社會(huì)工作視角下的青少年偏差行為研究

1、    社會(huì)工作視角下的青少年偏差行為研究    張?chǎng)┱?隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和中外文化交流的加強(qiáng)，信息傳播方式越來越便捷，青少年面臨著嚴(yán)重的價(jià)值觀和思想文化的沖擊，致使我國(guó)青少年行為偏差問題日顯突出。本文主要運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)理論，對(duì)偏差青少年的行為進(jìn)行描述，產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，探討在社會(huì)工作的視角下如何運(yùn)用個(gè)案、小組和社區(qū)的工作方法對(duì)青少年的偏差行為進(jìn)行介入和預(yù)防。關(guān)鍵詞 社會(huì)工作 青少年 偏差行為：d922.7 ：a doi： 10.19387/ki.1009-0592.2020.01.303一、概念界定及文獻(xiàn)綜述在青少年

2、的成長(zhǎng)中是充滿矛盾和壓力的，他們?cè)诤荛L(zhǎng)的一段時(shí)間被貼上“問題群體”的標(biāo)簽或被視為社會(huì)的叛逆者，人們的這種認(rèn)知會(huì)加劇青少年偏差行為的發(fā)生，然而他們其實(shí)是一個(gè)容易被忽略、被邊緣化的群體，在處于家庭角色、社會(huì)角色、政治乃至經(jīng)濟(jì)角色轉(zhuǎn)型的過程中更加需要外界社會(huì)給予特別的關(guān)注與支持。裴敏超認(rèn)為一切打破社會(huì)規(guī)則的行為就是偏差行為;陳向明在他的研究中指出那些不能很好的適應(yīng)社會(huì)的行為，不能維持社會(huì)規(guī)范和自己行為準(zhǔn)則間平衡的行為都是偏差行為。但是他明確強(qiáng)調(diào)偏差行為是還沒有達(dá)到犯罪程度的行為，若超過，則不屬于偏差行為。筆者在本文對(duì)青少年偏差的定義是：與社會(huì)道德規(guī)范不一致或違反了相關(guān)規(guī)范的行為，使社會(huì)、他人及其自

3、身的受到影響或受到傷害的行為。筆者在本文中主要運(yùn)用了兩種理論作為支撐?！百x權(quán)”作為一種重要的工作方法，被社會(huì)工作者常用于國(guó)內(nèi)外的具體服務(wù)過程中。通過對(duì)事物理智的分析，分析事件的可操作性，讓案主明白自己有權(quán)利和能力解決現(xiàn)在所面臨的困境，賦予案主解決問題的能力，發(fā)掘和激發(fā)案主的潛能，讓案主更好的適應(yīng)社會(huì);社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論認(rèn)為，通過社會(huì)支持可以幫助個(gè)人更好的融入社會(huì)，擴(kuò)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，在友好的社會(huì)環(huán)境中，有助于個(gè)人的心理和生理健康，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。這種社會(huì)支持可以增強(qiáng)個(gè)人的自信，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的安全感和歸屬感。二、青少年偏差行為的表現(xiàn)（一）青少年吸煙行為走在大街上，放眼望去的是各種煙酒店，未成年也

4、跟上了吸煙的步伐。根據(jù)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，雖然城市生活水平高，但是城市青少年吸煙比例較低，反比較農(nóng)村地區(qū)青少年吸煙比例高。從家庭教育水平來看，父母文化水平高的家庭，子女吸煙比例較低，在家庭教育水平低的家庭青少年就很容易產(chǎn)生吸煙的偏差行為。家庭結(jié)構(gòu)的完整性對(duì)青少年的行為也產(chǎn)生較大的影響，生活在父母離異的家庭或父母關(guān)系不融環(huán)境中更容易吸煙。（二）青少年網(wǎng)癮行為隨著信息技術(shù)的提高，新的經(jīng)濟(jì)形式“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡(luò)早已經(jīng)飛入千家萬戶。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)53.2%。在這7.31億，約79.6%的網(wǎng)

5、民是青少年，其中網(wǎng)絡(luò)成癮青少年達(dá)到13.2%。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮，也指的是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成癮，因?yàn)閷W(xué)校的通信系統(tǒng)（學(xué)校通訊等）或家庭等，幾乎每個(gè)青少年都可以使用手機(jī)，手機(jī)作為一種極其重要的通信手段，許多成年人都不能忽視它的存在，更不用說自我控制力不足的年輕人了。中國(guó)的青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為現(xiàn)在可以歸納為三大領(lǐng)域：一是沉迷于網(wǎng)上交友，網(wǎng)上聊天;二是沉迷在線游戲;三是或定期瀏覽色情、暴力信息網(wǎng)站。（三）青少年打架斗毆行為青少年明辨是非的能力較弱，正確的價(jià)值觀念尚未形成，再加上遇事較沖動(dòng)，急躁，不考慮后果的特點(diǎn)，所以打架斗毆這種現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。家庭關(guān)系不和諧、家庭結(jié)構(gòu)硬化、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙上宣傳的一些暴力

