課題小學三年級下冊寫字教案

1、課題： 第一課 新學期 新氣象授課人：伊桂香 上課時間： 教學目標：知識與技能：學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法。過程與方法：學會筆順規(guī)則。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重難點：1、坐姿和執(zhí)筆方法。2、學會筆順規(guī)則。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具、 掛圖等。教學方法：指導示范法。學生學法：臨摹。教學時間:一課時.教學過程：德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.一、 組織教學 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。 二、 用幾分鐘時間講一個 書法家學習的小故事.三、 講授新課 1、老師和同學一起總結出坐姿要求：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開

2、、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖。 老師和同學一起總結執(zhí)筆方法： （一） 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。 （二） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。 （三） 頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。 （四） 靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。 （五） 指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 2 、筆順原則：指導學生看課本1頁內(nèi)容。（一）什么是筆順.（二）筆順原則(1)先橫后豎，先撇后捺.(2)上下結構的字先上后下,左右結構的字先左后右.(3)全包圍結構的字先進入后封口.(4)上包下的字從外到內(nèi).(5)下包上的字從內(nèi)到外.(6)中間突出的字

3、先中間后兩邊. （三）指導學生書寫課本2頁“每日一得”。四、每日一練：天、主、林、田、國、兇、水。五、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。六、全課小結：今天我們學習了什么？板書設計:第一課 新學期 新氣象 坐姿要求 執(zhí)筆方法 筆順原則一、       坐姿頭正：書寫時頭擺正，不能向左或向右偏，并略向前傾，眼睛距書本一尺（大約30厘米）左右。身直：胸挺起，背撐直，胸口里桌沿一拳（大約10厘米）左右。肩平：兩肩齊平，不能一邊高，一邊低。臂開：兩臂自然張開，左手五指伸開按紙，右手書寫。足安：雙腳自然平放在地上，兩腳之間的距離與肩同寬，

4、腳尖和腳跟同時著地。二、       握筆姿勢寫鉛筆字和鋼筆字均采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：1、  大拇指、食指、中指自然彎曲，分別從三個方向捏筆，無名指和小指自然彎曲依次靠在中指下方；2、  大拇指在筆桿左下側(cè)，食指在筆桿右上側(cè)，中指在筆桿下方；3、  食指稍前，大拇指稍后；4、  拇指和食指用第一指節(jié)前端捏筆，中指用第一指節(jié)側(cè)上部頂住筆；5、  筆桿上端斜靠在食指的最高關節(jié)處，筆桿和紙面成50度左右；6、  捏筆處離筆尖一寸（大約3厘米）左右；7、  執(zhí)筆要做到

5、“指實掌虛”；就是手指握筆要實，掌心要空，小指不能碰手心；8、  手腕伸直，不能向內(nèi)側(cè)扭。教學反思: 課題 第二課 弓 馬授課人： 上課時間：教學目標：知識與技能：掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。 二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。

6、三、 講授新課。 (一)、觀察弓、馬的占格,學習它的運筆方法。(二)、學習“弓子旁”和“弓子旁”的書寫1、弓：（1）橫略向右上傾斜，與折的夾角要適中，不宜成直角。（2）豎折的夾角應該小一點，折鉤宜寬綽。（3）整個字形上密下疏，注意折鉤不宜向右過分延伸。（4）弓字旁：“弓”字作左偏旁時，應有一部分筆畫向左延伸，但不能伸的太長，形窄長，上緊下松。第三畫的橫不可長。如 “強”字， 左右同高。如“彎”字，居下則要寬而扁。2、馬：（1）橫折不宜成直角，橫宜短且略向右上傾斜。（2）“馬”字作部件，居左時豎折折鉤不宜太寬，字形偏窄，如“驢”字。（3）居下時豎折折鉤須橫向展開。下橫宜長。如“駕”字。（4）馬字

7、旁：首筆橫短豎略左斜，第二畫“豎折折鉤”中的“橫”不可長，豎略左斜。如“馱”字。三、指導學生書寫課本3、4頁的這些字。引、張、強、彈、弧、馳、駝、馱、驢、駕1、臨寫、默寫.2、自己找類似的字，練習書寫。引、張、強、彈、弧、馳、駝、馱、驢、駕等。四、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。五、練習課本5頁“每日一得”。 板書設計: 第二課 弓 馬弓 馬引、張、強、彈、弧、馳、駝、馱、驢、駕 教學反思: 課題 第三課 疒、尸授課人： 上課時間： 教學目標：知識與技能：掌握病字框與尸字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法，學會筆順規(guī)則。情

