最新人教版小學六年級下冊信息技術教案

1、第一課信息世界教學目的與要求(1) 了解什么是信息。(2) 了解哪些是信息處理的工具。 課時安排 1 課時。 教學重點與難點 重點：哪些是信息、信息處理工具。 教學過程 一、導入現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答 ( 老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征 ) 。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢姡畔⒕驮谖覀兊纳钪?，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。 ( 板書課題：第 1 課 信息和信息處理工具 )二、新授1身邊的信息每天我們通過廣播、電視

2、、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。 ( 板書：信息是指對人們有用的消息 ) 如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。 ( 請學生列舉信息的例子 ) 。2信息的傳遞電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。 ( 列舉信息傳遞的例子 )3信息處理人類可以通過各種方式

3、獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界 我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。( 板書：輸入信息 處理信息 輸出信息 )依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息 ( 不借助其他設備 ) 是怎樣進行的呢？ ( 討論 ) 人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用

4、說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算 。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入 ( 鍵盤、鼠標、掃描儀等等 ) 再經過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來 ( 顯示器、打印機等等 ) 例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數據，繪制出氣

5、象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算 1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果 1+1=2。從計算機誕生那天到現在，計算機已經成為信息處理的重要工具。計算機的誕生僅僅 50 多年但它的發(fā)展卻是史無先例的：1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(ElectronicNumerical IntegratorAndComputer，即電子數字積分計算機 ) 在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了 18000 多只電子管， 1500 多個繼電器，重量達30 多噸，占地 180 平方米，耗電150 千瓦，其運算速度為每秒鐘

6、5000 次。雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎，在科學技術發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：第一代是電子管計算機，開始于 1946 年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。第二代是晶體管計算機， 開始于 1958 年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業(yè)控制等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于 1964 年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化

7、、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算機和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于 1971 年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。三、練習討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。四、小結現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞

8、到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。布置作業(yè)：板書設計：第一課信息世界(1) 了解什么是信息。(2) 了解哪些是信息處理的工具。課后反思：第二課計算機真神教學內容：計算機的特點和工作過程教學目的：1、能結合具體的例子說出計算機的三個特點。2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教學準備：圖片教學時間：1 課時教學過程：一、導入。上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現代社會中，它無處不在

9、，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。二、新授。（一）計算機的特點。1、自學課本 -計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來？2、學生回答。3、教師補充：（ 1）高速、精確的運算能力。不使用任何算法， 請你從 1 加到 13，你要用多長的時間？ （學生演示）讓我們的計算機來計算從 1 加到 50000，看它要多少時間。（程序演示）IBM 的" 深藍 "計算機，在對手每走一步棋時， 1 秒鐘內便會有2 億步棋的反映。所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。（ 2）準確的邏輯判斷能力。計

10、算機可以根據程序判斷下一步該做什么。 （試下棋）1993 年 9 月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為 " 天才一號 " 的電腦象棋系統淘汰出局。（ 3）強大的存儲能力。老師這兒有一本 200 頁的教學參考書，總字數為 12 萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現在使用的最小的存儲器。（拿出光盤） 這叫光盤，我們非常熟悉， 它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存 2700 冊那樣的書。我們計算機的硬盤（出示）是光盤存儲容量的 6 倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了！

11、（二）計算機的工作過程。1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？學生回答，討論。三、小結。今天，你學到了計算機的哪些知識？四、作業(yè)。板書設計： 第二課計算機真神1993 年 9 月，在英特爾國際象棋大獎賽中， 世界第一高手被名為 " 天才一號 "的電腦象棋系統淘汰出局。課后反思：第三課開機了教學目標(1) 了解計算機組成各部分的名稱和作用。(2) 知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。(3) 了解計算機處理信息的過程。 課時安

12、排 1 課時。 教學重點與難點 (1) 計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。(2) 計算機硬件和軟件的概念。 教學過程 一、導入同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？ ( 根據學生的回答，教師作出相應的小結 ) 。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。二、新授 ( 以臺式微機為例 )1硬件計算機硬件從外觀上看，計算機由主機

13、、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。 ( 結合實物講解 ) 硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分輸入、輸出設備。(1) 主機主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板 ( 簡稱主板 ) ，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機中集成程

14、度最高的芯片， 平時我們所說的 “486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。 Inter 公司是生產微處理器的最著名的廠商， 1993 年生產出了 80586，取名 Pentium( 奔騰 ) ，1995 年推出了Pentium Pro 芯片，接著，又推出了Pentium 處理器，現在又有了 Pentium 處理器。內存是暫時存放數據用的，通常有 8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2) 輸入設備鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。(3) 輸出設備顯示器可以把計算機處理的數據

15、給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。一個計算機系統，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的核心，輸入輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。2軟件計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作， 使它 “活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝 Windows 的畫圖程序。計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到

