教師招聘考試之答辯寶典

1、教師招聘考試之1、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案：1、用眼神暗示他，弓I起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。 其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。2問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣一一很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、 不負責任地把愛情當游戲有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而

2、不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！3問題：你對工資和福利有什么期望？回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。 我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。4問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定， 教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要 求教師不僅要有

3、豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、 會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高 尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育 工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。5問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加 教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想， 也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有 十幾年了，但我還

4、沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫 滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人 生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊 敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會 毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！6問題：做班主任吃虧嗎?回答：根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：（一

5、）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移 默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化 劑，加快了我成長的步伐。（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過

6、程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓 我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。7問答：談談你的缺點 常規(guī)思路：不宜說自己沒缺點；不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點； 不宜說出嚴重影響所 應聘職位的缺點；不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；可以說出一些對于所應聘職位“無 關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺點”。點評

7、：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這 里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時 候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答, 純粹是把面試官當成XXX難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定 減分不少。8問答：請你自我介紹一下 常規(guī)思路：介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； 表述方式上盡量口語化；要切中要害，不 談無關、無用的內(nèi)容；條理要清晰，層次要分明；事先最好以文字的形式寫好背熟

8、。點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白， 這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白 而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一 定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中 都會“穿幫”。9問答：你有什么業(yè)余愛好?常規(guī)思路：業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問 的主要原因；最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤 僻；最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。點評：這個問題一

9、般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗人 士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。10問答：談談你的家庭情況常規(guī)思路：對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要 原因；簡單地羅列家庭人口；宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；宜強調(diào)父母對自己教育的重視；宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況； 宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持； 宜強調(diào)自 己對家庭的責任感。點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解 社會關系。而不是上述的回答。11問答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：座右銘能在一定程度上反

10、映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題 的主要原因；不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘； 不宜說那些太抽象的座右銘； 不宜 說太長的座右銘；座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)； 參考答案一一“只為成功找方 法，不為失敗找借口”。點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。12問題：為什么要選擇當山區(qū)教師？回答：原因有以下幾點1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年 強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之

11、一，那作為一名普 通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在 大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的 民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。13問答：為什么要選擇教師這個行業(yè)？“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題 被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。 每年 僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。參考意見：回答問題一定要實事

12、求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類 的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn) 在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。14. 在面試時如何應對學校即興提出的問題在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識， 可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準 備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥Ｋf，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬 上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊 涂，很顯然沒做準備。15.

13、小學教師面試：課上得怎么樣?課上得怎么樣？小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察 ，通過上一節(jié)課看考 生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣， 比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課 堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分， 根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄 用權。參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結合自己學到的知識，多實 踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的 課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。16.案例分析： 面試題1案例分析：有一個住讀生

14、下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一 情況后，準備采取什么措施來處理？面試題2案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不 愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 答：對于這樣的同學，需要的是耐心，相信也沒個同學愿意接觸他，所以如果是老師或者朋友請 多和他交流，表揚他,組織活動的時候讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他 你能行 你不比別人差面試題3案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜。歡這個女生的男生 寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？答：如果是說喜歡這個女孩子的話，就和女生聊天，然后讓女生給男生寫一封委婉的拒絕信,

15、意思應該是好好學習，共同努力考上好的學校，如果只是想做普通的朋友，那不必很操心了， 可以讓女生和男生聊一下，他們可以成學習互助小組也可以是學習上的競爭對手面試題4案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?面試題5回答問題:什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？答：班主任管理內(nèi)容比較多。大至來說有班級文化，衛(wèi)生，安全，日常行為，學習方法和習慣, 同學之間的學習氛圍等諸多問題！ 一個管理有方的班主任需要多學習，多觀察，多思考，不是 注重管，而是引導，疏導。事必恭親的不是好班主任，這樣只會感到累且管不好！至于究竟怎樣做，不是三言兩

16、語能說清楚的！建議看看有關資料！班級文化主要指教室布置，包括黑板報， 公布欄，名言警句張貼，桌椅擺放都要有條理，屬于本班管理的都必須井然有序。有條件的還 有班級圖書角建設！總之班主任責任重大，要不斷總結學習更新，找出適合本班的管理模式。 面試題6回答問題：近幾年來，留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛 母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的留守學生”面試題7回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？答：作為一個班主任，對學生要張弛有度的進行管理，用自身

