青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案

1、莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇

2、芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁

3、蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆

4、莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀

5、薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄

6、莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁

7、芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅

8、蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀

9、艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄

10、薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈

11、莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂

12、芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇

13、蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄

14、芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋

15、薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂

16、莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅袇莀莆蒄罿膃節(jié)蒃肁羆薁蒂螁膁蕆薁袃羄莃薀羅膀艿蕿蚅羂芅蕿袇羋薃薈羀肁葿薇肂芆蒞薆螂聿芁薅襖芄膇蚄羆肇蒆蚃蚆芃莂蚃螈肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇蒈蠆裊膂莄蚈羇羅芀螇蚇膀膆螇蝿羃蒅螆?jiān)壬D螅肄羂莇螄螃芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螁肀肈莄袁螀芄芀蕆袂肆

17、膆蒆肅節(jié)薄蒅螄膅蒀蒅 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊(第 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 第 7 冊)教案 原創(chuàng) 2007-08-31 08:06:46 發(fā)表者: mynetstar 教案全冊教材分析 教學(xué)內(nèi)容 本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是 兩位數(shù)的除法， 平行和相交，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。 教材分析 1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué) 習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、 筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算能力。，會(huì)用綜合算式解答簡單的 兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大

18、小，知道億 以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的 關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了 空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體， 使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和 轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。 3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā) 現(xiàn)問題；認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息，解決實(shí)際問 題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。 4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件， 選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān) 系，先

19、列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方 法，并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除 法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。 3、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題，會(huì)使用小 括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。 4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步 提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。 5、生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。 6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”

20、，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù) 數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育，愛社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn) 的教育。教學(xué)重點(diǎn) 1、 三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn) 1、觀察物體。 2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。 教學(xué)關(guān)鍵 1、通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，靈活運(yùn)用簡便方法。 2、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生 靈活解題的能力。教具學(xué)具： 教具學(xué)具： 口算、簡便運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板。 教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)進(jìn)度： 1、萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 10 課時(shí) 2、計(jì)算器 3

21、、三位數(shù)乘兩位數(shù) 4、平行和相交 2 課時(shí) 16 課時(shí) 4 課時(shí)5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 21 課時(shí) 6、統(tǒng)計(jì) 7、整理與復(fù)習(xí) 5 課時(shí) 4 課時(shí)第一單元 大數(shù)知多少 -萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 教材分析： 教材分析：本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí) 億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫億以內(nèi) 的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)用 “萬”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn) 一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡單的交流。 教材分三段編排：第一段結(jié)合實(shí)例，

22、教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；第二段教 學(xué)了解十進(jìn)制記數(shù)法， 用“萬”“億”作單位表示大數(shù)； 第三段教學(xué)認(rèn)識(shí)近似數(shù)， 把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。 2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。 （1）重點(diǎn)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 （2）把認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和用“萬” “億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來，穿插介紹十進(jìn)制 記數(shù)法。 （3）基于實(shí)際生活的需要，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬” “億”作單位 的近似數(shù)。 3、重視發(fā)展估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)、發(fā)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視這一內(nèi)

23、容的教學(xué)。 教育目標(biāo): 教育目標(biāo)知識(shí)與技能方面： 知識(shí)與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、 寫數(shù)；能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值；理解一個(gè)數(shù)所含的 級數(shù)單位和它的組成；能將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)； 能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。 數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理 數(shù)學(xué)思考方面： 的進(jìn)行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過程。 解決問題方面： 解決問題方面：能主動(dòng)到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會(huì)用大數(shù)目表示日常生活 中一些數(shù)量，用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量，能恰當(dāng)?shù)氖褂?/p>

24、近似數(shù) 描述生活中的一些數(shù)量；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些簡單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度方面： 情感與態(tài)度方面：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法 努力克服。對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。樂于和同 學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： P2 頁整萬數(shù)的讀寫教育目標(biāo)： 教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、 “十萬”、 “百萬”、 “千 萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù) 位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。 基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好

25、的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 思想教育：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求 方法努力克服。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、 “千萬”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以 內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)生活情境，1提問： (1)說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書：個(gè)、十、百、千) (2)10 個(gè)一是多少？ 10 個(gè)十是多少？10 個(gè)百是多少？ (3)一和十，十和百

