《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)七

1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)七只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)七（ 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文 題目）原文地址第二課時(shí)【教學(xué)環(huán)境】網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),懂得保護(hù)生態(tài)環(huán) 境、保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教 育。2、感受作者按一定順序說(shuō)明事理的方法。 情意目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識(shí)。2、情感欣賞，步培養(yǎng)學(xué)生感受美和熱愛(ài)自然、熱愛(ài) 地球的情感。技能目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,初步培養(yǎng)利用圖書(shū)館、網(wǎng) 絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性 閱讀。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，提高 表達(dá)能

2、力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、理解“只有一個(gè)地球”的含義，明白我們應(yīng)該怎樣 對(duì)待地球。2、明確各種說(shuō)明方法的用處并靈活運(yùn)用。3、利用網(wǎng)絡(luò)深化理解課文，進(jìn)一步了解資源的寶貴和 環(huán)保的重要性。【教學(xué)方法】自主合作，探究發(fā)展【學(xué)法指導(dǎo)】了解作者按一定順序說(shuō)明事理的方法，根據(jù)需要搜集 整理和運(yùn)用資料的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件；課前布置同學(xué)們從圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)搜集有 關(guān)資料，獨(dú)立或與他人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，揭示課題。1、談話激趣導(dǎo)入。 在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是我們?nèi)?類(lèi)的家園，是我們大家共同的母親。（看視屏）一一齊說(shuō)地 球你還想叫地球什么？（搖籃、水球、母親）

3、2、我們大家每天都生活在地球上，但是我們生活的地 球又是怎樣的呢？讓我們和飛上太空的宇航員一起，在天際 遙望地球吧！（屏示:播放錄像,）3、揭示課題。看了剛才的錄像，你有什么感受？（生談感受）是??！ 地球是如此美麗，同時(shí)又是如此渺小。據(jù)科學(xué)家觀察推測(cè)， 在茫茫宇宙的無(wú)數(shù)個(gè)星球中，只有地球這一個(gè)星球適合人類(lèi) 居住。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（屏示課題：只 有一個(gè)地球）齊讀課題。看老師的手勢(shì)再齊讀課題，強(qiáng)調(diào) “只有”二、明確目標(biāo)，理清條理。為什么說(shuō)只有一個(gè)地球呢？這就是我們這節(jié)課解決的 重點(diǎn)問(wèn)題。三、搜集資料，合作探究。1、初步質(zhì)疑。地球美而小這一部分，我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，剛 才也作

4、了回顧?？粗鍟?shū)，這節(jié)課你們還想了解哪些問(wèn)題呢？ （生質(zhì)疑，師引導(dǎo)）2、屏示學(xué)法指導(dǎo)。一是讀書(shū)，看看課文中是怎樣介紹這幾個(gè)方面的知識(shí) 的；二是查一查你們收集到的有關(guān)地球資料，看看資料能 不能幫助你解決不懂的問(wèn)題；三是合作交流，大家一邊讀書(shū)，一邊上網(wǎng)調(diào)出已經(jīng)查 找好的資料，和周?chē)耐瑢W(xué)議論議論，互相交流一下已收集 到的資料的意義和自己的感受；四是匯報(bào)成果，學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)小組要綜合本組的 討論結(jié)果,編輯好文字、圖片、影像等資料，選兩名代表通 過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸演示資料給大家，并用慨括性的語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)自己 小組的學(xué)習(xí)情況，我們比一比哪個(gè)小組學(xué)得最主動(dòng)，最有成 效。3、分組布置任務(wù)。第一組：人類(lèi)是怎樣破壞地球

