童趣--超完美PPT(包括習(xí)題、翻譯)

1、很熟悉的畫面！很熟悉的畫面！他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)诟墒裁矗?每個(gè)人的童年都是多姿多彩的，讓我們通過(guò)沈復(fù)的童趣，看看作者童年的生活吧！ 這些圖片讓我們想起自己的童年，那是無(wú)憂無(wú)慮的生活，童年生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒go沈復(fù) 沈復(fù)，字沈復(fù)，字三白三白，號(hào)，號(hào)梅逸梅逸。江蘇蘇。江蘇蘇州人。州人。清清代代文學(xué)家文學(xué)家。著有。著有浮生六浮生六記記。 浮生六記浮生六記是一部是一部自傳體自傳體散文，共六卷：散文，共六卷：閨房記樂(lè)閨房記樂(lè)、閑情記趣閑情記趣、坎坷記愁坎坷記愁、浪游記快浪游記快、中山記歷中山記歷、養(yǎng)生記道養(yǎng)生記道。有英、法、德、俄。有英、法、德、俄等多種譯本。等多種譯本。童趣童趣節(jié)選自節(jié)選自浮浮生六記生

2、六記閑情記趣閑情記趣。童童稚稚 （ ） 藐藐小小 （ ） 項(xiàng)為之項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)（ ） 鶴鶴唳唳云端（云端（ ） 怡怡然稱快（然稱快（ ） 凹凸凹凸 （ ） 土土礫礫 （ ） 壑壑 （ ） 龐龐然大物（然大物（ ） 癩蝦蟆癩蝦?。?）zh mio jing l y o t l h png li h ma 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)杉杉木shshn n我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)q q棲棲息山澗澗jinjin撲棱棱l lnn認(rèn)識(shí)文言文（古文） 含義： 特點(diǎn)： 好處：古代的書面語(yǔ)體。簡(jiǎn)潔，典雅。繼承祖國(guó)文化，了解歷史上的許多事情，豐富語(yǔ)言。怎樣學(xué)文言文？ 學(xué)好文言文并不是大家想的那么難，只要：學(xué)好文言文并不是大家想的那么難，只要：1

3、.熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達(dá)方式熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣;2.自己用心領(lǐng)悟，目的是把自己用心領(lǐng)悟，目的是把“言言”和和“意意”融為融為一體，見(jiàn)一體，見(jiàn)“言言”而知而知“意意”；3.要主動(dòng)積累詞匯，語(yǔ)匯，目地是掌握文言文的要主動(dòng)積累詞匯，語(yǔ)匯，目地是掌握文言文的表達(dá)能力。表達(dá)能力。4.注意比較同個(gè)詞在不同句子中的意思注意比較同個(gè)詞在不同句子中的意思聽課文朗讀，在文中用鉛筆標(biāo)出（用“/”標(biāo)出停頓),并給課文分段朗讀大比拼朗讀大比拼:童 趣 沈 復(fù) 余憶/童稚時(shí)，能/張目對(duì)日，明察/秋毫，見(jiàn)/藐小之物/必細(xì)察其紋理，故時(shí)有/物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作/

4、群鶴/舞于空中，心之/所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊/于素帳中，徐噴/以煙，使之沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴觀，果如鶴唳/云端，為之/怡然/稱快。 余/常于/土墻凹凸處，花臺(tái)/小草/叢雜處，蹲/其身，使與/臺(tái)齊；定神/細(xì)視，以/叢草為林，以/蟲蟻為獸，以/土礫凸者為丘，凹/者為壑，神游/其中，怡然/自得。 一日，見(jiàn)/二蟲斗草間，觀之，興/正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹/而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐/而二蟲盡為/所吞。余/年幼，方/出神，不覺(jué)/呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭/數(shù)十，驅(qū)之/別院。 第一段（第第一段（第1節(jié)）：節(jié)）：第二段（第第二段（第2節(jié)）：節(jié)）：第三段（第第三段（第

5、3節(jié)）：節(jié)）：第四段（第第四段（第4節(jié)）：節(jié)）：總敘物外之趣?？倲⑽锿庵ぁ懹^蚊如鶴之趣，可分為兩層：寫觀蚊如鶴之趣，可分為兩層：寫觀賞群鶴舞空?qǐng)D，是奇特想像之一寫觀賞群鶴舞空?qǐng)D，是奇特想像之一。寫觀賞白鶴青云圖，是奇特想像之二。寫觀賞白鶴青云圖，是奇特想像之二。寫神游山林之趣，是奇特想像之三。寫神游山林之趣，是奇特想像之三。寫蛤蟆吞蟲，自己鞭打蛤蟆的情景。寫蛤蟆吞蟲，自己鞭打蛤蟆的情景。第一層（第1句）： 第二層（第2句）：文章圍繞什么來(lái)回憶這些趣事？文章圍繞什么來(lái)回憶這些趣事？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事，并思考三件事的順序能否顛倒？并思考三件事的順序能否顛

6、倒？三件事的順序不能顛倒。三件事的順序不能顛倒。因?yàn)槿な碌膶懽黜樞蚴怯梢驗(yàn)槿な碌膶懽黜樞蚴怯墒覂?nèi)到室外，三件趣事在程度室內(nèi)到室外，三件趣事在程度上是逐步加深的。上是逐步加深的。文章圍繞文章圍繞“物外之物外之趣趣”回憶了三件趣回憶了三件趣事事 第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。煙飛鳴，怡然稱快。（室內(nèi)）（室內(nèi)）第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；做大自然；第三件是把癩蛤蟆看做龐然大物第三件是把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆又寫了如何懲罰癩

