教師招聘考試之答辯寶典

1、教師招聘考試之1、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：1、用眼神暗示他，弓I起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。 其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。2問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣一一很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、 不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲有必要的話(huà)，可以找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理。” 討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而

2、不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！3問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望？回答：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。 我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。4問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？回答：我讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定， 教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要 求教師不僅要有

3、豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、 會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高 尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育 工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。5問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加 教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想， 也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有 十幾年了，但我還

4、沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了 “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě) 滿(mǎn)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人 生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊 敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì) 毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！6問(wèn)題：做班主任吃虧嗎?回答：根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：（一

5、）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移 默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化 劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。（三）、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)

6、程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓 我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。7問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn) 常規(guī)思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)； 不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所 應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú) 關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)

7、：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳?wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這 里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí) 候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答, 純粹是把面試官當(dāng)成XXX難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定 減分不少。8問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下 常規(guī)思路：介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； 表述方式上盡量口語(yǔ)化；要切中要害，不 談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；條理要清晰，層次要分明；事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟

8、。點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白， 這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開(kāi)場(chǎng)白 而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一 定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中 都會(huì)“穿幫”。9問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好?常規(guī)思路：業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問(wèn) 的主要原因；最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好；最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤 僻；最好能有一些戶(hù)外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一

9、般也問(wèn)的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人 士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)有什么特別意義。10問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問(wèn)的主要 原因；簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況； 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持； 宜強(qiáng)調(diào)自 己對(duì)家庭的責(zé)任感。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解 社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。11問(wèn)答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：座右銘能在一定程度上反

10、映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題 的主要原因；不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘； 不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘； 不宜 說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘；座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)； 參考答案一一“只為成功找方 法，不為失敗找借口”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來(lái)不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。12問(wèn)題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？回答：原因有以下幾點(diǎn)1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年 強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之

11、一，那作為一名普 通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在 大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的 民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。13問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類(lèi)問(wèn)題 被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。 每年 僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。參考意見(jiàn)：回答問(wèn)題一定要實(shí)事

12、求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類(lèi) 的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn) 在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。14. 在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問(wèn)題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。參考意見(jiàn)：考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)， 可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn) 備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬 上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊 涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。15.

13、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣?課上得怎么樣？小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察 ，通過(guò)上一節(jié)課看考 生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣， 比如對(duì)教材的了解、板書(shū)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課 堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打分， 根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄 用權(quán)。參考意見(jiàn)：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí) 踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的 課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。16.案例分析： 面試題1案例分析：有一個(gè)住讀生

14、下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一 情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？面試題2案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不 愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 答：對(duì)于這樣的同學(xué)，需要的是耐心，相信也沒(méi)個(gè)同學(xué)愿意接觸他，所以如果是老師或者朋友請(qǐng) 多和他交流，表?yè)P(yáng)他,組織活動(dòng)的時(shí)候讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓勵(lì)他 你能行 你不比別人差面試題3案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜。歡這個(gè)女生的男生 寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？答：如果是說(shuō)喜歡這個(gè)女孩子的話(huà)，就和女生聊天，然后讓女生給男生寫(xiě)一封委婉的拒絕信,

15、意思應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)，共同努力考上好的學(xué)校，如果只是想做普通的朋友，那不必很操心了， 可以讓女生和男生聊一下，他們可以成學(xué)習(xí)互助小組也可以是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面試題4案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦?面試題5回答問(wèn)題:什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？答：班主任管理內(nèi)容比較多。大至來(lái)說(shuō)有班級(jí)文化，衛(wèi)生，安全，日常行為，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣, 同學(xué)之間的學(xué)習(xí)氛圍等諸多問(wèn)題！ 一個(gè)管理有方的班主任需要多學(xué)習(xí)，多觀察，多思考，不是 注重管，而是引導(dǎo)，疏導(dǎo)。事必恭親的不是好班主任，這樣只會(huì)感到累且管不好！至于究竟怎樣做，不是三言?xún)?/p>

16、語(yǔ)能說(shuō)清楚的！建議看看有關(guān)資料！班級(jí)文化主要指教室布置，包括黑板報(bào)， 公布欄，名言警句張貼，桌椅擺放都要有條理，屬于本班管理的都必須井然有序。有條件的還 有班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)！總之班主任責(zé)任重大，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)更新，找出適合本班的管理模式。 面試題6回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài) 母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的留守學(xué)生”面試題7回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？答：作為一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身

