極地地區(qū)日本

1、課題極地地區(qū)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容1、極地地區(qū)范圍2、冰天雪地3、極地地區(qū)的開發(fā)利用和保護(hù)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2.會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)。能力目標(biāo)1.掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。2.利用圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)。3.利用兩極地區(qū)氣溫圖表，區(qū)分兩極氣候特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 極地地區(qū)的位置；2. 極地地區(qū)的環(huán)境特征及其成因。策略、

2、方法討論法、讀圖分析法、合作探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注（手寫）教學(xué)目標(biāo)展示學(xué)生自主探究學(xué)生合作交流教師引導(dǎo)反饋檢測拓展提升復(fù)習(xí)新課一、讀圖確定地理位置讀北極圖：讀南極圖：二、冰雪覆蓋的地區(qū)閱讀課文，播放南極影片，讓學(xué)生從感性方面整體地認(rèn)識南極洲。1.  平均海拔最高的大洲2、豐富的固體淡水資源復(fù)習(xí)：1.說出南極和北極的范圍。2.南極和北極的代表動(dòng)物分別是什么？教師引導(dǎo)：極地地圖比較特殊，可通過以下問題引導(dǎo)讀圖。 1）圖的中心點(diǎn)是什么？ 2）以北極（或南極）點(diǎn)為中心呈放射狀的一系列直線是什么線？ 3）以北極（或南極）點(diǎn)為中心的一個(gè)個(gè)圓圈是什么線

3、？1）北極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？ （ 用紅筆描出北極圈 ）2）北極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪幾個(gè)洲環(huán)繞？1）南極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？ （ 用紅筆描出南極圈 ） 2）南極點(diǎn)所在的是洋還是陸？什么洲？ 3）南極洲四周有哪幾個(gè)洋環(huán)繞？思考問題：  南極大陸與其他大陸在景觀上最顯著的區(qū)別是什么？( 大部分地方被冰雪覆蓋，冰層平均厚度2000多米 )  南極厚厚的冰雪覆蓋層能給我們?nèi)祟悗硎裁促Y源呢？(固體淡水資源)學(xué)生回答：略。學(xué)生的找圖、描圖（描出北極圈和南極圈）、讀圖、回答問題等來確定北極和南極的經(jīng)度位置、緯度位置、海陸位置討 論：如果南極冰川全部融化

4、，世界將會(huì)怎樣？ 我們的生活是否會(huì)受到影響？      (全世界的海平面將上升5070米 北京也將被海水淹沒 )世界上淡水資源中冰川儲(chǔ)存水量最多，而南極約占世界冰川總量的90%和世界淡水總儲(chǔ)量的2/3。我們應(yīng)如何利用？ (依靠一定的技術(shù)條件開發(fā)利用)課堂總結(jié)(學(xué)生或老師總結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容)板書設(shè)計(jì)課堂反思（手寫）課題極地地區(qū)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容1、極地地區(qū)范圍2、冰天雪地3、極地地區(qū)的開發(fā)利用和保護(hù)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生說出兩極的地理位置和特殊的自然環(huán)境特征能力目標(biāo)1 學(xué)會(huì)根據(jù)要求對資料進(jìn)行篩選、歸納、匯總。2 使學(xué)生學(xué)會(huì)判讀極地投影圖

5、，并能根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫特征比較兩極自然環(huán)境的差異。3 通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、通過對兩極自然環(huán)境的了解，增強(qiáng)保護(hù)意識。2、培養(yǎng)學(xué)生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 極地地區(qū)的地理位置和特殊的自然環(huán)境策略、方法討論法、讀圖分析法、合作探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注（手寫）教學(xué)目標(biāo)展示學(xué)生自主探究學(xué)生合作交流教師引導(dǎo)反饋檢測拓展提升復(fù)習(xí)豐富的固體淡水資源南極洲礦產(chǎn)豐富1） 南極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？ 2） 北極地區(qū)是指哪個(gè)范圍？讀 圖： “南極洲年平均氣溫圖” “南極洲年平均降水量圖”氣

6、溫：風(fēng)俗：氣候：教師提問： 南極洲的氣候?yàn)槭裁慈绱撕洌?#160;           南極洲的自然環(huán)境十分嚴(yán)酷，為什么對人類還具有很強(qiáng)的吸引力呢？     讀 圖：“南極地區(qū)圖”找出主要礦產(chǎn)的分布講解：  煤本應(yīng)形成于溫帶地區(qū)，目前卻出現(xiàn)在寒冷的南極，說明南極洲在煤炭形成的地質(zhì)年代應(yīng)該是溫暖濕潤的氣候，能生長高大植物，這些茂密的森林被埋在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成了煤田，后隨大陸漂移至現(xiàn)在的位置思 考：酷寒的氣候?qū)δ蠘O的動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)

