青少年網(wǎng)癮成因及對策淺析

1、青少年網(wǎng)癮成因及對策淺析隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年上網(wǎng)已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。 俗話說玩物喪志，對許多使用網(wǎng)絡(luò)的青少年而言，他們更多 的是利用了網(wǎng)絡(luò)的娛樂、社交、消遣功能，而不是求知，過 于沉溺于互聯(lián)網(wǎng)， 不僅使人疏于現(xiàn)實(shí)， 而且會導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步、 生理心理健康水平降低。因此，有必要進(jìn)一步深入探討青少 年網(wǎng)癮的成因，并提出一些針對性的防治措施。網(wǎng)絡(luò)打破了廣播、電視、報(bào)刊作為信息傳播的三大傳統(tǒng) 媒體“你說我聽”、“你播我看、”“你寫我讀”的傳播與受眾的關(guān)系， 具有表達(dá)的自由性、 信息共享的平等性、 信息存在的虛擬性、 信息交流的無中心性等基本特征，以及倡導(dǎo)平等、張揚(yáng)個性 等深層特征。因此，它對課余時間眾

2、多的青少年學(xué)生而言， 吸引力可謂巨大。立足馬斯洛的需求理論來分析青少年網(wǎng)癮 的成因，則思路豁然開朗。馬斯洛將人的需求分為 7 層，第 一層為生理需求，包括衣、食、住、行、玩、性等，第二層 是安全需求；第三層是社交需求；第四層是尊嚴(yán)需求；第五 層是認(rèn)知需求； 第六層是審美需求； 第七層是自我實(shí)現(xiàn)需求。 所以，可以認(rèn)為人在網(wǎng)絡(luò)上所達(dá)到滿足的需要都是看似合乎 人的正常需要的。然而，網(wǎng)絡(luò)成癮主要從需要滿足的手段及 其造成的后續(xù)影響上造成了對個體成長和身心健康發(fā)展的 危害。一、青少年生理發(fā)育已成熟，對性充滿好奇，渴望與異 性交往。高中階段由于高考壓力，異性交往受壓制，大學(xué)階 段相對自由，時間充裕，對異性

3、的渴求尤為強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)的開 放性與匿名性可以為在網(wǎng)上吸引異性的注意力、獲取異性的 好感、直接對異性表達(dá)愛意提供極大的便利。因此，談情說 愛往往成為許多青少年上網(wǎng)聊天的主要內(nèi)容，而一旦發(fā)展成 網(wǎng)戀，往往就會沉溺其中無法自拔。此外，網(wǎng)絡(luò)上有很多色 情內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)群體的匿名、開放與便利也為一些青少年滿足 性的好奇并從中獲得某些生理上的滿足，提供了十分方便的 機(jī)會。二、當(dāng)代青少年多為獨(dú)生子女，獨(dú)立生活的能力不強(qiáng)， 面對學(xué)業(yè)、生活帶來的困難和挫折，造成心理壓力堆積，而 網(wǎng)絡(luò)成了最好的情緒和壓力的釋放渠道，長此以往，就形成 了對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，沉湎于虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔 閡，網(wǎng)絡(luò)社會成了他們精神生活的支

4、柱，正常的認(rèn)知、情感 和心理定位受到影響。三、網(wǎng)絡(luò)可以相對安全地以比較低的交際成本來滿足人 們的社會交際的需要。對于一些性格內(nèi)向、不善現(xiàn)實(shí)交際的 同學(xué)而言，在虛擬世界里，他們可以重新塑造一個形象，一 個隱藏自身缺點(diǎn)、增加更多優(yōu)點(diǎn)、能夠吸引他人的形象，可 以拋開現(xiàn)實(shí)生活中他們對社會交際的焦慮。網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界 里，人們獲得社會支持的可能性較之現(xiàn)實(shí)生活要豐富得多。 青少年的成長過程正是其自我意識的發(fā)展過程，在這個過程 中，他們特別渴望自我價(jià)值得到肯定。在現(xiàn)實(shí)世界里，青少 年自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)還面臨著諸多限制，但在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界， 如網(wǎng)游、社區(qū)、論壇，人們可以說自己想說的話，做自己想 做的事情，成為自己想成

