認(rèn)真寫，上課不守紀(jì)律，還干擾其他同學(xué)，弄得學(xué)生都告他的狀，并用難聽的話挖苦他。怎么辦呢?經(jīng)過一番思索，我沒有急于找他談話，而是注意觀察他，課上他搗亂時用眼神來暗示他，一次，兩次終于他不好意思地低下了頭。這時，我認(rèn)為時機(jī)已成熟，就對他說了一句話：“老師還是相信你能成為好學(xué)生的。”我的話觸動了他，他望著我，眼神中流露出一

5、絲內(nèi)疚。后來，在我的不斷鼓勵下，這個學(xué)生真的變了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。我知道，是愛讓他改變。二、愛要寬容沒有不犯錯誤的學(xué)生，我們在對待這些學(xué)生一定要心存寬容，給學(xué)生改過的機(jī)會。有位教育家說得好：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。”我班曾有這樣一名學(xué)生楊智強(qiáng)，由于父母重新組合家庭，缺乏管教，他養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。一次，他拿別人的錢，買了一個日記本。后來我私下找他談話，對他說：“你喜歡日記本沒有錯，但你不應(yīng)該拿別人的錢買自己喜歡的東西。老師這有個新日記本送給你，你看怎么樣?”聽到這兒，他臉一下子紅了，表示要把錢還給那個同學(xué)。后來他真的把錢還了回去。過了幾天，他又主動來找我，誠懇地對我說

6、：“老師，謝謝您!”說著，他向我深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身就跑了。在他鞠躬的剎那，我看到了寬容的力量。三、愛要學(xué)會尊重尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，要看到學(xué)生發(fā)展的不平衡性，尊重學(xué)生的個體差異。實(shí)踐證明，尊重能融洽師生之間的感情，架起師生之間的橋梁，溝通師生的心靈，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。特別是對那些毛病比較多的學(xué)生，更要尊重他們，誠心誠意地幫助他們，讓他們在尊重中獲得自信，揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆。我班有一位插班生魏靖雅，在這之前我就知道她的厲害罵老師、打同學(xué)我很不情愿的收下她。通過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)她之所以如此厲害和家庭有一定的關(guān)系外，最主要因?yàn)閷W(xué)習(xí)差、厲害沒有人敢跟她

7、玩。她為了贏得同學(xué)們的好感，給全班買棒棒糖吃，心情好時干衛(wèi)生更是沒說的。在今年的運(yùn)動會上她主動要求參加項(xiàng)目，雖說班里參賽名額有限，我還是說“太好了，800米、跳遠(yuǎn)、4*50接力你上。”有機(jī)會給她，她那股認(rèn)真勁是我從沒見過的。每天早晨早操后她獨(dú)自在操場上跑步、跳遠(yuǎn)，放學(xué)后也會跑上一兩圈。她的努力取得了優(yōu)異的成績，兩項(xiàng)第一，拿到獎狀的那一刻，她久久凝視著，對我說“老師，這是我第一次拿獎狀”。在“六一”文藝表演中，別的同學(xué)自愿參加，但魏靖雅是我欽點(diǎn)的，我要讓她融入班級中，我要讓同學(xué)們早點(diǎn)了解她。雖說她的舞姿不夠優(yōu)美，但她每天堅持排練，她對此次活動的上心是無人能比的，我及時鼓勵和表揚(yáng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)她和同學(xué)們的關(guān)系相處融洽了，心態(tài)平和了，她好像重新找到了自信這就是尊重的力量。有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對，但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時