26、，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2讀出下面各數(shù)： 3876 6025 7108 4003 4200 3從右到左說出 3876 各數(shù)字的數(shù)位。 爸爸是 公司的 采 購教師板書：再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百； (3)中間有一個(gè) 0 或幾個(gè) 0，只讀一個(gè)“零” ；(4)末尾不管有幾個(gè) 0，都不讀。 我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)” ，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬” 大的數(shù)。如：我國 2003 年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸 二、甘蔗：九千零五十一萬噸油菜籽：一千一百四十萬噸1用計(jì)數(shù)器

27、幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一 千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿 10 要怎么樣？ (10 個(gè)一千是一萬。) 板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊) (2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬。 提問：再加一萬是多少？ 教師明確：萬位滿 10，向前一位進(jìn) 1，就是“十萬”。 10 個(gè)一萬是十萬。 板書“十萬”。(寫在萬位的左邊) 用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認(rèn)識(shí)，分別板書“百萬、千萬”。 然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣，都是 計(jì)數(shù)單位。 (3)提問：從剛才一邊撥

28、珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單 位之間有什么關(guān)系？ (相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是 10，也就是十進(jìn)關(guān)系。) 練習(xí)：想想做做第 1 題。 2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線， 在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上 “位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系： 個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一， 十位上的計(jì)數(shù)單位是十， 千萬位上的計(jì)數(shù)單位 是千萬。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫在十位上，幾個(gè)百就寫在百 位上，幾個(gè)千萬就寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它 表示的計(jì)數(shù)單位就不同。 認(rèn)識(shí)數(shù)位分級： 按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣， 從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級，

29、十、 千是“個(gè) 個(gè)、 百、 級”，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個(gè)“萬”。 780000 讀作：七十八萬 七十八萬 寫作：780000 舉例明確寫法：今天我們學(xué)習(xí)了 萬、千萬。了解了 起每四位一級，新的計(jì)數(shù)單位有：萬、十萬、百 億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右 分作個(gè)級和萬級，還學(xué)會(huì)了整萬數(shù)的讀寫。板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo)： 教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、 “十萬”、 “百萬”、 “千 萬”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù) 位順序

30、表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表， 按數(shù)級讀數(shù)。 中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片 教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)生活情境，1、讀出下面各數(shù)： 250000 三十六萬 3450000 五千萬 10390000 四千八百萬 9980000 二千零六萬 2、寫出下面各數(shù)： 3、整萬數(shù)是如何讀寫的？ 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫方法，今天我

31、們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。 二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程 自主合作， 1、 （1）在計(jì)數(shù)器上撥珠：5 個(gè)一千萬，2 個(gè)一百萬，三個(gè)十萬，9 個(gè)萬，5 個(gè)千， 2 個(gè)百，三個(gè)十，9 個(gè)一。 （2）誰能讀一讀這個(gè)數(shù)？你是怎樣讀的？ （先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個(gè)級，五千二百三十九。） 2、（1）觀察計(jì)數(shù)器，3 個(gè)百萬和 4 個(gè)千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千） 提問：你是怎樣讀的？ （先讀萬級，三百萬；再讀個(gè)級，四千。） （3）觀察：這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是 0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的 0 都不讀出來。 （4）你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎？試一試。 （5）歸納億以

32、內(nèi)數(shù)的寫法：使學(xué)生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先 寫萬級，再寫個(gè)級，個(gè)級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。 十萬位、萬位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫 0？ 討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個(gè)單位也沒有要用 0 來占位。3、（1）觀察計(jì)數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的？ （2）分析這個(gè)數(shù)的讀法，對于各個(gè)數(shù)位上的 0 是怎么處理的？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的 0 都不讀，其他數(shù)位有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都 只讀一個(gè)“零”。 （3）你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎？讓學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫，使 學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫 0。 4、試一試： 針對中間或末

33、尾有 0 的數(shù)的讀寫方法這一難點(diǎn)， 讓學(xué)生自主嘗試， 通過比較 和交流進(jìn)一步掌握讀寫方法。 三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用 鞏固強(qiáng)化， 想想做做四、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：1、2、3練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)行讀、寫的。基礎(chǔ)性: 基礎(chǔ)性: 想想做做：4、5、6，創(chuàng)意性: 創(chuàng)意性 有能力的學(xué)生可以做思考題。 板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo)： 教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、 “十億”、 “百億”、 “千 億”；知道億級各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位