17、的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的 孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起 來(lái)，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹(shù)立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了，孩子們雖有時(shí) 會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力 面試題8回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲

18、？1、教育理念的變化：以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2、教師角色的轉(zhuǎn)換：教師由 施教者”轉(zhuǎn)換為 學(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居 高臨下變?yōu)槠降戎械氖紫遍_(kāi)放和諧課堂氛圍的創(chuàng)造者。3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革， 更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。4、評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)單一的 唯分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生從縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。面試題9回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。 作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？答：學(xué)生學(xué)習(xí)好了，老師自然樂(lè)意教，所以要想團(tuán)結(jié)任課老師，首先要

19、管理好這個(gè)班級(jí)，要找 個(gè)有責(zé)任心和有權(quán)威的班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班， 多組織些有意義的活動(dòng)，動(dòng)員全班學(xué)生和老師參加，只 有班級(jí)凝聚在一起，才能有一個(gè)比較好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。面試題10案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作 為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？答：首先，先選擇他感興趣的事、活動(dòng)、話(huà)題為切入點(diǎn)，和他交朋友，你是他朋友了你說(shuō)話(huà)他 才能聽(tīng)進(jìn)去，才有可能采納。其次，如果你能把他當(dāng)做自己的孩子， 把轉(zhuǎn)化他當(dāng)成一件很重要的事來(lái)做， 平心靜氣面試題11以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保 ？答：低保每半年或一年都有一個(gè)審核，根據(jù)實(shí)際家庭情況變更或者取消保障面試題12 一習(xí)慣

20、很不好的學(xué)生偷了同學(xué) 300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架， 說(shuō) 是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理 ？答：作為老師，應(yīng)該先聽(tīng)家長(zhǎng)把話(huà)說(shuō)完后，再心平氣和的和這個(gè)家長(zhǎng)溝通。提出解決問(wèn)題的辦 法，學(xué)生和老師要聯(lián)合一致把問(wèn)題解決，不要一昧的職責(zé)和使用暴力，家長(zhǎng)的家庭教育中，也 應(yīng)該很及時(shí)的與孩子溝通，替孩子做好一個(gè)榜樣作用。面試題13說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？答：1.對(duì)象不一樣，講課的對(duì)象是學(xué)生，而說(shuō)課的對(duì)象一般是比自己強(qiáng)很多的專(zhuān)家。2. 時(shí)間不一樣，講課一般時(shí)間是一節(jié)課，說(shuō)課的時(shí)間是十幾分鐘。3. 重點(diǎn)不一樣，講課應(yīng)該熏熏漸進(jìn)，逐步提出問(wèn)題，在課堂上與同學(xué)們一起解決問(wèn)題，而說(shuō)課

21、 著重點(diǎn)在怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)方案，怎樣處理教材，怎樣突破重難點(diǎn)，怎樣把一節(jié)課上的更精彩。面試題14失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？答：失敗的本義為：1在斗爭(zhēng)中或競(jìng)賽中被對(duì)方打敗。2. 工作沒(méi)有達(dá)到既定目的。換句話(huà)說(shuō)，失敗就是未達(dá)到目的的一種暫時(shí)的挫折， 當(dāng)你重整旗鼓，努力奮斗后還有可能再一 次達(dá)到目的，乃至更高的成就，這樣也是獲得成功。我認(rèn)為最失敗的事情是放棄努力，放棄機(jī)會(huì)，自暴自棄，喪失斗志，哪怕成功的只有千分之一。 但是，當(dāng)你放棄的那一刻，就是你徹底被失敗打敗，承認(rèn)自己失敗的那一刻。面試題15你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦？答：找到原因，對(duì)癥教育。詳細(xì)耐心與學(xué)生溝通，了

