(完整word版)課程設(shè)計的心得體會(word文檔良心出品)

1、課程設(shè)計心得體會（萬能）第一篇通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了 一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了 前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知 識不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟， 不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次 課程設(shè)計終于順利完成了， 在設(shè)計中遇到了很多問題， 最后在老師的指導下， 終于游逆而解。 在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問

2、題就想到要退縮，一定 要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才 能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永 遠不可能得到社會及他人對你的認可！課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門 講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我 感觸很深。 使我對抽象的理論有了具體的認識。 通過這次課程設(shè)計， 我掌握了 的識別和 測試； 熟悉了 ；了解了 方法； 以及如何提高 的性能等等， 掌握了 的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了原理。我認為，在這學期的實驗

3、中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力 上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實 用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這 對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的 事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變 的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦 多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到 了很多在書本上所沒有學

4、到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很 重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中 得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計 的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起 體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的 結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢， 只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。第

5、二篇課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出,分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力 的重要環(huán)節(jié) ,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程 . 隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新日異， 單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說得是無處不在。 因此作 為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C課程設(shè)計， 至今我仍感慨頗多， 的確， 從選題到定稿， 從理論到實踐， 在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅 可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課 程設(shè)計使我懂得了理論與實

6、際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學 的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的 實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟 第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻， 掌握得不夠牢固， 比如說三極管 pnp管腳不懂怎么放 置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好通過這次課程設(shè)計之后， 一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤 指導下，終于游逆而解

7、。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感 謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！第三篇課程設(shè)計的心得體會做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人 之間關(guān)系方面的。我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他 們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知 道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我 見到的很多做了 10 天的人最后的成績都有不如他們的） ，但是鄙視他們的做法。所幸的是，我得到了很多同學的幫助。

8、我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對 單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯 編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟 他一起到試驗室調(diào)試程序 （他們組也只有他一個人動手） ，看他邊做邊給我講解。 最后在開發(fā) 機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。 后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非 常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很 多人跟我

9、一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有 很多人幫助我， 或是熱心的幫我?guī)э垼?或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。 大家都鼓勵我， 即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說， 即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男 生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及 了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā) 現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了， 因

10、為整天都在同它們打交道。 51 的引腳 及其功能， a/d 轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我 看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不 能改的， 咳，要是時間再多一些， 或者我能早點做好， 要是不只是我一個人動手算了吧， 不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。還好，驗收還算成功，得了 3 分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我 真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同 時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出 的是

11、風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來 做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞 動課就成功的做出過調(diào)頻收音機，大一暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接著比賽，不過后來怎么樣我就不知道了。 汗。 看來要多保持聯(lián)絡(luò)， 這次回家就好好找他們敘敘舊。 三 1 前言通過一個學期的學習，我認為要學好 c 語言程序這門課程，不僅要認真閱讀課本知識， 更重要的是要通過上機實踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實踐這 一環(huán)節(jié)，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。第

12、四篇 整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的 幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西 與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更 正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn) 自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問 題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是 一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是 可以借鑒書本上的，但怎樣

13、銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟 悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我 也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意 想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次， 這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不 絮。另外在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給 我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝老師的教導。通過這次設(shè)計，我 懂得了學習的重要

14、性， 了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義， 學會了堅持、 耐心和努力， 這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這 次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。雖然自己 對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的 辦法通過自身去理解， 但是靠著這一個多禮拜的 “學習”，在小組同學的幫助和講解下， 漸漸 對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。我認為這個收獲應該說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參 考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的

15、，這讓我們傷透了腦筋。看著別的小組都弄得有 模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不 盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結(jié)果。 參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心 協(xié)力，從平時做的實驗、老師上課的舉例、書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助 下終于完成了。應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很 復雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映 的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之

16、后從學校轉(zhuǎn)到踏上 社會的一個過程。 小組人員的配合、相處， 以及自身的動腦和努力， 都是以后工作中需要的。所以我認為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他 4 位同學的共同學習、配合、努力的過程 也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。第五篇（1）通過隨機數(shù)產(chǎn)生一個指令序列，共 320 條指令。指令的地址按下述原則生成：a ：50%的指令是順序執(zhí)行的b ：25%的指令是均勻分布在前地址部分c ：25%的指令是均勻分布在后地址部分具體的實施方法是：a ：在 0 ， 319 的指令地址之間隨機選取一起點 mb ：順序執(zhí)行一條指令，即執(zhí)行地址為m+1 的指令c ：在前地址 0,m+1 中隨機選取一條指令并執(zhí)行

17、，該指令的地址為md ：順序執(zhí)行一條指令，其地址為 m +1e ：在后地址 m+2， 319 中隨機選取一條指令并執(zhí)行f ：重復步驟 a-e ，直到 320 次指令（2）將指令序列變換為頁地址流 設(shè)：頁面大小為 1k； 用戶內(nèi)存容量 4 頁到 32 頁； 用戶虛存容量為 32k。在用戶虛存中， 按每 k 存放 10 條指令排列虛存地址， 即 320 條指令在虛存中的存放方式 為： 第0 條-第 9 條指令為第 0 頁（對應虛存地址為 0 ，9 ）第 10 條-第 19 條指令為第 1 頁（對應虛存地址為 10 ，19）第 310 條-第 319 條指令為第 31 頁（對應虛存地址為 310 ，

18、319 ）按以上方式，用戶指令可組成 32 頁。篇二：萬能課程設(shè)計心得體會 2 個1兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我 如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學分 工設(shè)計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了 寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作 前一個必不少的過程 ”千里之行始于足下” ，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名 言的真正含義我今天認真的進行課程設(shè)計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天