17、的人格魅力來引導學生，現(xiàn)在的 孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態(tài)，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起 來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時 會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力 面試題8回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲

18、？1、教育理念的變化：以生為本，學生是學習的主人。2、教師角色的轉(zhuǎn)換：教師由 施教者”轉(zhuǎn)換為 學生學習”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑д?，由?高臨下變?yōu)槠降戎械氖紫遍_放和諧課堂氛圍的創(chuàng)造者。3、教學方式的轉(zhuǎn)變：新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是學生學習方式的變革， 更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。4、評價反思的轉(zhuǎn)變：由傳統(tǒng)單一的 唯分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W生從縱深發(fā)展的多元的評價。面試題9回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。 作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？答：學生學習好了，老師自然樂意教，所以要想團結任課老師，首先要

19、管理好這個班級，要找 個有責任心和有權威的班長帶領全班， 多組織些有意義的活動，動員全班學生和老師參加，只 有班級凝聚在一起，才能有一個比較好的班級學風。面試題10案例分析：學生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作 為班主任，你準備怎么辦？答：首先，先選擇他感興趣的事、活動、話題為切入點，和他交朋友，你是他朋友了你說話他 才能聽進去，才有可能采納。其次，如果你能把他當做自己的孩子， 把轉(zhuǎn)化他當成一件很重要的事來做， 平心靜氣面試題11以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保 ？答：低保每半年或一年都有一個審核，根據(jù)實際家庭情況變更或者取消保障面試題12 一習慣

20、很不好的學生偷了同學 300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架， 說 是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理 ？答：作為老師，應該先聽家長把話說完后，再心平氣和的和這個家長溝通。提出解決問題的辦 法，學生和老師要聯(lián)合一致把問題解決，不要一昧的職責和使用暴力，家長的家庭教育中，也 應該很及時的與孩子溝通，替孩子做好一個榜樣作用。面試題13說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？答：1.對象不一樣，講課的對象是學生，而說課的對象一般是比自己強很多的專家。2. 時間不一樣，講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。3. 重點不一樣，講課應該熏熏漸進，逐步提出問題，在課堂上與同學們一起解決問題，而說課

21、 著重點在怎樣設計教學方案，怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣把一節(jié)課上的更精彩。面試題14失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？答：失敗的本義為：1在斗爭中或競賽中被對方打敗。2. 工作沒有達到既定目的。換句話說，失敗就是未達到目的的一種暫時的挫折， 當你重整旗鼓，努力奮斗后還有可能再一 次達到目的，乃至更高的成就，這樣也是獲得成功。我認為最失敗的事情是放棄努力，放棄機會，自暴自棄，喪失斗志，哪怕成功的只有千分之一。 但是，當你放棄的那一刻，就是你徹底被失敗打敗，承認自己失敗的那一刻。面試題15你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？答：找到原因，對癥教育。詳細耐心與學生溝通，了

22、解學生的內(nèi)心世界，分析厭學的真正因素， 是因為老師的關懷沒有到位，還是因為與同學之間有矛盾等等面試題16外國的一個教育家說過 要認識學生，要學習學生”對這種說法你如何看？答：成功是不可復制的，每個學生都不一樣，都有屬于自己的性格和個性，因此每個人的成長 路線也大相徑庭。了解學生嗎，才能夠讓每個學生得到應有的知識走出屬于他自己的道路，有時候，老師的某些方面并沒有學生做的好。應該在與學生交往中，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光處， 側面的也可以激勵自己，完善自己。教師面試注意事項之試講篇對應聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后 一關才是試講），所以重要性自不待言。下面從

23、一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長）， 有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。牛人具體表現(xiàn)：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的 講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意， 在這樣高要

24、求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑 飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病 來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課， 一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關 機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。 不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修 邊幅。二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是

25、蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做 只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講米洛斯的維納斯，在講臺上講了四十分的美學知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特 別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不 顧中學生實際，不搞啟發(fā)誘導，講得云遮霧罩。 這樣的人不適合搞中學