22、解學(xué)生的內(nèi)心世界，分析厭學(xué)的真正因素， 是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)懷沒(méi)有到位，還是因?yàn)榕c同學(xué)之間有矛盾等等面試題16外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò) 要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”對(duì)這種說(shuō)法你如何看？答：成功是不可復(fù)制的，每個(gè)學(xué)生都不一樣，都有屬于自己的性格和個(gè)性，因此每個(gè)人的成長(zhǎng) 路線(xiàn)也大相徑庭。了解學(xué)生嗎，才能夠讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí)走出屬于他自己的道路，有時(shí)候，老師的某些方面并沒(méi)有學(xué)生做的好。應(yīng)該在與學(xué)生交往中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光處， 側(cè)面的也可以激勵(lì)自己，完善自己。教師面試注意事項(xiàng)之試講篇對(duì)應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后 一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。下面從

23、一個(gè)聽(tīng)課者的角度來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽矊?duì)講課者提提建議。一、試講者要謙虛。來(lái)我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)還有校長(zhǎng)）， 有些人可能以前在自己的地盤(pán)牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是因?yàn)槟恐袩o(wú)人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開(kāi)。牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長(zhǎng)問(wèn)他備課要多久，他一看課文，說(shuō)一個(gè)小時(shí)足矣。好，到時(shí)候真的 講得極好，大家當(dāng)然都無(wú)話(huà)可說(shuō)。但事實(shí)基本不太可能，特別是教語(yǔ)文的。我們的校長(zhǎng)是教語(yǔ)文的，對(duì)我們所有語(yǔ)文老師都不滿(mǎn)意， 在這樣高要

24、求校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文老師們也不是吃閑 飯的，要讓這一幫子語(yǔ)文老師挑不出你的毛病 來(lái)，那可是千難萬(wàn)難。人無(wú)完人，課無(wú)完課， 一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來(lái)，你是神仙下凡吧？還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前副校長(zhǎng)會(huì)有交待。上課最好關(guān) 機(jī)，決不能接電話(huà)。如果忘了關(guān)，別人打來(lái)最好及時(shí)關(guān)掉，不讓讓別人又打來(lái)騷擾課堂。這個(gè)全憑自覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤(pán)還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。 不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修 邊幅。二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來(lái)，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過(guò)三十分鐘，你想方方面面都說(shuō)到，只能是

25、蜻蜓點(diǎn)水。教中專(zhuān)的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書(shū)，這樣做 只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，一舉兩失。三、講出你對(duì)文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽(tīng)課對(duì)象，以為下邊是來(lái)聽(tīng)講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講米洛斯的維納斯，在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有評(píng)課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特 別要注意的。因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富了，容易不 顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。 這樣的人不適合搞中學(xué)

26、教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng) 歷，因此沒(méi)有在中學(xué)講 臺(tái)上站過(guò)的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有 所用。四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫(xiě)分類(lèi)、表達(dá)手法分類(lèi)及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說(shuō)備課只需一小 時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對(duì)寫(xiě)文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。 分解得零零碎碎，聽(tīng)起來(lái)似乎也很有道理，最后評(píng)課 時(shí)，大家認(rèn)為他對(duì)文章思想 內(nèi)容的理

27、解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)參考），試講課要力求做到以下幾個(gè)方 面：1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話(huà)做事要處處留意。牛人必翻船。2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。3、說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。答辯寶典教師公開(kāi)招聘面試答辯是在筆試基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力素質(zhì)、 工作經(jīng)驗(yàn)、精力 等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、 客觀的立體形象，為選拔合適人才 提供充分依據(jù)。

28、答辯是語(yǔ)言藝術(shù)的展示。有時(shí)不同的應(yīng)試者對(duì)主考官提出的問(wèn)題， 回答的內(nèi)容 基本相似，但表達(dá)的效果卻大相徑庭。這是為什么呢？這主要語(yǔ)言表達(dá)技巧上存在差別。 那么， 在教師公開(kāi)招聘面試答辯時(shí)應(yīng)掌握哪些語(yǔ)言技巧呢 ？一、答辯的萬(wàn)能模式一般來(lái)說(shuō)，答辯的基本模式就是將要答辯的內(nèi)容首先概述后再分述，在答辯結(jié)束時(shí)再將前面的內(nèi)容小結(jié)或升華一下。開(kāi)始時(shí)把你要說(shuō)的話(huà)簡(jiǎn)明扼要地概括一下， 再細(xì)細(xì)講解。如某校公開(kāi)招聘教師，在面試中 有這樣一道試題："假如你是班主任，你將怎樣開(kāi)展班級(jí)管理工作 ?"參加面試的人員中得分最 高的應(yīng)試者是這樣回答的："假如我是班主任，我將抓好一個(gè)中心，增加兩個(gè)效果