7、生哪些影響？學(xué)生回答氣溫：各月氣溫均在 -20°以下。暖季每年11月第二年3月      降水：年降水量 大多不足55毫米      風(fēng)速：最大100米/秒 （比 12級風(fēng) 大得多）每年8級以上大風(fēng)日有300多天。3、酷寒、干燥、烈風(fēng)（極地冰原氣候）1南極洲幾乎全部位于南極圈以內(nèi)，緯度高，地面接受太陽光熱少；2南極洲平均海拔較高；      3南極大部分地區(qū)被冰雪覆蓋著，冰雪對陽光有強(qiáng)反射。（南極洲自然資源非常豐富）鐵礦印度洋沿岸地區(qū)

8、煤礦靠近印度洋沿岸 維多利亞大煤田地面上植物極少。 動(dòng)物資源種類少，但數(shù)量大。課堂總結(jié)(學(xué)生或老師總結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容)引導(dǎo)學(xué)生列表對比兩極的環(huán)境特征及資源狀況，然后歸納出南極的自然環(huán)境特征南極北極相同點(diǎn)不同點(diǎn)地理位置海陸狀況氣候狀況資源狀況代表動(dòng)物 板書設(shè)計(jì)板書：第十章   極地地區(qū) （一）   一 地理位置   二 特殊的自然環(huán)境-冰雪覆蓋的地方       冰雪高原    風(fēng)庫     白色沙

9、漠    礦產(chǎn)豐富   極地生物課堂反思（手寫）課題日本（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容1、亞洲東部的島國2、島國經(jīng)濟(jì)3、文化交流學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較好，具備一些分析能力和邏輯推理能力，也積累了一定的讀圖識圖能力，和活動(dòng)探究能力，完全能過進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比”，使學(xué)生了解日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個(gè)大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

10、生的讀圖技能。能力目標(biāo)通過閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會(huì)、文化方面的圖片，使學(xué)生了解日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，社會(huì)、文化風(fēng)貌，了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領(lǐng)土組成。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對日中貿(mào)易即日本對我國出口的產(chǎn)品和從我國進(jìn)口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，使學(xué)生逐步樹立國際意識，增強(qiáng)主人翁觀念和對社會(huì)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)領(lǐng)土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響策略、方法討論法、讀圖分析法、合作探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注（手寫）教學(xué)目標(biāo)展示學(xué)生自主探究學(xué)生合作交流教師引導(dǎo)反饋檢測拓展提升（導(dǎo)入） 展示日本政區(qū)圖一、自然環(huán)境特征示日本地

11、形圖展示）“板塊構(gòu)造示意圖” 與“世界火山、地震分布圖”日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠(yuǎn)，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認(rèn)識日本，先找出東京、長崎，量算出北京至東京有多少千米？引導(dǎo)學(xué)生討論）1）日本是一個(gè)島國，都有哪部分組成？（2）日本濱臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？(提問)   日本雖然面積小，只有37萬平方千米，（相當(dāng)于我國的云南?。┑０毒€卻比我國還長，為什么？海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個(gè)著名的港口：神戶和橫濱請同學(xué)們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點(diǎn)？日本位于太平洋板塊和

12、亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。 境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國、地震之邦”。北京至東京有2000千米；乘飛機(jī)約2.5小時(shí)到達(dá)；上海至長崎的距離是800千米，乘船約27小時(shí)到達(dá)）日本是個(gè)怎樣的國家？學(xué)生回答。（日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。）學(xué)生指圖回答：日本是個(gè)群島國家，海岸線曲折。學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸。日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布

13、這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？課堂總結(jié)(學(xué)生或老師總結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容)找學(xué)生簡單說一下日本的地理特征。板書設(shè)計(jì)日本1.群島國家，多港灣2.多山，多火山、地震課堂反思（手寫）課題日本（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容1、島國經(jīng)濟(jì)2、文化交流學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較好，具備一些分析能力和邏輯推理能力，也積累了一定的讀圖識圖能力，和活動(dòng)探究能力，完全能過進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比”，使學(xué)生了解

14、日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個(gè)大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能。能力目標(biāo)通過閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會(huì)、文化方面的圖片，使學(xué)生了解日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，社會(huì)、文化風(fēng)貌，了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領(lǐng)土組成。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過對日中貿(mào)易即日本對我國出口的產(chǎn)品和從我國進(jìn)口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，使學(xué)生逐步樹立國際意識，增強(qiáng)主人翁觀念和對社會(huì)的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)領(lǐng)土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響策略、方法討論法、讀圖分析法、合作探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注（手寫）教