26、教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經(jīng) 歷，因此沒有在中學講 臺上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有 所用。四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小 時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。 分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課 時，大家認為他對文章思想 內(nèi)容的理

27、解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。五、總結一下（既給別人參考，也給自己準備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方 面：1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。答辯寶典教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎上， 進一步考查應試者的能力素質(zhì)、 工作經(jīng)驗、精力 等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、 客觀的立體形象，為選拔合適人才 提供充分依據(jù)。

28、答辯是語言藝術的展示。有時不同的應試者對主考官提出的問題， 回答的內(nèi)容 基本相似，但表達的效果卻大相徑庭。這是為什么呢？這主要語言表達技巧上存在差別。 那么， 在教師公開招聘面試答辯時應掌握哪些語言技巧呢 ？一、答辯的萬能模式一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內(nèi)容首先概述后再分述，在答辯結束時再將前面的內(nèi)容小結或升華一下。開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下， 再細細講解。如某校公開招聘教師，在面試中 有這樣一道試題："假如你是班主任，你將怎樣開展班級管理工作 ?"參加面試的人員中得分最 高的應試者是這樣回答的："假如我是班主任，我將抓好一個中心，增加兩個效果

29、，注意三個 問題，把握四個環(huán)節(jié)。"然后將要說的內(nèi)容分成若干個部分，用"一、二、三"娓娓道來，如對 "中心"、"效果"、"問題"及"環(huán)節(jié)分述，條理性很好。二、答辯的高分原則（一）要有條不紊提綱挈領、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這 正是評委打高分的原則之一。要做到答辯時提綱挈領、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發(fā)揮是難以做到的， 重要 的是要注意平時的訓練：一是學會對紛繁復雜的問題進行高度概括， 抓住其要旨。二是平時說 話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性。

30、 三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方 法來推理演繹問題。（二）要聲情并茂有的應試者在考場上可能由于緊張或者自信心不足， 在回答主考官的提問時，不但神色緊 張，而且語言呆板，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天， 所聽到的內(nèi)容又大體相似， 很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。如果應試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的 印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應試者， 無一不是在對問題進行短暫的理性思索之后，將個人的情感融入見解之中，聲情并茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。要做到在答辯時聲情并茂，應試者一是對生活要有激情，有樂觀向上的態(tài)度。二是要充滿 自信。一個沒有自信的人，坐在答辯席

31、上，會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情 趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入 手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產(chǎn)生強烈的共鳴，從而使他們看 待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。（三）要真誠坦率教師公開招聘面試中，教育人事單位在設計面試試題時，常常有一道或幾道測試應試者性 格和為人處世原則的題目。有的應試者為了在評委心中留下好印象， 對自己的缺點故意隱瞞甚 至加以粉飾，結果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺；有的 "鸚鵡前頭不敢言"，自己內(nèi)心有看 法也不敢大膽表達，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自

32、然不會給你高分。做到真誠坦率 地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。二是對別人的優(yōu)點要發(fā)自內(nèi)心地稱贊，不要為了表現(xiàn)自己或突出自己而肆意詆毀他人。 三是敢于大膽地表達自己 的見解和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢于對社會上的一些不良風氣提出批評，不粉 飾太平，不有意回避。（四）要新穎獨到老生常談最容易讓人生厭，新穎獨到的話最容易吸引聽眾的注意力。 但在答辯時要做到新 穎獨到絕非易事。筆者認為以下幾種方法值得借鑒：一是恰當?shù)匾妹嗣浴⒅V語俗話、順 口溜或眼下較為流行的話語來論證或闡述自己的觀點。 二是可以采用形象化的比喻、擬人或有 氣勢的排比加以表述。三是可以用

33、帶有精確數(shù)字的事例、 不起眼但很有意義的軼聞趣事或經(jīng)典 的歷史典故對自己的觀點加以補充和升華。 要做到這些，首先要注意平時的積累。只有對一些 名言警句或歷史典故爛熟于心，在答辯時才能做到信手拈來，運用自如。其次要活學活用。他 山之石，可以攻玉。對他人較為新穎的表達方式，要注意結合自己的興趣和習慣，靈活地加以 借鑒和運用。再者要想象豐富。運用一些形象性較強的表達手法，如比喻、擬人、排比等，要 求應試者要聯(lián)想豐富，能把不同性質(zhì)、不同類別、不同層次的事物，通過巧妙的提煉和組合， 用來為自己要表達的思想服務。三、答辯的個性化答題策略教師面試答辯離不開語言，因為答辯必須用語言來回答試題或考官提出的問題。