29、，注意三個(gè) 問(wèn)題，把握四個(gè)環(huán)節(jié)。"然后將要說(shuō)的內(nèi)容分成若干個(gè)部分，用"一、二、三"娓娓道來(lái)，如對(duì) "中心"、"效果"、"問(wèn)題"及"環(huán)節(jié)分述，條理性很好。二、答辯的高分原則（一）要有條不紊提綱挈領(lǐng)、條理清楚的回答，說(shuō)明你的思路清晰，有較強(qiáng)的概括能力和邏輯思維能力，這 正是評(píng)委打高分的原則之一。要做到答辯時(shí)提綱挈領(lǐng)、條理清楚，光靠考場(chǎng)上那一會(huì)兒的臨場(chǎng)發(fā)揮是難以做到的， 重要 的是要注意平時(shí)的訓(xùn)練：一是學(xué)會(huì)對(duì)紛繁復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行高度概括， 抓住其要旨。二是平時(shí)說(shuō) 話(huà)時(shí)要注意有意識(shí)地訓(xùn)練自己語(yǔ)言的條理性。

30、 三是學(xué)習(xí)一些必要的邏輯知識(shí)，學(xué)會(huì)用邏輯的方 法來(lái)推理演繹問(wèn)題。（二）要聲情并茂有的應(yīng)試者在考場(chǎng)上可能由于緊張或者自信心不足， 在回答主考官的提問(wèn)時(shí)，不但神色緊 張，而且語(yǔ)言呆板，言之無(wú)味。評(píng)委在面試工作中一坐就是一整天， 所聽(tīng)到的內(nèi)容又大體相似， 很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。如果應(yīng)試者在答題時(shí)表情呆板、語(yǔ)言乏味，一定不會(huì)給考官留下好的 印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應(yīng)試者， 無(wú)一不是在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行短暫的理性思索之后，將個(gè)人的情感融入見(jiàn)解之中，聲情并茂地將自己的觀點(diǎn)表述出來(lái)，打動(dòng)評(píng)委的。要做到在答辯時(shí)聲情并茂，應(yīng)試者一是對(duì)生活要有激情，有樂(lè)觀向上的態(tài)度。二是要充滿(mǎn) 自信。一個(gè)沒(méi)有自信的人，坐在答辯席

31、上，會(huì)情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無(wú)法說(shuō)出有情 趣的話(huà)來(lái)。三是營(yíng)造情境，以情帶聲。在答辯時(shí)，要善于從生活化的事例或個(gè)人的主觀感受入 手，擺事實(shí)，講道理，努力做到曉之以理，動(dòng)之以情，使評(píng)委產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而使他們看 待你的眼光由審視到欣賞，由評(píng)判到認(rèn)同。（三）要真誠(chéng)坦率教師公開(kāi)招聘面試中，教育人事單位在設(shè)計(jì)面試試題時(shí)，常常有一道或幾道測(cè)試應(yīng)試者性 格和為人處世原則的題目。有的應(yīng)試者為了在評(píng)委心中留下好印象， 對(duì)自己的缺點(diǎn)故意隱瞞甚 至加以粉飾，結(jié)果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺(jué)；有的 "鸚鵡前頭不敢言"，自己內(nèi)心有看 法也不敢大膽表達(dá)，給評(píng)委一種思想蒼白的感覺(jué)。這樣評(píng)委自

32、然不會(huì)給你高分。做到真誠(chéng)坦率 地答辯，一是要將自己的個(gè)性特點(diǎn)特別是缺點(diǎn)和不足坦誠(chéng)相告，不加掩飾。二是對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)自?xún)?nèi)心地稱(chēng)贊，不要為了表現(xiàn)自己或突出自己而肆意詆毀他人。 三是敢于大膽地表達(dá)自己 的見(jiàn)解和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢于對(duì)社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣提出批評(píng)，不粉 飾太平，不有意回避。（四）要新穎獨(dú)到老生常談最容易讓人生厭，新穎獨(dú)到的話(huà)最容易吸引聽(tīng)眾的注意力。 但在答辯時(shí)要做到新 穎獨(dú)到絕非易事。筆者認(rèn)為以下幾種方法值得借鑒：一是恰當(dāng)?shù)匾妹嗣?、諺語(yǔ)俗話(huà)、順 口溜或眼下較為流行的話(huà)語(yǔ)來(lái)論證或闡述自己的觀點(diǎn)。 二是可以采用形象化的比喻、擬人或有 氣勢(shì)的排比加以表述。三是可以用