8、感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：一、德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.復習上節(jié)課內(nèi)容。二、出示疒、尸。指導學生 觀察病、尸字框的占格、學習它的運筆方法。學習“疒”“ 尸”等的書寫。 “疒”的寫法：（1）上點居橫中間略偏右位置。（2）撇起于橫左部，宜長，盡量蓋住右下的部分。（3）點和提在撇的中上部，如“疾”字。三、師范寫：疒、療、病、疾、疼、痛等字。四、實踐演

9、練1、臨寫、默寫“疾”、“疼”、“痛”2、自己找類似的字，練習書寫。五、觀察尸字旁的占格、學習它的運筆。“尸”的寫法.：（1）橫與折夾角要小，橫長折短。（2）長撇往左下撇出，撇畫長且有弧度，如：“尼”字。尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。六、學習“尼”“盡”的寫法，師范寫帶“ 尸”字旁的字“屈”“層”、“局”、“居”、“屋”。例字指導：屈：橫折抬肩，折后內(nèi)收，外框勿寬，勿高。撇上直下展。層：上框不要寫寬。右下部分右移，全字為梯形。    “尼”,屬半包圍

10、結構,整體成梯形,底部豎短,彎鉤適當寫長,與撇收筆點齊平。     “啟”,半包圍結構,整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。     “尺”,獨體字,撇為豎撇,捺放開,撇捺底部齊平。     “盡”,撇捺向左右伸展,底部齊平,兩點寫在豎中線上,注意呼應,中宮略收。     “尾”,半包圍結構,整體成梯形。撇向左伸展,以讓給下部“毛”更多的空間。     “肩”,半包圍結構,撇較陡,點和“月”的

11、中心線對齊。     “扇”,半包圍結構,撇向左伸展,以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。     “房”,半包圍結構,撇向左伸展,以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。七、實踐演練 1、臨寫、默寫“層”. 2、自己找類似的字，練習書寫。八、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。 2、問題點撥。板書設計:第三課 疒、尸疒、療、病、疾、疼、痛、盡、層教學反思:課題 第四課 應用練習 寫通知授課人： 上課時間：教學目標： 知識與技能：掌握通知的格式.過程與方法：學寫成段的文字.情感態(tài)度與價值觀：激

12、發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重難點：學寫成段的文字.德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：學生自寫通知。教學時間:一課時.教學過程：一、課前3分鐘德育教育， 組織教學，穩(wěn)定情緒。 二、故事引入： 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。 通知是我們工作生活中使用較多的應用文，要做到書寫美觀。先觀察每個字的結構，關注一行中左右相鄰字的關系，然后再臨摹。要掌握通知的格式。今天我們就來學習如何寫通知，板書課題：第四課 應用練習 寫通知三、 講授新課。 出示通知范本 通知 校樂團的全體成員：茲定于2011年5月30日（星期一）下

13、午兩節(jié)課后，在學校一層排練廳集合，進行“迎六一”慶?；顒硬逝牛垳蕰r參加。因故不能參加的同學，必須提前向團長請假。校樂團2011年5月27日1、觀察通知的格式.2、關注一行中左右相鄰的關系,3、臨摹通知.要求寫一份全校學生打掃衛(wèi)生的通知。4、指導學生寫通知，師檢查學生書寫情況并展示正確的通知。通知各位班主任：今天下午兩節(jié)課后，各班打掃自己班的衛(wèi)生區(qū)，請班主任帶領本班學生按時打掃，注意學生的安全。因故不能參加的同學，必須提前請假。校委會2013年4月12日四、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 板書設計: 第四課 應用練習 寫通知校樂團的全體成員：茲定于2011年5月30日（星

14、期一）下午兩節(jié)課后，在學校一層排練廳集合，進行“迎六一”慶?；顒硬逝牛垳蕰r參加。因故不能參加的同學，必須提前向團長請假。校樂團2011年5月27日 教學反思:課題： 第五課 又 止授課人： 上課時間：教學目標：知識與技能：掌握又字旁和止字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：一、觀察又字旁的占

15、格、學習它的運筆方法。又：1、橫畫宜向右上傾斜，橫與撇夾角適中；2、撇與捺向左右伸展，不能拘謹；3、“又”當做部件，居左時捺畫改為點，如“對”字。二、學習“反”和“雙”的書寫1、 “反”的寫法。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。2、“雙”的寫法?！坝帧碑斪霾考?，居左時捺畫改為點，第二個又的撇與捺向左右伸展，不能拘謹。三、實踐演練：又、反、雙、對、發(fā)、取。1、臨寫、默寫“對”、“發(fā)”、“取”.2、自己找類似的