5、為的人，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中不能 實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求，得到一種虛擬的價(jià)值認(rèn)可和成就感。四、網(wǎng)絡(luò)的功能齊全、信息豐富、雅俗共賞、自由開放 等特性正好可以滿足青少年的求知需要，滿足他們的好奇心 和探索欲望，吸引他們花費(fèi)大量的時間和精力于此?？傊?，網(wǎng)絡(luò)這個相對自由的環(huán)境可以通過很多途徑引發(fā) 出人們各種潛在的欲望和需要，上網(wǎng)時間越長，與現(xiàn)世越容 易出現(xiàn)疏離，最后格格不入，形成繼續(xù)埋首網(wǎng)絡(luò)世界的惡性 循環(huán)。運(yùn)用馬斯洛的需要理論，我們可以發(fā)現(xiàn)一些青少年迷 戀網(wǎng)絡(luò)進(jìn)而成癮的主要原因在于在網(wǎng)上這個虛擬世界里，他 們的生理需要、安全需要、社會交往的需要和尊重的需要等 缺失性需要可以以較低的成本、便利安全的方式獲得一定

6、的 滿足，他們的自我價(jià)值的成長性需要可以通過所謂的、來自 于且只存在于網(wǎng)絡(luò)世界的價(jià)值承認(rèn)和自我實(shí)現(xiàn)來得到滿足。 然而，這種對虛擬世界的需要的無限追求和滿足會導(dǎo)致一些 青少年逐漸遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會，情愿與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生越來越無法 跨越的隔閡，從而最終形成網(wǎng)癮問題。為了較好地解決青少 年的網(wǎng)癮問題，既要正確引導(dǎo)青少年以正確的價(jià)值觀理性上網(wǎng)，也要從缺失需要和成長需要滿足的角度，為青少年創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，引導(dǎo)其內(nèi)在促動力的形成，把他們在網(wǎng)絡(luò) 世界獲得的缺失性需要和成長性需要的滿足轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)社 會。一、積極引導(dǎo)和發(fā)揮青少年的主動性，運(yùn)用內(nèi)在主動力 從根本上解決網(wǎng)癮問題。加強(qiáng)思想教育，使青少年正確、客 觀、全面

7、地認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)， 幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)理念， 端正上網(wǎng)動機(jī)，正確區(qū)分和對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界對 于滿足人的需要的不同作用。二、主動占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，積極引導(dǎo)、趨利避害，有 效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，把青少年的主要精力集中到有利的方 向上來。通過建立一些健康有益、適合青少年品味的融政治 性、知識性、教育性、娛樂性和趣味性于一體的網(wǎng)站，使校 園網(wǎng)絡(luò)成為宣傳健康網(wǎng)絡(luò)行為的陣地，將他們的注意力吸引 并集中到這些網(wǎng)站中來。三、建設(shè)能夠滿足青少年心理需要的家庭、學(xué)校、社會 環(huán)境，引導(dǎo)青少年尋求健康途徑滿足自身需求。通過加強(qiáng)校 園文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系，盡可能為學(xué)生 心理需要的滿足創(chuàng)造條件和機(jī)會，盡可能促使學(xué)生貼近生 活，走進(jìn)校園，融入社會。四、網(wǎng)絡(luò)媒體嚴(yán)格自律，加強(qiáng)把關(guān)。將獵奇、色情、暴 力等信息摒除在網(wǎng)絡(luò)信息之外，確保青少年獲得健康有益的欣喜五、加強(qiáng)心理咨詢和教育，運(yùn)用專業(yè)手段和科學(xué)方法耐 心引導(dǎo)在校青少年正確認(rèn)識和積極面對學(xué)習(xí)、生活中的各種 壓力和煩惱。此外，防止青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，還有必要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和 學(xué)生管理。如采取收費(fèi)優(yōu)惠政策鼓勵學(xué)