小班教研工作總結(jié)

1、小班教研工作總結(jié)導(dǎo)語：工作總結(jié)(Job Summary/Work Summary),以年終總 結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng) 價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的 經(jīng)驗(yàn)。下面是找總結(jié)網(wǎng)WTT整理的小班教研工作總結(jié)，希望能夠 幫助到大家！本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo) 下，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā) 展指南精神，積極、踏實(shí)地參加教研活動(dòng)。全組教師在克服了 班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難，團(tuán)結(jié)一致，想辦法，出對(duì)策，努力提高 教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚

2、力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精 神?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié)。一、刻苦鉆研教材，細(xì)致了解孩子，提高教育、科研水平。本學(xué)期開學(xué)初，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子，為了能科 學(xué)、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，各位教師就在一起對(duì)小班的年齡特點(diǎn) 以及游戲目標(biāo)，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并 圍繞中福會(huì)生活這本書，從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī) 建立等方面進(jìn)行了探討。通過學(xué)習(xí)，教師們對(duì)小班幼兒有了更深 入的了解，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法，從大班的放手、獨(dú)立，到小班 孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用，這些讓教師們更有信心去 迎接、教育好我們的孩子。另外，了解到小班孩子處于具體形象思維階段，為了讓孩子 們能盡早

3、的適應(yīng)幼兒園生活，并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老 師的意思，太陽班的教師采用了 “圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式，讓孩子知 道該怎么樣排隊(duì)，也知道應(yīng)該如何洗手等等，在鮮亮、可愛的卡 通提示下，孩子們很快就熟悉了班級(jí)的常規(guī)，自覺有效地去遵守 這些規(guī)則。隨后，在教研組內(nèi)對(duì)“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立” 進(jìn)行了探討活動(dòng)，教師們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了分 享，全組教師在班級(jí)常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo)，本學(xué)期，我 們小班組的四個(gè)班級(jí)都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活，并很 快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然、有效的引導(dǎo)方法也 受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定。由于教師們對(duì)小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共 同探討、研

4、究教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到 新教材中，并且根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富 有本班特點(diǎn)的生成活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們一方面嘗試集體的智 慧，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào) 整。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中，太陽班的孩子比較活 躍，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式，而月亮班的孩子有著 器樂打擊的經(jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器 樂的表現(xiàn)。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對(duì)教材以及孩子了解 和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施，也說明了我們的老師在認(rèn)真 地解讀孩子。通過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平 都有了不同層次的提高。在全

5、園教師的值班開課中，小班組教師 們都能認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣，符合小 班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新，并且涉 及數(shù)學(xué)、綜合等各領(lǐng)域。二、圍繞園教研組、課題組，挖掘、開發(fā)各類資源，提高教 學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組，挖 掘、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。，如家長資源、鄉(xiāng)土資源等 等。在學(xué)期初，我們就對(duì)整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長的資源 進(jìn)行了一個(gè)刪選，選取了幾個(gè)適合的活動(dòng)，并根據(jù)家長的資源特 點(diǎn)，請(qǐng)家長來幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng)。比如，根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對(duì)XXX有著特別的依戀， 所以我們小班組開設(shè)了一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng)，在活動(dòng)前發(fā)

6、動(dòng) 媽媽們自動(dòng)報(bào)名成為我們的故事媽媽，然后組織媽媽們輪流來幼 兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè) 都認(rèn)真地聽著，特別是媽媽來的那個(gè)孩子，感受到了一種奇特的 自豪感：“瞧，我的媽媽厲害吧！”通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn)， 而且也在和小朋友們*交往中增加了自信，更是讓家長了解到了 孩子在園的情況，增進(jìn)了家園雙方的合作交流。另外，我們年級(jí)組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如，我們?cè)跒g覽主題活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們 的教材中有很多打擊樂活動(dòng)，一方面，我們利用各種樂器和孩子 進(jìn)行音樂教學(xué)，另一方面，我們也收集了不同的廢舊材料，如瓶 子、罐子、小

7、棒等，以及各種珍珠資源，如蚌殼、螺姍、扇貝 等，將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去，并根據(jù)孩子的 年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng)。老師們的聰明才智將 扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中，讓孩子感受到了音樂與自然，與生活 的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起。在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí)，我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視 野，培養(yǎng)幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圓滿舉 辦了小班家長半日開放活動(dòng)，組織親子間的“快樂跳圈”游戲， 家長們表示了真誠的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還 組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，這一系列 活動(dòng)，豐富幼兒的各種知識(shí)，增進(jìn)了親子感情，密切了家

8、園聯(lián) 系。三、互幫互學(xué)，共同提高。我們小班組年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為 重要，在每周三的教研活動(dòng)時(shí)，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。 每次教研活動(dòng)前，我們的年輕教師就會(huì)對(duì)這周的學(xué)習(xí)工作做一個(gè) 簡(jiǎn)單的回顧，然后對(duì)自己的困惑做一個(gè)集體的交流，我們其他的 老師就會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助。我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種 積極、向上的，不僅是我們的年輕教師，每位老師都能從中受到 啟發(fā)。太陽班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽"，為此，其 他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān)，指法對(duì)不對(duì)，節(jié)奏穩(wěn) 嗎，等等，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成 績(jī)。還有朱老師，由于是第一年工作，她在撰

9、寫論文方面不是很 清楚，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高，如何進(jìn)行 論點(diǎn)闡述，小朱老師在他人的幫助下，逐步領(lǐng)會(huì)到了撰寫論文的 方法。還有太陽班的老師要進(jìn)行公開活動(dòng)，那其他班級(jí)的老師就會(huì) 主動(dòng)出謀劃策，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研、二研的活動(dòng)。除了積極配合，互幫互助，教師們之間也形成了一種分享交 流、共同成長的意識(shí)，太陽班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了 關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn)，受益匪淺。回來后，郁老師就和同年級(jí)組 的教師做了一個(gè)交流介紹，把許老師的游戲化音樂教育的理念帶 給了其他老師，讓其他老師知道了音樂教學(xué)不是單純的走形式， 不考慮孩子的感受，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重 要性，并在師徒匯報(bào)課的活動(dòng)中，運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開展 了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌，孩子們?cè)诳鞓返慕虒W(xué)中學(xué)會(huì)了歌 曲，更體驗(yàn)了音樂教學(xué)的魅力，并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好 評(píng)。在