《jqx》教學(xué)設(shè)計之五(篇二)

1、j q x教學(xué)設(shè)計之五00教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 j q x 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書 寫。2、初步掌握 j q x 和u相拼時，u上兩點省寫的規(guī) 則。3、學(xué)會 j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)， 準(zhǔn)確拼讀 j q x 開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在 一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握 j q x 和u相拼的省略規(guī) 則，并且明確 j q x 與 u 不能相拼。教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握 j q x 和u相拼的省略規(guī) 則，使學(xué)生能夠區(qū)分 pq 的字形。課時安排：

2、2 課時 第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會 j q x 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書 寫。2、學(xué)習(xí) j q x 與單韻母 i 的拼音。3、學(xué)習(xí) j q x 與u的拼音，知道 j q x 與u相拼時，u上兩點省寫。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀 6 個韻母。比較 u 和u的區(qū)別。聲母 b-dp- g 順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲 母讀的時候要送氣？（ p t k ）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了 6 個單韻母， 13 個聲母。學(xué)會了拼讀 音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí) 3 個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、 會寫。（三）教學(xué)聲

3、母 j q x 。1、教學(xué)聲母 j 。（ 1 ）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子 去啄頭頂上的蝴蝶。） 我們把“母雞”的“雞”讀得輕一 點，短一點就是聲母 j 。板書： j（ 2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（ 3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看 j 像什么？（像一只伸長脖子的母雞， 上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲 j j j ，豎彎加點 j j j 。（邊 念順口溜，邊書空 j 的筆順。）2、教學(xué)聲母 q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上 飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母 q。（2） 聽老師讀 j 和 q,有什么不同？ （

4、q 要用力，是 送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、 j q 對比讀。（3） q 像什么？教順口溜：氣球拖線 q q q,左上半 圓 qq q ，像個 9 字 q q q 。3、教學(xué)聲母 x。（1） 看圖說話：圖上畫著什么？（2） 教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。（ 3 ）你能用什么方法來記住它？ （刀切西瓜 x x x, 像個叉叉 x x x 。）（四） 教學(xué)聲母 j q x 與 i 的拼音。1、出示 j q x 與 i 的拼音,學(xué)生自由拼讀。2、指名讀,開火車讀,齊讀。3、對比讀： j ji qqi xxi ,說說有什么不同？（j q x 是聲母,讀得輕又短, ji qi xi 是音節(jié),讀得響 而長些。）（五

5、） 教學(xué) j q x 和U的拼音。1、自由拼讀：nUTnuj 口宀 ju l 口宀 luqUTqu x 口宀 xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰能說說U有什么不同？ （ n、I 和U相拼時U不變，j、q、x 與U相拼時，U上兩點不見了。）講故事： j 、 q、 x 是非常調(diào)皮的三兄弟， u 弟弟見了 它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小U知道了，想去勸勸它們，可 j、q、x 三兄弟見了小U就調(diào)皮地把小U的兩只眼睛蒙上，要小U和它們一起捉迷藏。從此，小U見了 j、q、x，兩點就不見了。出示： ju、qu、xu、問： 被蒙上眼睛的是誰呀？用兒歌來記住U上兩點省略的規(guī)則：小U見了

6、 j、q、 x，去掉兩點還念U。3、 ju 、 qu、 xu 帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。 第二課時課時目標(biāo)：1、鞏固聲母 j q x 和音節(jié) ju、qu、xu，復(fù)習(xí)U上兩 點省略的規(guī)則。2、學(xué)習(xí) j q x 與介母 i 的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在 一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)鞏固。1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī) 則。2、讀音節(jié)，口頭組詞。（二）學(xué)習(xí) j q x 與介母的 i 三拼音。1、出示：guakuahua拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音） 中間的 u

7、 叫什么？ （介母） 讀的時候要注意什 么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)： guo kuo huo2、j q x 只和單韻母 iu做朋友，但它們也很想和 a 交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？ i 弟弟說：我來做個介 紹人吧。出示：j q x i a,這個 i 在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌在一起，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火 車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做: 20到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1 、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2 、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根 據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn) 識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能 把它們記?。?、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找