34、順序表， 知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬、整億的 數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。 基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片 教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程：1提問： (1)說出億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。 (板書：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬) (2)10 個(gè)一是多少？ 10 個(gè)十是多少？10 個(gè)百是多少？10 個(gè)千、10 個(gè)萬、10 個(gè) 十萬、10 個(gè)百萬呢？

35、(3)一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每 相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2讀出下面各數(shù)： 3876 2307006 6025 7108 685030 4003 4200 560000 4325610 100200073從右到左說出 3263876 各數(shù)字的數(shù)位。 再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)每一級末尾的 0 不讀；(3)中間有一個(gè) 0 或幾個(gè) 0，只 讀一個(gè)“零” ； 我們已經(jīng)學(xué)過“億以內(nèi)的數(shù)” ，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“千萬” 大的數(shù)。如：我國 2003 年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下： 水泥九億噸；原煤十七

36、億噸；布。 九億、 十七億、 三百七十五億是多少？怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程 自主合作， 1用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。 (1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千萬， 再撥上一千萬。 提問：九千萬再加上一千萬是多少？千萬位滿 10 要怎么樣？ (10 個(gè)一千萬是一億。) 板書“億”。(寫在剛才板書的千萬位左邊) (2)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地?cái)?shù)，一直數(shù)到九億。 提問：再加一億是多少？ 教師明確：億位滿 10，向前一位進(jìn) 1，就是“十億”。 10 個(gè)一億是十億。 板書“十億”。(寫在億位的左邊) 用同樣的方法

37、，完成一百億、一千億的認(rèn)識(shí)，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百 萬、千萬一樣，都是計(jì)數(shù)單位。 (3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之 間有什么關(guān)系？ (相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是 10，也就是十進(jìn)關(guān)系。) 練習(xí)：想想做做第 1 題。 2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線， 在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上 “位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表。（出示 P89 頁數(shù)位順序表） 提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 3、介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10 的計(jì)數(shù)方法，

38、叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 4教學(xué)整億數(shù)的讀寫。 學(xué)生看書自學(xué)，通過整萬數(shù)的讀寫，將知識(shí)遷移到整億數(shù)的讀寫上。 練習(xí)：想想做做 1、25、整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 （1） 學(xué)生自己寫出九百六十萬和十三億。全班交流。 （2） 出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法 （3）比較：那種書寫方法簡便？ 小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的 數(shù)。 （4）討論改寫的方法： 師生小結(jié)：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級的 4 個(gè) 0，寫上萬。 改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級和萬級的 8 個(gè) 0，

39、寫上億。 （5）A、試一試，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 54000000=（ 500000000=（ 6、想想做做 3 作業(yè)設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 基礎(chǔ)性: 基礎(chǔ)性 想想做做 4、5 ）萬 ）億 70840000=（ ）萬2300000000=（ ）億創(chuàng)意性: 創(chuàng)意性 有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)： 素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、 “十億”、 “百億”、 “千 億”；知道億級各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系； 基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十

40、進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出 整億數(shù)； 思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片 教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)生活情境， 我們前幾節(jié)課學(xué)過數(shù)位順序表，學(xué)過個(gè)級和萬級，誰來說說個(gè)級包括什么，萬級包 括什么？ 讀出 780000，11340000，5634890二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程 自主合作，（一） 、 1、十個(gè)一萬是十萬，十個(gè)十萬是一百萬，十個(gè)一百萬是一千萬，那么十個(gè)一千萬是多 少？（一億） 十個(gè)一億是多少？（十億）十個(gè)

41、十億是多少？十個(gè)一百億是多少？十個(gè)一千億是多少？ 2、翻開書 89 頁，看一下例題，你都知道了什么？這幾個(gè)產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫 看看，寫完了小組討論一下。 3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來。 5、想想做做 1、2 題 、 （二） 1、一起讀一下 90 頁上的例題，在本子上試著寫出這兩個(gè)數(shù)來。 2、有兩種寫法，9600000 和 960 萬，你們認(rèn)為哪一種方法更方便些？把下面的一句話讀 一讀，劃下來。 3、想想做做第 4 題 作業(yè)設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 基礎(chǔ)性: 基礎(chǔ)性 想想做做 3、5 題。 創(chuàng)意性: 創(chuàng)意性 你

