(完整word版)提升六年級(jí)成績(jī)方案

1、關(guān)于提升六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的整體方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。為了全面提高學(xué)校 教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的要求，上學(xué)年學(xué)校的統(tǒng)考情況，教學(xué)成績(jī) 與其他學(xué)校還有一定的差距，為了促進(jìn)我校六年級(jí)的教學(xué)工作， 鼓勵(lì) 師生共同提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定如下方案：一、總體目標(biāo)“爭(zhēng)取排全縣20名左右?！倍?、教學(xué)宗旨“傾學(xué)校之力，狠抓兩頭促中間，使整體成績(jī)飛躍 提升?！比?、組織機(jī)構(gòu)及保障措施：1、成立六年級(jí)畢業(yè)班成績(jī)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：梁如軍成員：鄧秋紅2、配備高素質(zhì)有責(zé)任心的教師擔(dān)任六年級(jí)課程開(kāi)

2、學(xué)以來(lái)學(xué)校將教研組長(zhǎng)梁如軍主抓六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作，并且擔(dān)任六年級(jí)的班主任。 少先隊(duì)輔導(dǎo)員鄧秋紅擔(dān)任六年級(jí) 的語(yǔ)文課程，校長(zhǎng)閆翠萍隨時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助。3、時(shí)間是一切工作的保證，我校把教學(xué)時(shí)間和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)作為提升學(xué)生成績(jī)的保證。根據(jù)天氣情況在確保學(xué)生安全 的前提下盡可能的延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，每天早上上操前，提前一節(jié)課背誦，下午放學(xué)就餐以后六年級(jí)延長(zhǎng)一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，周日晚自習(xí)進(jìn)行兩節(jié)課的輔導(dǎo)。 從五月份開(kāi)始六年級(jí)將進(jìn)入 全面復(fù)習(xí)階段。3、實(shí)行“周周清、月月考”的方法來(lái)評(píng)估每個(gè)學(xué)生。從本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校從六年級(jí)開(kāi)始實(shí)行每?jī)芍芤粰z測(cè)，每月一 統(tǒng)考的方法認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)方法和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。4、定期召開(kāi)師生座談會(huì)，及時(shí)了解師生情況，鼓勵(lì)教師認(rèn)真教學(xué)，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力度， 對(duì)學(xué)生進(jìn)步快的學(xué)生大力 表彰。四、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。(1)首先我們教師的管理的觀念要轉(zhuǎn)變?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”。我們每個(gè)班所面對(duì)的學(xué)生“遠(yuǎn) 近高低各不同”、每個(gè)班又都有一些“釘子戶”，也有幾個(gè)難纏的 家長(zhǎng)，這些都是不容置疑的事實(shí)。 難道我們就因?yàn)檫@樣的幾個(gè)學(xué) 生和家長(zhǎng)而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)， 進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)， 牢固樹(shù)立質(zhì) 量興校意識(shí)，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學(xué)觀念和方法，認(rèn)真分析

4、所任學(xué) 科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問(wèn)題及米取的措施，要正視存在的問(wèn)題，明確 努力的目標(biāo)與方向。(2)其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在班級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)個(gè)別學(xué)生采取個(gè)別措施進(jìn)行思想教育，從思想上讓其認(rèn)識(shí) 到目前學(xué)習(xí)的任務(wù)和重要性，利用班會(huì)隊(duì)會(huì)或個(gè)別談話等方式， 在班級(jí)內(nèi)形成“比、超、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提 升提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。俗話說(shuō)：“親其師而信其道”。學(xué)生真正的喜歡你這個(gè)老師了， 他才會(huì)對(duì)你的教學(xué)而產(chǎn)生興趣， 才能真正的信服你，這樣的教學(xué) 才會(huì)起到事半功倍的作用。 好孩子是夸出來(lái)的。課前提前進(jìn)入教 室，和學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)的準(zhǔn)備情況進(jìn)行交流、和學(xué)生談?wù)勛罱?/p>

5、的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)生拉拉家常、詢問(wèn)學(xué)生在生活上有哪些困難、 詢問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上還有哪些不會(huì)、不懂的問(wèn)題，塌下身子耐心的輔導(dǎo)，而不是一味的訓(xùn)斥：這也不會(huì)那也不會(huì)。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn) 時(shí)，應(yīng)及時(shí)肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)； 學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我們 應(yīng)及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)； 孩子在某一方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤， 我們要 幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹(shù)立信心及時(shí)改正。3、夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要環(huán) 節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個(gè)字：備 課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、輔導(dǎo)要“勤”。（2

6、）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性之外，更重要的 是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題、書(shū)寫、檢驗(yàn)等習(xí)慣。無(wú)數(shù)次的重復(fù)就會(huì)形成一種習(xí)慣，只要 我們有點(diǎn)耐心下點(diǎn)辛苦，只要我們勤一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，孩 子會(huì)在某一方面有所改變。4、歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)， 而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí) 的理解和運(yùn)用。這就要求我們教師針對(duì)小學(xué)階段各學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu) 進(jìn)行合理歸類，精細(xì)提煉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 有目的的精細(xì)設(shè)計(jì)每一 個(gè)練習(xí)、每一套測(cè)試題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制定好每一類 學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)要求。平常學(xué)習(xí)好一

7、些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之 札在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉 一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué) 習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識(shí)掌握基本技 能，做到溫故而知新。學(xué)困生對(duì)書(shū)上的題必須再?gòu)?fù)習(xí)， 達(dá)到會(huì)做，在自己原有的程度上有所提高。教師對(duì)每天的復(fù)習(xí)題要精心選 擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學(xué)生的需要。5、落實(shí)培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展 開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展， 對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān) 心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。組建 “一幫一”互助小組，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)

8、習(xí)的信心，從而促 進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。整體提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象則是學(xué)困生，因而輔導(dǎo)時(shí)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行 耐心輔導(dǎo)。(1) 、實(shí)施分層作業(yè)布置作業(yè)時(shí)想到后進(jìn)生：每次留作業(yè)時(shí)，分為必做題和選做 題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可， 基礎(chǔ)好的學(xué)生完成 必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時(shí)間 可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。(2) 、批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打 “或x了事， 不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加

9、以改正， 并進(jìn)行強(qiáng)化。上課前，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn) 滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。(3) 成立“一幫一，一對(duì)紅”互幫互助小組。具體做法是從班級(jí)里挑選出一些成績(jī)較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對(duì)子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進(jìn)生平時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)地出些類似的習(xí)題讓他做。(5)利用能利用的時(shí)間，給這些“學(xué)困生”開(kāi)小灶，進(jìn)行 專項(xiàng)輔導(dǎo)。6、做好家校聯(lián)系，助推成績(jī)提升。利用好微信、電話等科技手段，適時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。與家 長(zhǎng)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境， 做好家長(zhǎng)思 想工作，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生合力，為 孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。 與家長(zhǎng)共同約束孩子的行為， 轉(zhuǎn)變學(xué) 習(xí)態(tài)度，從而提升教學(xué)質(zhì)量?？傊?，如