16、字，練習書寫。四、觀察止字旁的占格、學習它的運筆方法。止：1、上橫短，為向右上斜，位置不能靠下；2、中豎長，左豎略短；3、下橫展開，托起上部；4、“止”當做部件，居左時下橫改為提，日“岐”字。· 五、學習“企”“歧”的寫法：首先要會寫止”字旁，在寫的時候要注意豎畫都比較短，橫畫要短 左豎也是要短，頓一下筆 在這個豎畫的正中間起筆，最后的橫畫要長，這就是作為“止”字頭。因為它要把下面蓋住，作為“止”字旁的時候就要長一些，把橫畫變成提，豎畫要長一些， 橫要短，這個豎要長一些 最后提上去，這既是“止”字旁。·    中國青年書法家協(xié)會理事,中國硬筆書法協(xié)會會員

17、,湖南省書法家協(xié)會會員,從事書法教育教學十年.1、“企”的寫法。2、“歧”的寫法。六、實踐演練：止、企、岐。1、臨寫、默寫“企”、“ 歧”。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 八、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？板書設計:第五課 又 止又 反 雙 對 發(fā) 取 止 企 岐又：1、橫畫宜向右上傾斜，橫與撇夾角適中；2、撇與捺向左右伸展，不能拘謹；3、“又”當做部件，居左時捺畫改為點，如“對”字。止：1、上橫短，為向右上斜，位置不能靠下；2、中豎長，左豎略短；3、下橫展開，托起上部；4、“止”當做部件，居左時下橫改為提，日“岐”字。教學反思

18、： 課題 第六課 寸 頁 授課人： 上課時間：教學目標：知識與技能：掌握寸字旁和頁字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時. 教學過程：課前3分鐘德育滲透。復習前課內(nèi)容，學習新課。一、觀察寸字旁的占格、學習它的運筆方法。寸：1、橫略微右上傾斜，再橫偏右位置寫豎鉤；2、點不宜與橫和豎鉤粘連；3、“寸”為部件，

19、居下時橫長豎鉤宜略短，如“尋”字，居左時橫略短豎鉤宜長，如“封”字。二、學習“尋”“導”的書寫。1、“尋”的寫法。2、“導”的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“尋、導、封、壽、耐”2、自己找類似的字，練習書寫；對 射 尊 寺 辱 將 蔚等字。四、觀察頁字旁的占格、學習它的運筆方法。頁：1、上橫不宜長，上撇在橫偏左處起筆，略短。2、右折比左豎略長，豎撇在方框的中部，點宜伸展不拘謹。3、整個形態(tài)呈長方形。五、學習“頂”“項”的寫法1、“頂”的寫法。2、“項”的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“頂、項、領”2、自己找類似的字，練習書寫。頃，順，須，頏，煩，頊，頑，顧，頓，頌，預頻，穎，顆，額，顏，題

20、，頗等字。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 八、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？ 板書設計: 第六課 寸 頁寸：1、橫略微右上傾斜，再橫偏右位置寫豎鉤；2、點不宜與橫和豎鉤粘連；3、“寸”為部件，居下時橫長豎鉤宜略短，如“尋”字，居左時橫略短豎鉤宜長，如“封”字。頁：1、上橫不宜長，上撇在橫偏左處起筆，略短。2、右折比左豎略長，豎撇在方框的中部，點宜伸展不拘謹。3、整個形態(tài)呈長方形。寸 尋 導 封 壽 耐 頁 頂 項 領 教學反思: 課題 第七課  隹 鳥授課人： 上課時間：教學目標：知識與技能：掌握隹字部和鳥字旁的寫法技

21、巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：課前3分鐘德育滲透。復習前課內(nèi)容，學習新課。一、觀察隹字部的占格、學習它的運筆方法。隹：1、左豎起于短撇的中下部，形態(tài)要筆直不能偏斜。2、右邊四短橫間距均勻，最后一橫稍長。3、右豎與上點對齊。二、學習“難”和“雀”的書寫1、“難”的寫法。2、“雀”的寫法。三、實踐演練1、臨寫、

22、默寫“難”、“ 雀”2、自己找類似的字，練習書寫。錐 椎 騅 準 維 唯 騅 雌 焦 攜四、觀察鳥字旁的占位、學習它的運筆。鳥：1、在撇中下部寫橫折鉤，橫折夾角宜適中，不能成直角。2、豎折宜寬綽，下橫畫宜舒展寬博，形態(tài)上緊下松。五、學習“雞”“鳴”的寫法1、“雞”的寫法。2、“鳴”的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“雞”、“ 鳴”。2、自己找類似的字，練習書寫。鴛 鸚 鷹 鴕 鸤 鵲 鹙 鴨 鷗 鳴 鸞 鷺 鸕 鳩 雞 鸛 鴿 鵬 鵝 七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 八、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？今天我們掌握了隹字部和鳥字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。知