5、的？第二組：地球受到破環(huán)后的后果。第三組：為什么說(shuō)如果地球被破壞了，“我們別無(wú)去 處”？第四組：遨游太空的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè) 地球太可愛(ài)了，同又太容易破碎了”的感嘆？四、分組匯報(bào)，點(diǎn)撥啟導(dǎo)。1、提出匯報(bào)要求。代表匯報(bào)不完整的，小組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組 的同學(xué)也可以補(bǔ)充。2、第一小組匯報(bào)。（1）引用課文的事例；也可說(shuō)你身邊發(fā)生的有關(guān)事例。（2）教師點(diǎn)撥啟導(dǎo)，屏示:常見(jiàn)污染種類(lèi)的圖片、影 視資料。的確，在我們的身邊，還有很多人不經(jīng)意間殘害了 我們的地球，破壞有限的生態(tài)環(huán)境，那么，造成怎樣的后果 呢？3、第二小組匯報(bào)。（1）引用課文內(nèi)容和查找的資料。（2）教師點(diǎn)撥啟導(dǎo)（屏示:資源有限

6、），補(bǔ)充播放有 關(guān)錄像。4、第三小組匯報(bào)。（1） 辯論“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭的時(shí)候， 人類(lèi)可移居別的 星球。 ”（2）學(xué)生引用課文和查找的資料說(shuō)服“如果地球被破 壞了，我們真的別無(wú)去處?！笔前?，地球母親無(wú)私的養(yǎng)育著我們，精心的保護(hù)著 我們，曾經(jīng)是那樣的美麗壯觀，那樣的和藹可親。但就在今 天，就在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，就在人類(lèi)生活日益豐富 的今天，我們地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭泣， 這哭聲 是從哪里傳來(lái)的呢？ （播放課件:地球被污染） 看到這些，你想說(shuō)些什么？ 我為人類(lèi)感到慚愧，我們太對(duì)不起我們這位偉大的母親。 地球母親您真是太偉大了?？吹竭@些，我不禁想起了宇航員的那句話：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了

7、，然而又太容易破碎了。”5、第四小組匯報(bào)。概括總結(jié)課文內(nèi)容：地球是可愛(ài)的（屏示：可愛(ài)）；再 結(jié)合第一二兩組的匯報(bào)說(shuō)明地球又是容易破碎的（屏示：易 碎）。五、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)行動(dòng)。看著受傷的母親，蒼老的母親，青春不在的母親，此 刻重溫她昔日的美麗，你的心情怎樣？要保護(hù)地球，就要從 我做起，從身邊的每一件小事做起。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備怎樣 用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球呢？ （生討論、匯報(bào)）善待地球， 這是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)?，我們只有一個(gè)地球，人類(lèi)只有 一個(gè)地球。近幾年，世界各國(guó)都呼吁環(huán)保，看人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái) 了（有選擇的播放課件）聯(lián)合國(guó)委員會(huì)發(fā)出了呼吁，制定了一系列的環(huán)保措施， 制定了各種環(huán)保紀(jì)念日（出示

8、課件）讓我們一起行動(dòng)起來(lái)， 共同保護(hù)我們的地球母親！六、提出口號(hào)，宣傳環(huán)保。作為小學(xué)生，作為環(huán)保小衛(wèi)士，我們不僅要自己注意 環(huán)境保護(hù)， 還應(yīng)該向周?chē)娜藗冃麄鳝h(huán)保， 讓更多的人一起 來(lái)保護(hù)地球母親，保護(hù)我們的家園！宣傳要取得好的效果， 就要有宣傳口號(hào)。請(qǐng)大家想一想，哪些宣傳口號(hào)簡(jiǎn)潔好記， 震撼人心？你們可以把自己想好的口號(hào)打在自己電腦的屏幕 上,傳給大家.我們來(lái)比一下,誰(shuí)的口號(hào)有號(hào)召力,有創(chuàng)意!（教 師在同學(xué)們討論后將好的口號(hào)再屏示一遍）只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如 果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ) 充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球 更好地造福于我們的子孫后代吧?。ㄆ潦荆壕谋Ｗo(hù)，造福 后代）同學(xué)們，讓我們一起飽含感情地