34、答辯語言運用得好壞，直接關系到面試的成敗。因此，掌握面試答辯的語言藝術，尤其是個性化的語言 策略，對于答辯有著十分重要的作用。（一）準確地選用詞語詞語是造句的基本單位。詞語選用得好，句子就會造得嚴謹而又優(yōu)美。因此，在面試答辯 中要特別講究詞語的運用，詞語運用得好，就會增強答辯的表達效果。（二）良好的語言習慣教師面試同其他社會交往一樣，是以語言表達思維、互相溝通的社會行為。雖然面試對語 言沒有特別的標準和要求，但社會所認可的良好的語言習慣，也是應試者應具備的基本素質(zhì)。 當然形成個人良好的語言習慣，絕非一蹴而就之舉，但了解什么是良好的語言習慣，并在面試 中有意識地加以注意，對提高面試成功率還是有一

35、定好處的。1. 良好的語言習慣不僅指不犯語法錯誤，表達流利，用詞得當，言之有物，同樣重要的還有說話方式，例如： 發(fā)音清晰，語調(diào)得體，聲音自然，音量適中等。說話時俚語不斷，口頭禪滿篇，和病句一樣， 都是語言修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。2. 發(fā)音清晰發(fā)音清晰，咬字準確，對一般人來說不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個別音 素發(fā)音不準，如果嚴重影響人們理解，或影響講話整體質(zhì)量的，應少用或不用含有這個音素的 字或詞。當然，如果有辦法矯正的應該努力矯正，不要采取消極的方法。3. 語調(diào)得體無論是哪一種語言對于各種句式都有語調(diào)規(guī)范。有些同樣的句子，用不同的語調(diào)處理，可表達不同的感情，收到不同的效果。有研究說，使用

36、上揚語調(diào)易給聽者造成懸念，提高他的興 趣，但若持續(xù)時間過長會引起疲勞。而降調(diào)能表現(xiàn)說話人的果敢決斷，但有時也顯示他的主觀 武斷。得體的語調(diào)應該是起伏而不夸張，自然而不做作。但是富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷 平板的語調(diào)感人。4. 聲音自然用真嗓門說話，音調(diào)不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。5. 音量適中音量以保持聽者能聽清為宜。適當放低聲音總比高嗓門順耳有禮。 喃喃低語是沒有自信的 表現(xiàn)，而嗓門太亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢。6. 語速適宜適宜的語速并不是從頭到尾一成不變的速度和節(jié)奏，而是要根據(jù)內(nèi)容的重要性、難易度、 語調(diào)的高低及對方注意力情況調(diào)節(jié)語速和節(jié)奏。說

37、話節(jié)奏適宜比急迫的機關槍式的語速更容易 使人接受。四、歷年經(jīng)典答辯真題【題1】為什么學生會偏科？【參考答案】現(xiàn)代教育中學生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因：（1）教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜 歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學 生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。（3）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興 趣或?qū)W得輕松就喜歡學習，不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這

38、門課?！绢}2】你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話嗎？【參考答案】這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的學生，只有不會教的老師"。"沒有不 合格的學生，只有不合格的教師"這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基 于這種責任與信念對自己的嚴格要求。 這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換 句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有"教不好的學生"?我的回答是："可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，必須具備

39、兩個條件：第一，家庭 教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環(huán)；第二，"好"的標準不是一個確定的標準，而 是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步， 這里的進步可能是綜合的，也可能 是某一方面的。說"有"，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師 "會教"，可"教不好的學生" 仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部 分學生被淘汰，如果把"教不好"的-都教"好"了，還怎么"選拔"?即使拋開考試評價不說，就 以

40、思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被"教好"呢？理論上好像是這樣的。因為任何人 一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是 一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫， 不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第 一環(huán)，我們面對的學生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響-這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷 程中，我總是問自己：對于具體的某一個"后進生"，我是否已