7、蛤蟆。 （室外）（室外） 閱讀第一段，把不懂的字詞圈出來(lái)，并與同桌討論。 余憶/童稚時(shí)，能/張目對(duì)日，明察明察/ /秋毫秋毫，見(jiàn)/藐小之物/必細(xì)察其紋理，故時(shí)有/物外之趣。（我）（幼?。ū牬螅ㄌ?yáng)）（細(xì)小）（的）（仔細(xì)觀察）（它的）（所以） 整段意思：我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直整段意思：我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽(yáng)，視力好極了，每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔視太陽(yáng)，視力好極了，每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂(lè)趣。樂(lè)趣。 明察秋毫：明察秋毫： 物外之趣：物外之趣：超脫事物本身的樂(lè)趣。超

8、脫事物本身的樂(lè)趣。 任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理形容人能洞察事理,明辨是非，有時(shí)指視明辨是非，有時(shí)指視力很好。力很好。這一段寫了什么？在文中起什么作用？ 寫了作者小時(shí)候能仔細(xì)觀察，所以常常能感受到超脫事物本身的樂(lè)趣。“故時(shí)有/物外之趣”統(tǒng)領(lǐng)全文怎樣才能獲得怎樣才能獲得“物外之趣物外之趣”呢呢? ? “張目對(duì)日，明察秋毫張目對(duì)日，明察秋毫”是觀察的是觀察的本領(lǐng)。本領(lǐng)。 “見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理”是觀察的是觀察的習(xí)慣習(xí)慣。 時(shí)有物外之趣時(shí)有物外之趣是觀察的是觀察的收獲。收獲。 “明察明察”、“細(xì)察細(xì)察是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，

9、是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，意思是意思是觀察敏銳、仔細(xì)觀察敏銳、仔細(xì)。只有這樣才能獲。只有這樣才能獲得得“物外之趣物外之趣”。 只是只是“明察明察”“”“細(xì)察細(xì)察”了，了，是否就有是否就有“物外之趣物外之趣”了了? ? 除除“明察、細(xì)察明察、細(xì)察”之外，還要有之外，還要有豐豐富的聯(lián)想和想像富的聯(lián)想和想像，才能真正獲得，才能真正獲得“物外之趣物外之趣”。 夏蚊成雷，私擬作/群鶴/舞于空中，心之/所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊/于素帳中，徐噴/以煙，使之沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴觀，果如鶴唳/云端，為之/怡然/稱快。 （暗暗地）（暗暗地）（比作）（比作）（這么一想）（這么一想）（就）（

10、就）（抬頭看它們）（抬頭看它們）（脖子）（脖子）（白色的帳子）（白色的帳子）（慢慢地）（慢慢地）（讓）（讓）（構(gòu)成）（構(gòu)成）（景象）（景象）（果真）（果真）（“強(qiáng)強(qiáng)”通通“僵僵”僵硬）僵硬） 夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云

11、白鶴圖，果真像鶴群在飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。 譯文 夏蚊成雷： 沖煙/而飛鳴： 怡然/稱快：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲。沖著煙邊飛邊叫。高興得連聲叫好。余/常于/土墻凹凸處，花臺(tái)/小草/叢雜處，蹲/其身，使與/臺(tái)齊；定神/細(xì)視，以/叢草為林，以/蟲蟻為獸，以/土礫凸者為丘，凹/者為壑，神游/其中，怡然/自得。我常常墻土凹凸不平的地方雜草叢生的地方代詞，指“我”把蟲子螞蟻土塊凸出部分丘陵低陷山溝，水溝精神 我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身子，

12、使身子跟臺(tái)子上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高，聚精會(huì)神仔細(xì)看，把叢草當(dāng)成樹林，一般高，聚精會(huì)神仔細(xì)看，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。 譯文定神/細(xì)視怡然/自得形容安適，愉快而又滿足的樣子。怡然，安適，愉快的樣子聚精會(huì)神仔細(xì)看閱讀第4段 一日，見(jiàn)/二蟲斗草間，觀之，興/正濃，忽有/龐然大物，拔山倒樹/而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐/而二蟲盡為/所吞。余/年幼，方/，不覺(jué)/呀然一驚。神定，捉

13、蝦蟆，鞭/數(shù)十，驅(qū)之/ 別院。 （兩只小蟲在草間相斗）（興趣）(濃厚）（壓倒）（原來(lái)）（伸）（正）（不知不覺(jué)）（神志恢復(fù)）（名詞作動(dòng)詞，“抽打”的意思）（趕）（別的院子）（被） 有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲在草間相斗，有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲在草間相斗，( (便蹲下來(lái)便蹲下來(lái)) )觀察，興味正濃厚，忽然有個(gè)極大觀察，興味正濃厚，忽然有個(gè)極大極大的獸拔山倒樹而來(lái)，原來(lái)是一只癩蝦蟆，極大的獸拔山倒樹而來(lái)，原來(lái)是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時(shí)年紀(jì)舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來(lái)。很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來(lái)。待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。，把它趕到別的院子去。 譯文多角度思考多角度思考 “我我”為小蟲打抱不平，為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)鞭數(shù)十，驅(qū)之別院十，驅(qū)之別院”，而不是將，而不是將它處死？它處死？ 1、珍惜生命，熱愛(ài)小動(dòng)物。、珍惜