八年級(jí)語(yǔ)文晏子使楚導(dǎo)學(xué)案

1、八年級(jí)語(yǔ)文晏子使楚導(dǎo)學(xué)案 八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題 晏子使楚 課時(shí)安排 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確流利地朗讀并背誦課文。 2、能準(zhǔn)確翻譯全文，積累文言詞句，提高文言文解讀能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1理解晏子反駁楚王話中的邏輯推理，體會(huì)他從容應(yīng)對(duì)的談吐機(jī)智和機(jī)智勇敢、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。 備 學(xué) 一溫故知新： 默寫(xiě)春望 展示 一知識(shí)鏈接： 1、作家作品：晏子 (?前 500)名嬰，字平仲，夷維(今山東高密)人，春秋時(shí)齊國(guó)大夫，是春秋后期著名的政治家。公元前 556 年，開(kāi)始輔佐齊靈公，后又輔佐莊公、景公，景公時(shí)為相，堪稱(chēng)"三朝元老'。他主張誅不避貴，賞不遺賤，重視生產(chǎn)，提倡蠶桑，反對(duì)厚賦重

2、刑。在我國(guó)勞動(dòng)人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱(chēng)道。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有人將他的言行編成晏子春秋一書(shū)。 二導(dǎo)學(xué)與自學(xué)： 1你知道有關(guān)晏子的故事嗎？和組內(nèi)成員交流交流。 2讀課文，圈畫(huà)生字，把字音讀正確，注意斷句、并給下列文字注音。 酣( ) 詣( ) 曷 ( ) 枳( ) 熙( ) 耶( ) 3、朗讀課文： 在朗讀時(shí)注意楚王的三次笑和晏子的表情變化，從中體會(huì)一下人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而更好地讀好課文。 4讀課題，課文解釋,完成下列填空。 "使'的意思是： 晏子名 ，字 ，是 時(shí)期 國(guó) 著名的政治家、外交家。 。 5. 自讀課文，解釋下面句子加點(diǎn)的實(shí)詞。 (1)晏子

3、將使楚（ ） (2)楚王聞之，謂左右曰（ ） (3)晏嬰，齊之習(xí)辭者也（ ） (4)王曰："何坐?' （ ） (5)吏二縛一人詣王（ ） (6)晏子避席對(duì)曰 （ ） (7)圣人非所與熙也（ ）(8)吏二縛一人詣王 （ ） （9）得無(wú)楚之水土使民善盜耶（ ）（10）寡人反取病焉（ ） 6解釋以下虛詞意義用法。 (1)楚王聞之（ ） (2)何以也（ ） (3)縛者曷為者也（ ） (4)齊人固善盜乎（ ） (5)人楚則盜（ ） 7翻譯以下句子，并能翻譯全文。 (1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。 (2)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。 (3)得無(wú)楚之水土使民善盜耶？ 8

4、、由上，你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人？楚王又是個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。從楚王的身上，你又應(yīng)該獲得哪些警示？ 晏子： 楚王： 評(píng)價(jià) 1、"橘化為枳'這一現(xiàn)象告訴我們?cè)鯓拥囊粋€(gè)道理？晏子說(shuō)"橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳'，目的又是想說(shuō)明什么？ 鞏固案 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰："嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過(guò)也。'使吏致千金與市租，請(qǐng)以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自晏子春秋 晏子辭千金) 1）、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。 (1)坐盜 （ ） (2)其實(shí)味不同 （ ） （3）生于淮北則為枳 （ ） (4