41、經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？ 實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數(shù)"后進生"都會有進步的-不一定成為 棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教 育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一 分別是學生所受到的非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。我們 不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作 做好-這樣，即使個別學生最終也沒有被"教好"，我們也問心無愧！"沒有教不好的學生，只 有不會教的老

42、師"-如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師， 我對這樣的苛求者表示遺憾！【題3】你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？【參考答案】"好的開始是成功的一半"，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。 在第一節(jié)課中，給 學生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。 教師若能給學生留下一個好的 第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信， 從而建立良好的師生情感，為以后上好 這門課打下良好的基礎。第一印象主要包括以下幾點：（1）注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第

43、一印象（2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個環(huán)節(jié) 上都應包含"情"。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課 過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風 趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取 得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。（3）注重業(yè)務水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。 更多的是充分運用教師淵博的知識， 發(fā)揮 自己的優(yōu)勢，上活上好

44、這堂課。這就要求教師首先要認真?zhèn)浜谜n， 把淵博的知識和相關的素材 有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心 設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、 單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。（4）培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的 興趣。為此，我認為，應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知 道將來能學到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學 習本課程。五、答辯的注意事項及備考建議

45、要想在面試答辯中取得高分，應試者要在思想上高度重視，準備工作要做得充分。1. 在考前復習中，要把筆試和答辯作為一個整體來安排，相互銜接，統(tǒng)籌兼顧，不能顧此 失彼。根據(jù)經(jīng)驗，筆試與答辯之間一般時間間隔不很長，多則半個月二十天，少則一周左右， 如果分開準備，一是時間來不及，二是復習失去連貫性、系統(tǒng)性。如果在考前復習中將涉及的 學科盡量準備得全面一點，并有意識地多準備一些題目，那么，筆試中用不上，面試中很可能 會用上，這樣就能做到心中有數(shù)，有備無患2. 答辯前多模擬、多練兵，積累應戰(zhàn)經(jīng)驗。我們知道，答辯是綜合素質(zhì)的展示，不是靠猜 題就能解決問題的，自己設計和準備的題目不可能都押中，但如果答辯前多模擬

46、、多練兵，這 對于答辯時克服怯場心理、增強適應能力很有好處。答辯前在家多次模擬答辯，實戰(zhàn)練兵，事 實表明，這樣做效果很好，會增強應試者的自信心。3. 掌握答辯技巧，注重答辯方法，力爭出奇制勝。答辯時要講究技巧，反應要敏銳，邏輯 要嚴密，思路要清晰，表達要準確，聲音要抑揚頓挫，底氣要足，要能打動考官，只有這樣， 才有可能獲得高分。從答辯內(nèi)容來看，答辯時一定要緊扣以下三點：1. 直奔主題，不要拐彎抹角。這一點很重要，不能出口千言，離題萬里。一般情況下，答 辯要求在30分鐘內(nèi)回答3-5道題，每題5-6分鐘，在如此有限的時間內(nèi)，不可能展開，只能 直奔主題。例如某應試者在回答"假如你被選聘上，

47、請你以教師一定要身正為范為題，發(fā)表 一個5分鐘的即興演講"時，就直入主題，順著什么是"身正為范"，教師為什么要"身正為范"， 怎樣才能做到"身正為范"這個思路，進行了簡明扼要的闡釋，這樣的回答是相當不錯的。2. 盡量多答要點。這也是面試答辯得高分的一條成功經(jīng)驗。 如果考官手中某個題目的參考答案只有三個要點，而你回答出的五個要點中正好有三個與參考答案一致，那就很難失分。反之，如果考官手中某個題目的參考答案有五個要點， 而你只回答出了三個要點，就是回答得再 好，也只能得60%-70%5分數(shù)。3. 必須結合當前教育形勢和課程改革的理念。這也是教師公開招聘答辯時必須把握的一個重點。從表達技巧來看，教育理論觀點要明確，層次要清楚，語言要靈活，有的話不能講死。 在涉及數(shù)字而又把握不準時盡量用較為模糊的語言。例如：我認為這個問題包含如下"幾個" 要點，在此用"幾個"而不用具體的數(shù)字"三個"、"四個"或"五個"來