33、帶有精確數(shù)字的事例、 不起眼但很有意義的軼聞趣事或經(jīng)典 的歷史典故對(duì)自己的觀點(diǎn)加以補(bǔ)充和升華。 要做到這些，首先要注意平時(shí)的積累。只有對(duì)一些 名言警句或歷史典故爛熟于心，在答辯時(shí)才能做到信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。其次要活學(xué)活用。他 山之石，可以攻玉。對(duì)他人較為新穎的表達(dá)方式，要注意結(jié)合自己的興趣和習(xí)慣，靈活地加以 借鑒和運(yùn)用。再者要想象豐富。運(yùn)用一些形象性較強(qiáng)的表達(dá)手法，如比喻、擬人、排比等，要 求應(yīng)試者要聯(lián)想豐富，能把不同性質(zhì)、不同類(lèi)別、不同層次的事物，通過(guò)巧妙的提煉和組合， 用來(lái)為自己要表達(dá)的思想服務(wù)。三、答辯的個(gè)性化答題策略教師面試答辯離不開(kāi)語(yǔ)言，因?yàn)榇疝q必須用語(yǔ)言來(lái)回答試題或考官提出的問(wèn)題。

34、答辯語(yǔ)言運(yùn)用得好壞，直接關(guān)系到面試的成敗。因此，掌握面試答辯的語(yǔ)言藝術(shù)，尤其是個(gè)性化的語(yǔ)言 策略，對(duì)于答辯有著十分重要的作用。（一）準(zhǔn)確地選用詞語(yǔ)詞語(yǔ)是造句的基本單位。詞語(yǔ)選用得好，句子就會(huì)造得嚴(yán)謹(jǐn)而又優(yōu)美。因此，在面試答辯 中要特別講究詞語(yǔ)的運(yùn)用，詞語(yǔ)運(yùn)用得好，就會(huì)增強(qiáng)答辯的表達(dá)效果。（二）良好的語(yǔ)言習(xí)慣教師面試同其他社會(huì)交往一樣，是以語(yǔ)言表達(dá)思維、互相溝通的社會(huì)行為。雖然面試對(duì)語(yǔ) 言沒(méi)有特別的標(biāo)準(zhǔn)和要求，但社會(huì)所認(rèn)可的良好的語(yǔ)言習(xí)慣，也是應(yīng)試者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 當(dāng)然形成個(gè)人良好的語(yǔ)言習(xí)慣，絕非一蹴而就之舉，但了解什么是良好的語(yǔ)言習(xí)慣，并在面試 中有意識(shí)地加以注意，對(duì)提高面試成功率還是有一

35、定好處的。1. 良好的語(yǔ)言習(xí)慣不僅指不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，表達(dá)流利，用詞得當(dāng)，言之有物，同樣重要的還有說(shuō)話(huà)方式，例如： 發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)得體，聲音自然，音量適中等。說(shuō)話(huà)時(shí)俚語(yǔ)不斷，口頭禪滿(mǎn)篇，和病句一樣， 都是語(yǔ)言修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。2. 發(fā)音清晰發(fā)音清晰，咬字準(zhǔn)確，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個(gè)別音 素發(fā)音不準(zhǔn)，如果嚴(yán)重影響人們理解，或影響講話(huà)整體質(zhì)量的，應(yīng)少用或不用含有這個(gè)音素的 字或詞。當(dāng)然，如果有辦法矯正的應(yīng)該努力矯正，不要采取消極的方法。3. 語(yǔ)調(diào)得體無(wú)論是哪一種語(yǔ)言對(duì)于各種句式都有語(yǔ)調(diào)規(guī)范。有些同樣的句子，用不同的語(yǔ)調(diào)處理，可表達(dá)不同的感情，收到不同的效果。有研究說(shuō)，使用