15、學(xué)目標(biāo)展示學(xué)生自主探究學(xué)生合作交流教師引導(dǎo)反饋檢測拓展提升復(fù)習(xí)提問講述新課讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量讀圖  “日本主要工業(yè)原料來源示意圖”與“日本主要工業(yè)原料來源外國進(jìn)口所之占的百分比圖”4.礦產(chǎn)資源貧乏簡單說下日本的地理環(huán)境最冷月均溫：最熱月均溫：降水量：問題：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？（2）降水量，哪一個(gè)多？（3）這說明日本的氣候具有什么特點(diǎn)（提問） 日本多山，降水又較多，河流會(huì)有什么特點(diǎn)？（轉(zhuǎn)折過渡） 日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源豐富與否呢？日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進(jìn)口 

16、;？我國和日本相反，我國的森林覆蓋率才13.4%，但還大量出口木材，一次性筷子等，破壞森林資源，這難道不值得我們反思嗎？日本的礦產(chǎn)資源貧乏，這對它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？東京 3.7 25.1 1610毫米 北京  4.7 26.1 636毫米 學(xué)生討論歸納：東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特點(diǎn)。多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本

17、的森林覆蓋率達(dá)到70%日本大部分原料需要進(jìn)口，而且進(jìn)口的比例較大（90%以上）說明日本的礦產(chǎn)資源嚴(yán)重缺乏。日本工業(yè)原料的來源很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲均有。學(xué)生討論課堂總結(jié)(學(xué)生或老師總結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容)課件展示本課時(shí)的知識聯(lián)系板書設(shè)計(jì)日本自然環(huán)境特征群島國家，多港灣多山，多火山、地震海洋性季風(fēng)氣候礦產(chǎn)資源貧乏課堂反思（手寫）課題日本第（三課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容1、島國經(jīng)濟(jì)2、文化交流學(xué)情分析學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)對日本的地理環(huán)境，組成及氣候類型都有一定的了解，讀圖分析能力探究能力也有一定的提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解日本的位置特點(diǎn)，記住日本四大島、臨海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、

18、多火山、地震的特點(diǎn)及主要內(nèi)容。理解日本的海洋性氣候。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析地圖的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證法的方法分析自然條件的優(yōu)劣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀使學(xué)生樹立“事物是聯(lián)系的，地理環(huán)境是一個(gè)整體”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 領(lǐng)土組成，主要城市，瀕臨的海洋。地形、氣候的特征及對該國資源的影響2、 地理要素之間的聯(lián)系策略、方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)批注（手寫）教學(xué)目標(biāo)展示學(xué)生自主探究學(xué)生合作交流教師引導(dǎo)反饋檢測拓展提升導(dǎo)入講授新課發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)1充分利用本國有利條件，迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)（展示日本主要工業(yè)區(qū)分布圖） 【課件展示】日本的文化通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對日本的自

19、然特征有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識，同時(shí)我們知道日本的森林資源和水能資源豐富，但其礦產(chǎn)資源貧乏。面對礦產(chǎn)資源的不利條件，日本人是如何發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的呢？請同學(xué)們結(jié)合書上的內(nèi)容討論以下問題：日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利條件，日本是怎樣發(fā)揮其優(yōu)勢的呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀日本工業(yè)在世界的位次表）提問）日本的經(jīng)濟(jì)水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？主要工業(yè)產(chǎn)品在世界地位如何？（展示日本主要工業(yè)原料來源和產(chǎn)品出口示意圖）日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，主要工業(yè)部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等，許多產(chǎn)品在國際上都占有重要地位。但是，由于日本的原料和產(chǎn)品對外的市場的依賴太強(qiáng)，不可避免地存在脆弱性。提問）  聯(lián)系我們

20、日常生活中的見聞，說一說你所知道的從日本進(jìn)口的商品有哪些？主要是什么類型的工業(yè)產(chǎn)品？日本工業(yè)原料需要大量進(jìn)口，而工業(yè)產(chǎn)品有要銷國外，日本的工業(yè)應(yīng)分布在哪兒？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生在地圖上進(jìn)行確認(rèn)）轉(zhuǎn)折）  日本處在千島寒流和日本暖流的相匯處，是世界著名的大漁場。漁業(yè)資源豐富 ，日本的漁業(yè)發(fā)展水平如何呢？由于于工業(yè)的發(fā)展速度很快，帶動(dòng)了漁業(yè)的發(fā)展？依靠那個(gè)部門的帶動(dòng)？（提問）  日本的工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)發(fā)展如何呢？為什么日本農(nóng)業(yè)多采取小型農(nóng)業(yè)機(jī)械？為了提高單產(chǎn)，采取了哪些方面的措施？實(shí)際上，日本的很多文化傳統(tǒng)來自于中國，這得益于中日間很近的距離，便于兩國的交往。學(xué)生討論、回答（利用島國多港灣、人力資源豐富及較高的科學(xué)技術(shù)水平等優(yōu)勢，大力發(fā)展海上運(yùn)輸，進(jìn)口原料出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開拓國際市場從而使本國經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展