23、道了鳥是飛禽的總名。隹是短尾鳥。 板書設計:第七課  隹 鳥隹：1、左豎起于短撇的中下部，形態(tài)要筆直不能偏斜。2、右邊四短橫間距均勻，最后一橫稍長。3、右豎與上點對齊。鳥：1、在撇中下部寫橫折鉤，橫折夾角宜適中，不能成直角。2、豎折宜寬綽，下橫畫宜舒展寬博，形態(tài)上緊下松。隹 難 雀 雁 雄 集 鳥 雞 鴨 鵝 鳴 鷗 鵲 教學反思:課題 第八課 綜合練習授課人： 上課時間：教學目標：知識與技能：掌握一至七課學習的字寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：臨摹練習，掌握不同方位的占格及寫法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，養(yǎng)學生的觀察能力。教學重難點：學寫成段

24、的文字.德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導法。學生學法：練習書寫。教學時間:一課時.教學過程：課前3分鐘德育滲透。復習前課內(nèi)容，學生上臺展示自己的字帖。一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。 二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。書法家王羲之刻苦練字的故事羲之大約五六歲的時候，就拜衛(wèi)夫人為老師學習書法。他的書法進步很快，7歲的時候，便以寫字而在當?shù)匦∮忻麣饬耍艿们拜叺南矏酆涂洫?。王羲之?1歲的時候，就讀了大人才能讀懂的筆說。他按照筆說中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天

25、他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚，對人說：“這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的?！贝嫾颐总佬r家境不富裕，花學費在私塾學寫字三年亦長進不大。一日，他聽說有位路過村里的趕考秀才寫字好就去請教。秀才翻看了米芾的臨帖后說：“想要跟我學寫字，有個條件，得買我的紙，可紙貴，五兩紋銀一張?！泵总佬南肽挠羞@樣貴的紙，但出于學字心切，米芾一咬牙借來銀子交給秀才。秀才遞給他一張紙說：“回去好好寫，三天后拿給我看?！被氐郊?，米芾捧著這張用五兩銀子買來的紙，左看右看也不敢輕易使用。于是對照字帖，用沒蘸墨水的筆在書案上劃

26、來劃去，反反復復地琢磨，把一個一個的字印在心里。三天后，秀才來了，見米芾正坐在桌前，手握著筆，望著字帖出神呢，紙上竟滴墨未沾。便故作驚訝地問：“怎么還沒寫？”米芾如夢方醒，才想到三天期限已到，喃喃地說：“我怕弄廢了紙。”秀才哈哈大笑，用扇子指著紙說：“好了，琢磨三天了，寫個字給我看看吧！”米芾抬筆寫了個“永”字。秀才一看，字寫的遒勁瀟灑，便故意問道：“你為什么三年學業(yè)不進，三天卻能突飛猛進呢？”米芾想了想說：“因為這張紙貴，不敢像以前那樣隨便寫來，而是先用心把字琢磨透了再寫?！薄皩?！”秀才說：“學字不光是動筆，還要動心，不但要觀其形，更要悟其神，心領神會，才能寫好?！闭f完，揮筆在“永”字后面添

27、了七個字：（永）志不忘，紋銀五兩。又從懷里掏出那五兩銀子還給米芾，頭也不回地走了。呵呵慢 慢 看米芾的書畫水平很高，尤其臨摹功夫很深，我們現(xiàn)今看到的“二王”的一些作品，都不是“真跡”，而是米芾的仿制品。傳說，有一次，一個書畫商人拿著一幅唐人的真跡，扣開了米芾的大門，有意要賣給米芾。價錢有點高。米芾說，你先放這里，五天后你再來，我若要，你把錢拿走；我若不要，你把畫拿走。米芾說完，商人走了。到了第七天，商人來了。米芾說，畫我看了，不錯，價錢太高，你又不讓價，就請你把畫拿走吧，說著把畫打開，并說，你看好，是不是這張畫。商人客氣地答道：沒錯，是是是。商人把畫拿走了。第二天，商人拿著畫又來了，一見面米芾

