實(shí)驗(yàn)——觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

1、實(shí)驗(yàn)一一觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布(1課時(shí))一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容為人教版高中教材第二章第三節(jié)，位于實(shí)驗(yàn)''檢測(cè)生物組織中的糖 類、脂肪和蛋白質(zhì)之后，屬于"遺傳信息的攜帶者一核酸一節(jié)，是第二章的最后 一節(jié)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課。在本節(jié)設(shè)置實(shí)驗(yàn)課可以讓幫助學(xué)生對(duì)抽象的核算概念有更實(shí)際的理解，通過(guò) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以更直觀、更深刻地認(rèn)識(shí)到核酸在細(xì)胞內(nèi)的分布情況。本次試驗(yàn)內(nèi)容中包括顯微鏡的操作和使用、生物材料的水解及水浴、生物材 料染色及制片等操作。在dna和rna的分布對(duì)比中應(yīng)注意比較和分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、 將理論運(yùn)用于實(shí)際的能力。二、學(xué)習(xí)者分析在實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)

2、核酸的概念、分類和分布的理論知識(shí)，能夠?qū)?核酸的分布情況有一定自己的分析。但學(xué)生對(duì)核酸這種物質(zhì)的具體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有 了解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課盡量讓學(xué)生獲得一種熟悉感，有助于本節(jié)理論知識(shí)的理解和掌 握，或?yàn)楹罄m(xù)的核酸結(jié)構(gòu)教學(xué)打下一定基礎(chǔ)。在經(jīng)過(guò)一次實(shí)驗(yàn)課操作之后，學(xué)生已經(jīng)能夠初步掌握顯微鏡的使用與臨時(shí)裝 片的制作，但對(duì)于烘烤玻片、水解細(xì)胞、沖洗涂片仍是模糊的，所以在講授時(shí), 應(yīng)注意進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在此前較欠缺酒精燈使用經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)注意安全教育。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1) 說(shuō)明dna和rna在細(xì)胞中的分布情況;（2）說(shuō)出dna和rna的染色試劑;（3）說(shuō)出鹽酸解離的目的。2、能力目標(biāo)（1）嘗試獨(dú)立進(jìn)行顯微

3、鏡的操作；（2）嘗試合作完成實(shí)驗(yàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）認(rèn)同科學(xué)的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是十分不易的；（2）初步形成技術(shù)與科學(xué)的進(jìn)步是相輔相成的;（3）培養(yǎng)合作精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)（1）顯微鏡的使用；（2）玻片烘烤;（3）生物材料的水解與圖片的沖洗。2、難點(diǎn)（1）玻片烘烤；（2）生物材料的水解與圖片的沖洗。五、教學(xué)策略合作學(xué)習(xí)策略六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入回顧上次實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫情況，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)的書(shū)寫。2、實(shí)驗(yàn)原理真核細(xì)胞的dna主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，rna主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。''核酸有顏色嗎？沒(méi)有顏色應(yīng)該如何觀察？ ，所觀察的物質(zhì)沒(méi)有顏色，故采用 染色方法，先染色再觀察。甲基綠和毗羅

4、紅兩種染色劑對(duì)dna和rna的親和力 不同，甲基綠對(duì)dna親和力強(qiáng)，使dna顯現(xiàn)出綠色，而毗羅紅對(duì)rna的親和力 強(qiáng)，使rna呈現(xiàn)出紅色。"分開(kāi)染色還是混在一起染色？ ，兩種染劑染色原理是利用與目標(biāo)的強(qiáng)親和 力，互相間不影響染色情況,故可以混合一起染色，可以使實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)便用甲基綠、 毗羅紅的混合染色劑將細(xì)胞染色，可同時(shí)顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。"我們剛學(xué)的細(xì)胞膜有選擇透過(guò)性，染色劑不是細(xì)胞所需要的物質(zhì)，不能透 過(guò)細(xì)胞膜，怎么處理？ ，用鹽酸改變細(xì)胞膜通透性（細(xì)胞死亡），鹽酸還能將染 色質(zhì)的蛋白質(zhì)與dna分離，使其更好地與染色劑結(jié)合。2、實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行詢問(wèn)，由學(xué)生集體回答

5、本次試驗(yàn)材料為人體口腔上皮細(xì)胞，補(bǔ)充也可以 用植物細(xì)胞，比如洋蔥，洋蔥紫色外表皮可以嗎？ ，有顏色干擾。提出問(wèn)題如 何進(jìn)行取樣？ ，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充：先漱口，用消毒牙簽在口腔內(nèi) 側(cè)壁輕刮數(shù)下即可，強(qiáng)調(diào)取材安全。3、操作步驟（1）取口腔上皮細(xì)胞制片強(qiáng)調(diào)先滴生理鹽水再取樣，鹽水不可滴加過(guò)多。取樣后將牙簽放在鹽水滴中 中涂抹幾下，適當(dāng)將水滴厚度減少。接下來(lái)需烘烤玻片，將細(xì)胞固定在載玻片上。烘烤時(shí)將用到酒精燈，強(qiáng)調(diào)酒 精燈使用安全和烘烤手法。用酒精燈烘烤載玻片時(shí)，不要只集中于材料處，而應(yīng) 將載玻片在火焰上來(lái)回移動(dòng)，使載玻片均勻受熱，以免破裂。"烘烤目的？ ，固定細(xì)胞，防止核酸被細(xì)胞內(nèi)酶水解。水解水解時(shí)采取水浴，但以大小燒杯間套形式進(jìn)行。大燒杯中裝入30ml溫水， 小燒杯裝入水解用8%鹽酸，強(qiáng)調(diào)節(jié)約原則和安全。水解水浴時(shí)間約5min。烘烤后的載玻片不要馬上放入盛有稀鹽酸的燒杯中，最好先自然冷卻1分 鐘。(3) 沖洗涂片用緩水流沖洗，先打開(kāi)水龍頭試水流強(qiáng)度，再開(kāi)始沖洗。(4) 染色吸水紙吸去多余水分后滴2滴甲基綠毗羅紅染色劑染色5min,吸去染液后 直接蓋上蓋玻片，制成裝片。(5) 觀察再次強(qiáng)調(diào)顯微鏡使用，先低倍，找到清晰目標(biāo)并移至視野中央后再轉(zhuǎn)換為高 倍鏡。八、實(shí)驗(yàn)器材1. 材料：人的口腔上皮細(xì)胞2.