36、上揚(yáng)語(yǔ)調(diào)易給聽(tīng)者造成懸念，提高他的興 趣，但若持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)引起疲勞。而降調(diào)能表現(xiàn)說(shuō)話(huà)人的果敢決斷，但有時(shí)也顯示他的主觀 武斷。得體的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是起伏而不夸張，自然而不做作。但是富于感情變化的抑揚(yáng)頓挫總比生冷 平板的語(yǔ)調(diào)感人。4. 聲音自然用真嗓門(mén)說(shuō)話(huà)，音調(diào)不高不低，不失自我，不僅聽(tīng)來(lái)真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。5. 音量適中音量以保持聽(tīng)者能聽(tīng)清為宜。適當(dāng)放低聲音總比高嗓門(mén)順耳有禮。 喃喃低語(yǔ)是沒(méi)有自信的 表現(xiàn)，而嗓門(mén)太亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢(shì)。6. 語(yǔ)速適宜適宜的語(yǔ)速并不是從頭到尾一成不變的速度和節(jié)奏，而是要根據(jù)內(nèi)容的重要性、難易度、 語(yǔ)調(diào)的高低及對(duì)方注意力情況調(diào)節(jié)語(yǔ)速和節(jié)奏。說(shuō)

37、話(huà)節(jié)奏適宜比急迫的機(jī)關(guān)槍式的語(yǔ)速更容易 使人接受。四、歷年經(jīng)典答辯真題【題1】為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：（1）教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜 歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜歡這門(mén)科目。（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué) 生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。（3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對(duì)某門(mén)課感興 趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這

38、門(mén)課?！绢}2】你同意"沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話(huà)嗎？【參考答案】這句話(huà)源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"。"沒(méi)有不 合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基 于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。 這句話(huà)的真理性在于：不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換 句話(huà)說(shuō)，這句話(huà)只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有沒(méi)有"教不好的學(xué)生"?我的回答是："可以說(shuō)沒(méi)有，也可以說(shuō)有。"說(shuō)"沒(méi)有"，必須具備

39、兩個(gè)條件：第一，家庭 教育和社會(huì)教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，"好"的標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)，而 是針對(duì)每一個(gè)具體學(xué)生，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步， 這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能 是某一方面的。說(shuō)"有"，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評(píng)價(jià)背景下，即使老師 "會(huì)教"，可"教不好的學(xué)生" 仍然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)單：無(wú)論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部 分學(xué)生被淘汰，如果把"教不好"的-都教"好"了，還怎么"選拔"?即使拋開(kāi)考試評(píng)價(jià)不說(shuō)，就 以

40、思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被"教好"呢？理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳?一出生，都是一張白紙，誰(shuí)也不會(huì)一出生就帶來(lái)一身惡習(xí)。但問(wèn)題是，我們教育所面對(duì)的不是 一張白紙，而是已經(jīng)被家長(zhǎng)、被社會(huì)涂抹過(guò)許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫(huà)出美麗的畫(huà)， 不是不可能，但是無(wú)法保證百分之百成功。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第 一環(huán)，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是被加工過(guò)的半成品；同時(shí)，孩子還潛移默化地受著社會(huì)的影響-這都決定了我們的教育不是從零開(kāi)始。我一直堅(jiān)信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷 程中，我總是問(wèn)自己：對(duì)于具體的某一個(gè)"后進(jìn)生"，我是否已

41、經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？ 實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)"后進(jìn)生"都會(huì)有進(jìn)步的-不一定成為 棟梁之才，但至少可以成為一個(gè)合格的公民，成為最好的自己。同時(shí)，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教 育不是萬(wàn)能的。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個(gè)三分之一 分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會(huì)教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們 不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作 做好-這樣，即使個(gè)別學(xué)生最終也沒(méi)有被"教好"，我們也問(wèn)心無(wú)愧！"沒(méi)有教不好的學(xué)生，只 有不會(huì)教的老

42、師"-如果這是教師的自勵(lì)，我對(duì)這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師， 我對(duì)這樣的苛求者表示遺憾！【題3】你覺(jué)得怎樣才能上好第一節(jié)課？【參考答案】"好的開(kāi)始是成功的一半"，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問(wèn)題。 在第一節(jié)課中，給 學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。 教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的 第一印象，就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信， 從而建立良好的師生情感，為以后上好 這門(mén)課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點(diǎn)：（1）注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第