6、等不健康內(nèi)容，也都會(huì)腐蝕模仿能力較強(qiáng)的青少年。青少年打架不僅發(fā)生在學(xué)校范圍內(nèi)，也可能發(fā)生在上學(xué)的路上或校外，不僅男孩和男孩之間，而且男孩和女孩，女孩和女孩之間都可能發(fā)生。社會(huì)工作針對(duì)青少年打架斗毆的介入大多是研究居多，對(duì)青少年參與打架斗毆行為往往是在事后干預(yù)，很少在事前預(yù)防。所以，針對(duì)青少年這種行為需要加強(qiáng)行為預(yù)防工作，培養(yǎng)青少年適應(yīng)生活的能力。（四）青少年飲酒鬧事行為“小飲怡情，大飲傷身”，但是在當(dāng)今社會(huì)青少年也染上了喝酒的習(xí)慣，青少年飲酒已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。由于城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，生活條件較農(nóng)村相比來說較好，繁華、豐富的生活環(huán)境的影響，城市青少年發(fā)生飲酒鬧事的比例大于農(nóng)村的青

7、少年;具有偏差行為的青少年的學(xué)歷都并不高。環(huán)境對(duì)青少年的行為也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，有些單親家庭的孩子缺少和父母的溝通和交流，父母大多給予物質(zhì)上的補(bǔ)償，大多父母有應(yīng)必求，這就為孩子喝酒提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。三、改善青少年偏差行為的有效運(yùn)轉(zhuǎn)思路（一）通過個(gè)案社會(huì)工作加強(qiáng)個(gè)人心理建設(shè)在對(duì)青少年進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)，首先要讓案主知道并了解青春期的生理特點(diǎn)和心理知識(shí)，讓案主了解自己行為產(chǎn)生的生理原因，促進(jìn)案主有意識(shí)地控制自己的行為，減少不良行為的產(chǎn)生，當(dāng)案主知道影響自己行為的心理因素時(shí)，案主可以通過與同齡人、家人或老師交流來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。青少年需要進(jìn)行自我意識(shí)和探索，了解真實(shí)自我，發(fā)掘自己的潛能，增強(qiáng)自信心

8、，增強(qiáng)自我表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)自我接納、自我完整乃至自我實(shí)現(xiàn)。其次，我們應(yīng)該鼓勵(lì)青少年與朋輩群體進(jìn)行溝通，加強(qiáng)了解，共同進(jìn)步。在日常生活中，通過彼此之間的交流，加強(qiáng)自己的人際交往能力，并幫助青少年學(xué)會(huì)站在他人的角度上為他人著想，學(xué)會(huì)用雙面的角度看問題。最后，我們應(yīng)該幫助青少年梳理自己的人生思路，明確自己的職業(yè)理想。青少年需要考慮并制定自己的職業(yè)計(jì)劃，有了目標(biāo)做事情才會(huì)有動(dòng)力，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，青年應(yīng)注重培養(yǎng)自己的決策能力，做出合理的選擇，并肯定自己的工作價(jià)值。（二）通過小組工作加強(qiáng)溝通，促進(jìn)各種人際關(guān)系和諧在小組社會(huì)工作中，我們將具有相同問題的青少年聚集在一起，通過小組活動(dòng)的形式增強(qiáng)小組成員之間的互

9、動(dòng)、增強(qiáng)組員間的相互了解，轉(zhuǎn)變小組成員的思維方式和行為，最終改變青少年的偏差行為;在家庭層面，父母應(yīng)該學(xué)習(xí)一些新的溝通方法和技巧來改變家庭的氣氛，并確保與青少年保持良好溝通。良性溝通不僅有利于家庭和諧，而且是一種表達(dá)青少年溝通的積極能量的典范，對(duì)青少年健康快樂的成長(zhǎng)和未來發(fā)展將產(chǎn)生巨大的積極影響?？梢酝ㄟ^舉辦親子活動(dòng)的方式，增強(qiáng)子女與父母的互動(dòng)，加強(qiáng)與父母的溝通，讓青少年和家長(zhǎng)在游戲的過程中培養(yǎng)正確的溝通方式和交流習(xí)慣。在學(xué)校層面，社會(huì)工作者幫助學(xué)校的老師做好青年思想教育和思想關(guān)愛工作，與學(xué)校老師合作，定期與同學(xué)們開展小組工作，幫助同學(xué)們疏導(dǎo)情況，傾聽訴說，并且對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，糾正教師

10、的標(biāo)簽思想。（三）發(fā)揮社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)作用改變青少年的偏差行為最有效的方法就是讓青少年徹底認(rèn)清自己的行為，這需要多方位的幫助，正確培養(yǎng)青少年在社會(huì)群體中的生存價(jià)值，改善青少年自我同一性的偏差行為，并且在此過程中積極整合社會(huì)各項(xiàng)資源，發(fā)揮社會(huì)的聯(lián)動(dòng)性作用，為青少年的偏差行為介入提供物質(zhì)和情感上的支持。社會(huì)工作者通過提供建議或者開展相應(yīng)的活動(dòng)，積極推動(dòng)有關(guān)部門建設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，改善社會(huì)不良之風(fēng)，為青少年創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)要加強(qiáng)宣傳力度，加強(qiáng)青少年道德教育的宣傳，加強(qiáng)青年思想道德建設(shè)。政府部門要建立健全相應(yīng)法律規(guī)范和制度，加強(qiáng)青少年法律意識(shí)，提高青少年法律素質(zhì)，從根本上減少青少年的偏差行為。在發(fā)揮社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)也可利用社區(qū)工作方法介入青少年偏差行為，對(duì)于具有偏差行為的青少年群體開展救助工作，同時(shí)利用社區(qū)多方面資源為青少年群體解決問