16、的，是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。計算機軟件大體上可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。(1) 系統軟件系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。 DOS、Windows、Unix 、 Linux 等都是計算機上使用的操作系統軟件。 現在我們最常用的是美國微軟公司的 Windows 系列操作系統。我國也有了自己的操作的系統 紅旗 Linux ，現在正在推廣運用當中。(

17、2) 應用軟件應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如 WPS、Word、PowerPoint 等都是應用軟件。三、計算機信息處理過程計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼( 不認識可以利用字典查出這個字的讀音 ) ，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這

18、個字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來( 利用鍵盤輸入字 ) 。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出 ( 在屏幕出打印這個字 ) 。由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出 ”6 個字來概括。四、小結今天你知道了哪些計算機知識？五、練習(1) 填空內存儲器一般可以分為和兩類。奔騰 、奔騰 、奔騰 、奔騰 是指計算機的型號。常見的外存儲器有、和等幾種

19、。(2) 你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？(3) 想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？布置作業(yè)：板書設計：第三課開機了一個計算機系統，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。課后反思：第四課走進 WINDOWS 98教學目標(1) 初步認識 Windows98、桌面和 “開始 ”菜單。(2) 掌握 Windows98 的啟動和關退出方法。(3) 了解鼠標指針的含義。(4) 初步掌握鼠標器的五種操作方法 ( 指向、單擊、雙擊、右擊、拖動) 。 課時安排 1 課時。 教學重點與難點 重點：了解 Windows98，掌握啟動、退出的方法。難點：鼠標器的操作，Windows98

20、桌面和 “開始 ”菜單。 教學過程 一、導入同學們，前面我們了解到計算機有許多的功能和用途，大家想打開計算機去看夠究竟嗎？二、新授1Windows98 的啟動我們首先來學習怎樣打開計算機， 看書 P13，歸納打開計算機的步驟：打開顯示器 打開主機電源 ”(板書：先打開顯示器，再打開主機電源 )找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。學生試一試打開計算機。2Windows98 是什么(1)Windows 98 的作用打開計算機后我們發(fā)現計算機屏幕上出現了Windows98，那么 Windows98 是什么呢？ Windows98 是美國微軟 (Microsoft) 公司于 1998 年推出的、具有圖形

21、化界面的計算機系統軟件。 Window是“窗口 ”的意思， 98 是版本號。計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了 Windows98 計算機才能為我們所用， Windows98 是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環(huán)境。( 教師廣播邊說邊演示 )Windows98 的操作界面直觀圖形化。(2) 認識桌面現在，同學們的計算機都啟動了，出現在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows桌面 ( 板書：桌面 ) 。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示 )桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是 “開始 ”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和

22、時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標 ( 按鈕 ) ，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標 ”，每個圖標代表不同的對象。指針指向 “我的電腦 ”，再雙擊 “我的電腦 ”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向 “回收站 ”，再雙擊 “回收站 ”，講述 “回收站 ”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。3鼠標器的操作( 板書 “鼠標器的操作 ”)(1) 認識鼠標器常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀

23、察鼠標器。使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。試一試右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。(2) 鼠標器的 5 種操作( 板書鼠標器的操作 )我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5 種( 板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)( 講解，學生動手試一試 )指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵

24、。將鼠標指針移動到 “開始 ”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。雙擊：指針指向對象以后，食指連續(xù)擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向 “我的電腦 ”雙擊鼠標左鍵，打開 “我的電腦 ”。右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放( 強調按住不放) ，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后， 再放開鼠標器左鍵。練習拖動 “我的電腦 ”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放， 再移動鼠標，可以發(fā)現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。4Windows98 的關閉( 板書： Windows

25、98 的關閉 )( 教師廣播邊說邊演示 )(1) 認識開始菜單移動鼠標指向 “開始 ”按鈕，單擊 “開始 ”按鈕，打開了 “開始 ” 菜單?！伴_始 ”中有 “程序 (P) ”“收藏夾 (A) ”“文檔 (D) ”“設置 (S) ”“幫助(H) ”和“關閉系統 (U) ”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。(2) 學習關閉 Windows98單擊 “開始 ”按鈕打開 “開始 ”菜單，單擊 “開始 ”菜單中的 “關閉系統 (U) ”命令，彈出 “關閉 Windows”對話框。再單擊對話框中的 “關閉計算機 (U) ”命令 ( 這時左邊的小圈子中便出現小黑點 ) ，然后單擊 “是(Y) ”按鈕，計算

26、機開始關閉 Windows98 系統。試一試關閉 Windows98( 老師指導口述步驟 ) 。三、鞏固練習練一練開機后完成以下練習：(1)Windows 98，將桌面上 “我的電腦 ”、 “回收站 ”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。(2) 用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3) 移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。(4) 依次單擊 “開始 ”按鈕和 “關閉系統 (U) ”命令，彈出 “關閉Windows”對話框。單擊對話框中的 “重新啟動計算機 (R) ”命令，再單擊 “是(Y) ”按鈕，計算機重新啟動 Windows98 系統。(