42、知道嗎？回家查資料課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素質(zhì)教育目標(biāo)： 素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位”億”、 “十億”、 “百億”、 “千 億”；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確 改寫。 基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)改寫方法，正確改寫。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)設(shè)想： 學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)生活情境， 在本子

43、上寫出這些數(shù)，7600000，4500000000，80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程 自主合作，1、看 92 頁的例題，先在書上對照著數(shù)位順序表把這兩個(gè)數(shù)寫出來。 2、再試著寫一個(gè)三十四億五千七百萬，一百三十七億八千二百三十萬三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用 鞏固強(qiáng)化，1、想想做做 1、2、3 題 2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料四、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 基礎(chǔ)性: 基礎(chǔ)性 1、想想做做 1、2、3 題 2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料 創(chuàng)意性: 創(chuàng)意性 想想做做第 6 題，你知道嗎？ 課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容

44、，通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握憶 以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學(xué)問題，來解決實(shí)際問題。教育目標(biāo)： 教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí): 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能熟 練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬”“億”作單位的 近似數(shù)。 思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、電腦 教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程： 一、 1、 2、 復(fù)習(xí) 出示 96 頁的第 3 題，指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù) 出示題目：請你讀出下面各數(shù)： 53040000000 5678

45、5 二、 30000 鞏固練習(xí) 13054896 35000 49000 3220000 17000000 1294 20200001496000000001、電腦出示題目，鞏固學(xué)生對由若干個(gè)萬和若干個(gè) 1 組成的數(shù)的認(rèn)識(shí)（96 頁的第一題） 2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫成用“萬” “億”作單位的近似數(shù)。 （97 頁的第 4、5、7、8 題） 三、 四、 小結(jié) 測試課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第二單元 泰山黃金周計(jì)算器 一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用 計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算， 探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī) 律； 第二段教學(xué)使用計(jì)算器

46、進(jìn)行含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算， 探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算， 解決簡單的實(shí)際問題和探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律 是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的 價(jià)值，在“萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元后專門安排了“使用計(jì)算器”這一單元。這樣 安排，（1）可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，（2）便于學(xué)生 感受在什么樣的問題情境下使用計(jì)算器，體會(huì)計(jì)算器的作用。 二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議 1注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（1）對計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知 需求，先出示了人們購買商品的實(shí)際場景，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)計(jì)算 器的在日常生活中廣泛使用。（2）通過合作

47、交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對計(jì)算器 的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識(shí)，教材沒有給出枯燥的文字說明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探 索。（3）對使用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算 式，便于學(xué)生通過驗(yàn)算，確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確，并體會(huì)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu) 點(diǎn)。 而對減法和除法以及含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過“試一試”讓學(xué)生自 己探索。 2突出使用計(jì)算器的價(jià)值。（1）教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生 活中的問題，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實(shí)際問題的 需要靈活使用計(jì)算器。（2）讓學(xué)生用計(jì)算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué) 生體驗(yàn)探索的樂趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。 3在

48、實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個(gè)特點(diǎn)： （1）綜合了時(shí)間、長度、 重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問題學(xué)生以往只能靠猜測和想像才能解決，現(xiàn)在 卻可以運(yùn)用列表的解題策略，借助計(jì)算器的使用進(jìn)行探索，便于學(xué)生體會(huì)計(jì)算器 的作用， 感受數(shù)學(xué)的力量。 2） （ 精心設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說 一說”的系列活動(dòng)， 注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的整體性， 突出數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合。 （3） 體會(huì)研究復(fù)雜的問題可以從“簡單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這 對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4教學(xué)時(shí)還需要說明幾點(diǎn)：一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來，用估 算保證計(jì)算的正確；二是根據(jù)具體的計(jì)算情況判斷是否使用計(jì)

49、算器；三是形成使 用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： P23-25 的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩 步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受 計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一 級運(yùn)算的兩步式題。 通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。 仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問題？ （1）