43、一印象（2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié) 上都應(yīng)包含"情"。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課 過(guò)程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng) 趣。在第一堂課中，教師一定要及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取 得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。（3）注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。 更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)， 發(fā)揮 自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好

44、這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n， 把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材 有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話(huà)，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心 設(shè)計(jì)板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、 單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的 興趣。為此，我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知 道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué) 習(xí)本課程。五、答辯的注意事項(xiàng)及備考建議

45、要想在面試答辯中取得高分，應(yīng)試者要在思想上高度重視，準(zhǔn)備工作要做得充分。1. 在考前復(fù)習(xí)中，要把筆試和答辯作為一個(gè)整體來(lái)安排，相互銜接，統(tǒng)籌兼顧，不能顧此 失彼。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，筆試與答辯之間一般時(shí)間間隔不很長(zhǎng)，多則半個(gè)月二十天，少則一周左右， 如果分開(kāi)準(zhǔn)備，一是時(shí)間來(lái)不及，二是復(fù)習(xí)失去連貫性、系統(tǒng)性。如果在考前復(fù)習(xí)中將涉及的 學(xué)科盡量準(zhǔn)備得全面一點(diǎn)，并有意識(shí)地多準(zhǔn)備一些題目，那么，筆試中用不上，面試中很可能 會(huì)用上，這樣就能做到心中有數(shù)，有備無(wú)患2. 答辯前多模擬、多練兵，積累應(yīng)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我們知道，答辯是綜合素質(zhì)的展示，不是靠猜 題就能解決問(wèn)題的，自己設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的題目不可能都押中，但如果答辯前多模擬

46、、多練兵，這 對(duì)于答辯時(shí)克服怯場(chǎng)心理、增強(qiáng)適應(yīng)能力很有好處。答辯前在家多次模擬答辯，實(shí)戰(zhàn)練兵，事 實(shí)表明，這樣做效果很好，會(huì)增強(qiáng)應(yīng)試者的自信心。3. 掌握答辯技巧，注重答辯方法，力爭(zhēng)出奇制勝。答辯時(shí)要講究技巧，反應(yīng)要敏銳，邏輯 要嚴(yán)密，思路要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確，聲音要抑揚(yáng)頓挫，底氣要足，要能打動(dòng)考官，只有這樣， 才有可能獲得高分。從答辯內(nèi)容來(lái)看，答辯時(shí)一定要緊扣以下三點(diǎn)：1. 直奔主題，不要拐彎抹角。這一點(diǎn)很重要，不能出口千言，離題萬(wàn)里。一般情況下，答 辯要求在30分鐘內(nèi)回答3-5道題，每題5-6分鐘，在如此有限的時(shí)間內(nèi)，不可能展開(kāi)，只能 直奔主題。例如某應(yīng)試者在回答"假如你被選聘上，

47、請(qǐng)你以教師一定要身正為范為題，發(fā)表 一個(gè)5分鐘的即興演講"時(shí)，就直入主題，順著什么是"身正為范"，教師為什么要"身正為范"， 怎樣才能做到"身正為范"這個(gè)思路，進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的闡釋?zhuān)@樣的回答是相當(dāng)不錯(cuò)的。2. 盡量多答要點(diǎn)。這也是面試答辯得高分的一條成功經(jīng)驗(yàn)。 如果考官手中某個(gè)題目的參考答案只有三個(gè)要點(diǎn)，而你回答出的五個(gè)要點(diǎn)中正好有三個(gè)與參考答案一致，那就很難失分。反之，如果考官手中某個(gè)題目的參考答案有五個(gè)要點(diǎn)， 而你只回答出了三個(gè)要點(diǎn)，就是回答得再 好，也只能得60%-70%5分?jǐn)?shù)。3. 必須結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)和課程改革的理念。這也是教師公開(kāi)招聘答辯時(shí)必須把握的一個(gè)重點(diǎn)。從表達(dá)技巧來(lái)看，教育理論觀點(diǎn)要明確，層次要清楚，語(yǔ)言要靈活，有的話(huà)不能講死。 在涉及數(shù)字而又把握不準(zhǔn)時(shí)盡量用較為模糊的語(yǔ)言。例如：我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題包含如下"幾個(gè)" 要點(diǎn)，在此用"幾個(gè)"而不用具體的數(shù)字"三個(gè)"、"四個(gè)"或"五個(gè)"來(lái)