27、5) 依次單擊 “開始 ”按鈕和 “關閉系統 (U) ”命令，彈出 “關閉Windows”對話框。單擊對話框中的 “關閉計算機 (U) ”命令，再單擊“是 (Y) ”按鈕，關閉 Windows98 系統。四、小結同學們今天學會了做什么？( 學生回答自我總結 )第五課神奇的窗口 教學目標 (1) 認識 Windows 98 窗口，了解窗口的組成。(2) 掌握窗口的基本操作。(3) 初步認識菜單命令。(4) 進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 課時安排 1 課時。 教學重點與難點 重點：窗口基礎知識和基本操作。難點：菜單命令。 教學過程 一、導入指導學生練習打開計算機，雙擊" 我的電腦 &

28、quot; 圖標。師：這時我們發(fā)現桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口 ( 板書課題：第 5 課 認識 Windows98 窗口 ) 。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。二、新授1窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口 ( 出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明 ) ，窗口是由哪些部分組成的呢？ ( 板書：窗口的組成 )( 學生看書找答案 )窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是 " 我的電腦 " 窗口，所以標題欄里顯示 " 我的電腦 " 字樣；窗口的右上角分別是 &qu

29、ot; 最小化 " 、" 最大化 " 按鈕、關閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；2窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作 ( 板書：窗口的簡單操作 ) 。(1) 最小化窗口 教師邊說邊演示 單擊 " 最小化 " 按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。 操作練習 打開

30、 " 我的電腦 " 窗口，最小化 " 我的電腦 " 窗口，再把 " 我的電腦" 窗口恢復原狀。(2) 最大化( 還原)窗口 ( 教師邊說邊演示 )單擊 " 最大化 " 按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時 " 最大化 "按鈕變成了 " 還原 " 按鈕；單擊 " 還原 " 按鈕，窗口恢復原狀。 操作練習 打開 " 我的電腦 " 窗口，最大化 " 我的電腦 " 窗口，還原 " 我的電腦" 窗口。(3) 切

31、換窗口( 教師邊說邊演示 )先后打開 " 我的電腦 " 和" 回收站 " 窗口，我們發(fā)現他們的標題欄的顏色有什么不同？ ( 學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色 ) ；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現在 " 回收站 " 窗口為當前窗口。 我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕， 如：我們單擊 " 我的電腦 " 圖標按鈕，就把 " 我的電腦 " 窗口切換成當前窗口。 操作練習 先后打開 " 我的電腦 "" 我的文檔 " ，" 回收站 &q

32、uot; 窗口，切換 " 我的電腦 " 為當前窗口。試一試我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊 " 我的文檔 " 窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4) 移動窗口( 教師邊說邊演示 )將指針指向 " 我的電腦 " 窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現 " 我的電腦 " 窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。 操作練習 先后打開 " 我的電腦 " 窗口，在桌面上移動它。(5) 改變窗口的大小、關閉窗口( 教師邊

33、說邊演示 ) 我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現指針的形狀發(fā)生了變化，呈 " 雙箭頭 " ，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈 " 斜向雙箭頭 " 時，按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。( 學生練習操作，教師個別指導)打開 " 我的電腦 " 窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度

34、。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊 " 關閉 " 按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3菜單命令( 教師邊說邊演示 )菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？ ( 學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色 ) ，解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。試一試打開查看 (V) 菜單命令，可以看見 " 查看 " 菜單 " 工具欄 " 命令右側有一個 " 三角 " ，同學

35、們把鼠標移動到 " 工具欄 " 命令上我們會發(fā)現了什么？ ( 又彈出一個菜單 ) ，我們叫它 " 子菜單 " 。 " 三角 " 表示這個菜單命令還有子菜單。在 " 查看 " 菜單中，我們發(fā)現 " 狀態(tài)欄 " 命令的左側有一個黑色的 " " ，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下 " 狀態(tài)欄 " 命令，這時我們發(fā)現這個命令左邊的 " " 的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口

36、的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現一下帶有"."的命令有什么特別的 ?學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：( 打開一個 " 對話框 " 演示 ) 這個象窗口一樣的東西我們叫" 對話框" 。" 對話框 " 里有標簽、下拉列表框，單選項，復選項等等。4窗口滾動( 教師邊說邊演示 )打開一個窗口，如果窗口中的內容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內容，要查看窗口中的其他內容，我們可以利用 " 滾動條 " 來做到。 ( 出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱 ) 滑塊、垂直

37、滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內容。 ( 分別演示 )試一試逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中 " 最小化 " 命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開 " 我的電腦 " 和 " 回收站 " 窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(1) 打開窗口 " 我的電腦 "" 回收站 "" 我的文檔 " 窗口，使 " 我的電腦 " 窗口為當前窗口，在切換 " 我的文檔 &qu