50、平均每天的門票收入是多少？ （2） 泰山黃金周期間共接待游客多少人？ 列式看一看，你有什么感受？ 生：計(jì)算太麻煩了。 那么用什么工具能使計(jì)算簡便哪？2、揭示課題 二、嘗試使用，探索交流 1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器 （1）合作學(xué)習(xí) 向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。 你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）交流 計(jì)算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。 2、使用計(jì)算器，交流方法 學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵，互相說一說。 出示題目， 你會(huì)用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎？試一試。 請一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。 計(jì)算完第一道題，怎樣才能開始算

51、第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？ 認(rèn)識(shí)清零鍵 AC 鍵 3、計(jì)算比賽，并談?wù)勛约旱母惺堋?三、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道嗎？” 。了解小知識(shí)。 四、鞏固練習(xí) 自主練習(xí) 1、2、3、4、7 五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ 課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： P24-25 的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩 步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實(shí)際問題。 讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器 在人們生活和工作中的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的

52、兩步連續(xù)運(yùn)算 通過大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入 1、用計(jì)算器計(jì)算下列各題 32456+78132 28950+3276-1265 指名說一說操作方法。 1398401-43875 24688 *4352、同桌出題，練習(xí)使用計(jì)算器的方法。 二、設(shè)計(jì)游戲，熟練使用、 要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面 我們比一比誰使用計(jì)算器更熟練。 1、規(guī)則：在 1 到 9 之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上 按 9 次，然后再除以 12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的 數(shù)字是

53、幾。2、學(xué)生算，教師猜。 3、請學(xué)生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的 9 倍，只要用結(jié)果除以 9 就可以猜到了。 觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。 4、探索規(guī)律 用計(jì)算器計(jì)算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 9999*11= 9999*13= 9999*12= 9999*14=不用計(jì)算，你能知道 9999*19 的結(jié)果是多少嗎？ 三、鞏固練習(xí) 自主練習(xí) 1、第 4 題，用計(jì)算器計(jì)算 11*11= 111*111= 1111*1111= 11111*11111= 找出規(guī)律，說出 111111111*111111111=結(jié)果是多少？ 2

54、、第 5 題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。 3、第 6 題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。 4、完成“我學(xué)會(huì)了嗎？” ，看誰完成的又快又好。 四、整體回顧，全課總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？ 課后小結(jié)： 課后小結(jié)：第三單元 揚(yáng) 帆 奧 運(yùn)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩 位數(shù)的筆算方法。 2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi) 在聯(lián)系。 3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā) 展對數(shù)學(xué)的積極情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌

55、握三位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算方法。 2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1口算訓(xùn)練 2筆算 23×15 30×87 筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。 師： 我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法， 今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 （板書課題） 創(chuàng)設(shè)情境， 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示信息窗 3 的情境 為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時(shí) 1 個(gè)月，平均每個(gè)月修建；二 期工程歷時(shí) 12 個(gè)月，平均每個(gè)月修建。 1教師和學(xué)生交流信息窗的信息 青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接

56、奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速路。 從火車站到石老人現(xiàn)在僅需 25 分鐘左右，能節(jié)約一半時(shí)間。 2根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，解決不了的，放入問題口袋。 板書：高速公路一期工程全長多少米？ 高速公路二期工程全長多少米？ 3問題怎樣解決？如何列式？ 學(xué)生列式。合作探究， 三、合作探究，解決問題 1解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？ （1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？ 學(xué)生自己嘗試解決。 教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué) 生完成后請學(xué)生板演各種做法。 （2）全班交流：這些做法都對嗎？ 可能

57、交流： 估算：213200 200×153000 交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個(gè)答案。 列豎式計(jì)算 結(jié)果是精確值，可以用。 （3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析算理： 先算什么？再算什么？最后算什么？ 著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點(diǎn)。 教師在板書中用紅筆畫出。 (4)算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn)。 （5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？ 小組交流后，師小結(jié)方法。 2解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？ 學(xué)生自主解決，全班交流。 學(xué)生可能會(huì)有兩種豎式：260 × 12260 × 12師：觀察這兩個(gè)算式，你有什么想法？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第 2 種比較簡單。 通過交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用 0 前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末 尾有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè) 0。四、自主練習(xí) 1第 1 題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有 0 的情況。豎著第 2 列是因數(shù)中間 有 0 的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。 2第 2 題 這一題是著重練習(xí)末尾有 0 的情況，學(xué)生自己解決。 3第 3 題 這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師注 意有困難的學(xué)生。做完后，要