淺析中考常見的英語閱讀題型和對策-最新資料

1、淺析中考常見的英語閱讀題型和對策分析近四年佛山地區(qū)升中考試的閱讀題型，可以看出所出的題型都是按照新課程標準而出的，而且表現出以下特點：(1)閱讀的題量增加：從 2006 年的 3 篇 15 題到 2008 年開始的 4 篇 20 題； (2) 分值的增加： 從 2006 年的 30 分到 2008 年開始的 40 分； (3) 閱讀的難度增加：從 2006 年 12 題的細節(jié)題，到 2008年 9 題，最后到 2009 年 8 題的細節(jié)題，細節(jié)題越少，難度越大。筆者分析這四年來的中考閱讀題型， 總結出所考的閱讀題型一般有六種，它們分別是：一、細節(jié)題這 4 年的中考閱讀題型結構發(fā)生了巨大的變化，

2、 細節(jié)題所占的比例逐年下降： 2006 年閱讀題細節(jié)題占了 80， 2007 年閱讀題細節(jié)題占了 66，到 2009 年閱讀題細節(jié)題只占了 40。細節(jié)題相對主旨題來說， 做起來較容易， 所以考生的得分率非常高，這是因為細節(jié)題所涉及的內容都明明白白擺在文章里，考生只需在文章中查尋，而不用拐彎抹角地去歸納、綜合。教師指導考生做細節(jié)題時， 留心文章和題目中的一些細小地方，哪怕是時態(tài)和語氣等，因為如果在這些方面一不留神，就會將本來很容易的題做錯。首先，可以引導他們?yōu)g覽題目，把題目的要求儲存在大腦中，帶著疑問快速閱讀 (scanning 尋讀 ) ，然后，找出與題目相關的信息詞句加以理解分析，去偽存真，

3、就可得出正確的答案。 但告訴考生一定要注意捕捉信息， 并對信息進行綜合分析，分清主次真?zhèn)?，避免受到假信息的干擾，因為某些干擾選項在文章中也能找到“依據”，具有很強的迷惑性。二、主旨題主旨題是對文章的主要內容和中心思想的一種綜合和概括。它要求考生有較強的綜合分析能力，而這種能力是考生必須具備的閱讀技能。 因此，主旨題幾乎成了歷屆中考閱讀題中必不可少的內容，在近 4 年的中考閱讀題所占的比例不變，每年都考 2 道主旨題?？忌_理解文章的中心， 可以在文章中找主題句。 一般來說，文章的主題句出現在文 ( 段 ) 首或文 ( 段) 尾( 也有個別例外的) ?？忌梢杂?skimming( 跳讀、略

4、讀 ) 來找，只要抓住了主題句，就會對把握文章 ( 段落 ) 的主題或確定文章 ( 段落 ) 的標題起到至關重要的作用， 這樣就有了一個明確的解題線索， 可以忽略或不看與主旨題無關的句子，同時也省了不少的時間。三、詞語題詞語題可以是推測某個單詞的意思，也可以是推測某個詞組、短語甚至句子的意思。這也是中考必考的閱讀題型之一，每年至少考 1 題， 2008 年開始考 2 題。教師可教導考生在做這類題型時， 同樣用 skimming 的方法，快速找出與該詞語題相關的關鍵或核心的單詞或短語，因為一般來說，常常有一個單詞或短語是該詞語題意思的關鍵或核心。如果是詞組、 短語和句子， 考生可以通過上下文的內

5、容和邏輯關系來猜測；如果是單詞的話可以通過構詞法、上下文等來猜測，其實考生只需弄懂了這個單詞和短語的大概意思，這句話的大概意思也就弄懂了。四、推理題推理題要求考生根據語篇的已知信息和事實而推斷出某個合乎邏輯的結論，它要求考生有較強的分析、綜合、推理、判斷的能力。 2009 年的中考閱讀題中就考了 5 題。教師要讓考生注意： 做這種推理題時， 對文章的理解一定要建立在語篇事實的基礎上，而不要建立在自己以往的生活經驗上，以免做錯。要善于剖析文章中各信息、事件間的因果和時間先后等邏輯關系，并依此作出合理的推理判斷。五、判斷作者意圖和傾向題判斷作者的意圖和傾向題實質上是判斷作者、 文章的主觀傾向。在這

6、類題中，一般沒有明顯的解題線索，考生要通過個別帶有主觀色彩的詞來進行推斷， 或透過作者對事實的敘述或對景物的描寫或比喻或舉例等來領會。 因此，這類題在很大的程度上也是一種推理題，屬于較難的題型。 2007、2008 連續(xù)兩年都考了 2 題， 2009 年增加到 3 題。教師可以指導考生用scanning 的方法來尋找和挖掘文章的深層含義，抓住材料實質的東西，而不是一些皮毛。教師在平時的練習中應對解題方法加以分析，通過分析使考生掌握解這種題的技巧。六、邏輯排序題這是要求考生根據所讀材料對若干事實按一定邏輯順序進行排列組合的試題。這種題型是新的題型，只在 2008 年考過，而且也只考了一道。教師可告訴考生做這種題型最好用 scanning 的方法，由于此類試題多出現在記敘文中， 所以考生要對文章事件的發(fā)生順序有所理解，可快速瀏覽文章，然后對事件的時序進行分辨。總的來說，針對以上的閱讀題型， 教師可指導考生用以上提到的 skimming( 略讀、跳讀 ) 和 scarmlng( 尋讀 ) 兩種方法。如看到一篇新聞報道的文章， 很快看一眼， 便可知是關于交通或教育等方面的報道。在做主旨題、詞語題時可用 skimming ，而 scanning 是一種為尋找某一特定信息而進行的搜索式的閱讀，在做細節(jié)題、 推理題、邏輯排序題和判斷作者意圖和傾向題時可用這種方法。 教師可教導考生通過這兩種常用