28、就笑著說，我知道你今天準來，有朋友請我，我都沒去，在這兒等你。商人心里馬上明白了，說：是我眼拙，把您的臨本拿走了，今天特來奉還。米芾大笑道：你不來找我，我也一定會去找你，你拿走了臨本，我心里特別高興，有一種說不出的愉快，好了，原本你拿走，臨本還給我。商人取起原本真跡，臨本還給米芾。米芾拿此事在朋友中敘說，每次都笑得前仰后合。 羲之從小就喜愛練字，他7歲時跟書法家衛(wèi)夫人習字。他集中心力刻苦勤練，日有長進，不到三年已經(jīng)是筆力沉勁，頓挫生姿。在瑯琊太守舉辦的書法賽會上，一舉奪魁，震驚了方圓百里的書法名家。一時間，贊聲不斷，賀客盈門。剛滿10歲的王羲之，在這種情況下，也不禁飄飄然地驕傲起來了。一天，王

29、羲之路過一個小巷，見一家飯店門口人聲喧沸，熱鬧非常。尤其是店門上那副對聯(lián)分外惹人注目。上面寫著：味道美，有口皆碑，模樣俊，無人不愛。橫匾上寫著“天鵝餃子”。但是字卻寫得無生氣，缺功夫，呆呆板板。王羲之看罷，小嘴一撇，心中暗想：這缺少功夫的字兒，也只有配在這陋巷小店門口獻丑罷了！但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模樣俊，無人不愛。餃子有什么出奇？這是誰開的餃子店？竟敢如此狂傲！三、 講授新課。 望廬山瀑布日 照 香 爐 生 紫 煙 ，遙 看 瀑 布 掛 前 川 。飛 流 直 下 三 千 尺 ，疑 是 銀 河 落 九 天 。 1、觀察字帖。2、單字練習。3、整體臨摹。四、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

30、2、問題點撥。五、全課小結：今天學習了什么？你有什么收獲？師生共同小結。 板書設計: 第八課 綜合練習望廬山瀑布日 照 香 爐 生 紫 煙 ，遙 看 瀑 布 掛 前 川 。飛 流 直 下 三 千 尺 ，疑 是 銀 河 落 九 天 。 教學反思:第二單元 基本偏旁（二）課題 第九課  匚 凵授課人： 上課時間：教學目標：知識與技能：掌握匚和凵的寫法技巧，并將它們寫美觀。過程與方法：掌握不同方位的占格及寫法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的

31、一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學方法：指導示范法。學生學法：臨寫、印寫。教學時間:一課時.教學過程：課前3分鐘德育滲透。復習前課內(nèi)容，學生上臺展示自己的字帖。一、觀察匚的占格、學習它的運筆方法。匚：1、上橫略短，微微向右上傾斜。2、豎宜端正，折筆宜寬。3、方框空間要寬綽疏朗。4、里面的部件安排要勻稱，如“區(qū)”字。二、學習“匹”和“巨”的書寫1、“匹”的寫法。2、“巨”的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“匹”、“ 巨”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察凵的占位、學習它的運筆。凵：1、左豎與右豎下部均要向里收，不能垂直，下橫宜平，右豎略高與左豎。2、五、學習“兇”“畫”的寫法1、“兇”的寫法

32、。2、“畫”的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“兇”、“ 畫”。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。隹 鳥1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 板書設計: 教學反饋:第十課 勹 幾授課人：伊桂香 上課時間：教學目標：1掌握勹和幾的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學時間:一課時.教學過程：一、觀察勹的占格、學習它的運筆方法。二、學習“勺”和“勿”的書寫1、“勺”的寫法。2、“勿”的寫法。三、實踐演練1、臨

33、寫、默寫“勺”、“ 勿”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察幾的占位、學習它的運筆五、學習“凡”“風”的寫法1、“凡”的寫法。2、“風”的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“凡”、“ 風”。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 板書設計: 教學反饋:第十一課  工 舟授課人： 上課時間：教學目標：1掌握工和舟的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學時間:一課時.教學過程：

34、一、觀察工的占格、學習它的運筆方法。二、學習“巧”和“式”的書寫1、“巧”的寫法。2、“式”的寫法。三、實踐演練1、臨寫、默寫“巧”、“ 式”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察舟的占位、學習它的運筆五、學習“船”“航”的寫法1、“船”的寫法。2、“航”的寫法。六、實踐演練1、臨寫、默寫“船”、“ 航”。2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 板書設計: 教學反饋:第十二課 應用練習授課人： 上課時間：教學目標：學寫假條臨摹練習，培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重難點：學寫成段的文字.德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學時間:一課時.教學過程：一、 組織教學，穩(wěn)定情緒。 二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。 三、 講授新課。 1、觀察假條，學寫假條格式。2、觀察字帖。3、整體臨摹。四、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。 板書設計: 教學反饋:第十三課  小 授課人： 上課時間：教學目標：1掌握小和的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