19、能穩(wěn)健 地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)通過這次模具設(shè)計，本人在多方面都有所提高。通過這次模具設(shè)計，綜合運用本專業(yè)所 學課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行一次冷沖壓模具設(shè)計工作的實際訓練從而培養(yǎng)和提高學生 獨立工作能力，鞏固與擴充了冷沖壓模具設(shè)計等課程所學的內(nèi)容，掌握冷沖壓模具設(shè)計的方 法和步驟，掌握冷沖壓模具設(shè)計的基本的模具技能懂得了怎樣分析零件的工藝性，怎樣確定 工藝方案，了解了模具的基本結(jié)構(gòu)，提高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時 各科相關(guān)的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計模具的能力以及綜合運用知識的能力，體會了 學以致用、突出自己

20、勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而 加以彌補。在此感謝我們的 xxx 老師. ，老師嚴謹細致、 一絲不茍的作風一直是我工作、 學習中的榜 樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次模具設(shè)計的每個實驗細 節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很 順利的完成了這次課程設(shè)計。同時感謝對我?guī)椭^的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。由于本人的設(shè)計能力有限， 在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤， 懇請老師們多多指教 , 我十分樂 意接受你們的批評與指正，本人將萬分感謝。2通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了

21、有關(guān) xxx 方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇 到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露 出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握 的知識不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟， 不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次 課程設(shè)計終于順利完成了， 在設(shè)計中遇到了很多問題， 最后在老師的指導下， 終于游逆而解。 在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定 要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進

22、行解決，只有這樣， 才能成功的做成想做的事， 才能在今后的道路上劈荊斬棘， 而不是知難而退， 那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門 講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我 感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了 xxx 原理。我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力 上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實 用的，真的是受益匪淺。要面對社

23、會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這 對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的 事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變 的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦 多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到 了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很 重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中 得出結(jié)論，才能真正為社會服

24、務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計 的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起 體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的 結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢， 只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。致謝 我認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過 程中，我們通過查找大量資料，請教老師和同學。使我再專業(yè)知識和動手實踐方面都得了到 很好

25、的提升，在此，要對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課設(shè) 的成功，少不了老師的耐心指導和同學的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒有 大家的默契， 也收獲不了今日的成功， 在課設(shè)的過程中每一個人都努力查找資料， 仔細檢查， 認真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實驗能夠得 以順利地完成。篇三：課程設(shè)計心得體會 （通用 ）課程設(shè)計心得體會（通用）通過此次課程設(shè)計， 使我更加扎實的掌握了有關(guān) 方面的知識， 在設(shè)計過程中雖然 遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴 露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗

26、不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌 握的知識不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次 課程設(shè)計終于順利完成了， 在設(shè)計中遇到了很多問題， 最后在老師的指導下， 終于游逆而解。 在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定 要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才 能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永 遠不可能得到社會及他人對你的認可！課

27、程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門 講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我 感觸很深。 使我對抽象的理論有了具體的認識。 通過這次課程設(shè)計， 我掌握了 的識別和 測試； 熟悉了 ；了解了 方法； 以及如何提高 的性能等等， 掌握了 的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了原理。我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力 上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實 用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這 對

28、于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的 事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變 的更加成熟，會面對需要面對的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦 多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到 了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很 重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中 得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計

29、 的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起 體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的 結(jié)果。此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢， 只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出,分析和解決實際問題 , 鍛煉實踐能力 的重要環(huán)節(jié) ,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程. 隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域，

30、在生活中可以說得是無處不在。 因此作 為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C課程設(shè)計， 至今我仍感慨頗多， 的確， 從選題到定稿， 從理論到實踐， 在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅 可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課 程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學 的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的 實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟 第一次做

31、的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻， 掌握得不夠牢固， 比如說三極管 pnp管腳不懂怎么放 置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好通過這次課程設(shè)計之后， 一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課程設(shè)計的心得體會做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人 之間關(guān)系方

32、面的。我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他 們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知 道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我 見到的很多做了 10 天的人最后的成績都有不如他們的） ，但是鄙視他們的做法。所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對 單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯 編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟 他一起到試驗室調(diào)試程序 （他們組

33、也只有他一個人動手） ，看他邊做邊給我講解。 最后在開發(fā) 機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。 后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非 常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很 多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有 很多人幫助我， 或是熱心的幫我?guī)э垼?或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。 大家都鼓勵我， 即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己

34、說， 即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男 生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及 了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā) 現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了， 因為整天都在同它們打交道。 51 的引腳 及其功能， a/d 轉(zhuǎn)換器的，驅(qū)動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我 看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不 能改的，咳，要是時間再多一些，

35、或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手算了吧， 不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。還好，驗收還算成功，得了 3 分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我 真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同 時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出 的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來 做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了，他們好厲害，在高中勞 動課就成功的做出過調(diào)頻收音機，大一

36、暑假的時候參加了學校的電子競賽培訓接著比賽，不 過后來怎么樣我就不知道了。 汗?？磥硪啾３致?lián)絡(luò)， 這次回家就好好找他們敘敘舊。 三 1 前言通過一個學期的學習，我認為要學好c 語言程序這門課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過上機實踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實踐這 一環(huán)節(jié)，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的 幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西 與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更 正以前的錯

37、誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn) 自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問 題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是 一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是 可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟 悉。 因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合， 二者是密不可分的。 通過這次課程設(shè)計我 也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意 想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。其次， 這次課程設(shè)計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另 外在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的 設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