元素與物質(zhì)的關(guān)系

1、元素與物質(zhì)的關(guān)系泰安二中教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步接觸各種元素及其化合物，知道元素有游離態(tài)和化合態(tài)；知道每一種元素都有自己的物質(zhì)家族，建立起元素與物質(zhì)家族的關(guān)系；了解110多種元素為什么能組成上千萬種不同的物質(zhì)，為下面元素化合物的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、通過探討元素與物質(zhì)組成的關(guān)系，使學(xué)生建立以元素為核心認(rèn)識物質(zhì)的觀點(diǎn)。3、通過學(xué)生交流研討培養(yǎng)他們的協(xié)作意識。教學(xué)重點(diǎn):元素與物質(zhì)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):元素與物質(zhì)的關(guān)系教具準(zhǔn)備：圖片學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程:圖片展示:豐富多彩的物質(zhì)世界引入:我們處于豐富多彩的物質(zhì)世界，形形色色的物質(zhì)存在于我們生活的方方面面，你是否想過，這些物質(zhì)如何組成的？為了更好的利用這些物質(zhì)

2、，需要我們對其研究分類。學(xué)生活動:瀏覽圖片，對本節(jié)要研究的內(nèi)容充滿興趣。教學(xué)意圖:引起學(xué)生對物質(zhì)與元素之間關(guān)系的關(guān)注，提出本節(jié)教材核心問題。教師活動:我們要對幾種常見物質(zhì)和已經(jīng)學(xué)過的物質(zhì)進(jìn)行研究：Mg Cu Na MgO NaCl CuSO4 5屋O CaCQ Cl 2 H 2 O2 H 2SQ問題：1、 組成這些物質(zhì)的元素都有哪些？2、 你知道這些元素還能組成那些物質(zhì)？舉例說明。3、 你能得出什么結(jié)論？學(xué)生活動:分組思考討論:1、組成元素有： Mg Cu Na O Cl S Ca H等2、如：碳元素可組成 C CO CO 2 H 2CO Na 2CO CaCO3 CH 4 等3、元素是物質(zhì)的

3、基本組成成分，物質(zhì)都是由元素組成的。教學(xué)意圖:引發(fā)學(xué)生對已學(xué)物質(zhì)的重新認(rèn)識，通過對熟悉物質(zhì)的組成元素的分析，建立元素與物質(zhì)的關(guān) 系。教師活動:追問：C CO CO 2 H 2CO Na 2CO CaCO3 CH 41、這些物質(zhì)中含有哪種相同元素？分別與哪些元素組成了這些物質(zhì)？2、碳元素組成的物質(zhì)種類多嗎？3、由此你對于元素與物質(zhì)組成的關(guān)系有什么啟發(fā)？學(xué)生活動:分組討論回答：均含有碳元素，碳與一種或幾種其他元素組成不同的化合物。啟發(fā)思考：碳可以組成多種種類繁多的物質(zhì)，比如有機(jī)物。，110多種元素可以組成更為龐大的物質(zhì)世界。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生了解有限的元素能夠組成千萬種物質(zhì)的原因。教師活動:繼續(xù)追問

4、：1、 以上碳及其化合物中碳所表現(xiàn)的化合價有哪些？2、 由此你有什么啟發(fā)？學(xué)生分組討論:1、0 價，+2 價，+4 價。2、0價的是碳單質(zhì)，+2價和+4價的是化合物。3、元素在物質(zhì)中以兩種形態(tài)存在，即游離態(tài)和化合態(tài)。教師總結(jié)：1、 對于某元素的某種價態(tài)，總有對應(yīng)的物質(zhì)。2、 通過對于該物質(zhì)的研究，可以認(rèn)識處于該價態(tài)的元素的性質(zhì)；反之通過對于該價態(tài)元素性質(zhì)的研究，可以更深刻的把握所對應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)。學(xué)生活動:理解領(lǐng)悟。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從價態(tài)的角度更深刻地把握物質(zhì)存在的兩種形態(tài)以及對于物質(zhì)性質(zhì)學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)意義。教師活動:學(xué)了元素與物質(zhì)的關(guān)系，結(jié)合以往我們所學(xué)元素及其化合物，你能否對所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行列舉

5、分類，并對有關(guān)知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)性總結(jié)？學(xué)生交流討論:課本P32遷移應(yīng)用。元素小結(jié):1、 對于絕大多數(shù)元素來說，都能形成單質(zhì)和化合物，這些物質(zhì)構(gòu)成了這種元素的物質(zhì)家族。2、 討論時注意從所給例子中挖掘重要信息。3、 注意協(xié)同合作。當(dāng)堂達(dá)標(biāo):1、經(jīng)分析，某物質(zhì)只含有一種元素，則此物質(zhì)：A 一定是一種單質(zhì)B 一定是純凈物C 一定是混合物D可能是純凈物，也可能是混合物。2、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A 冰水混合物B 爆鳴氣C天然氣 D純凈的無污染的空氣3、碘元素與氧元素可以形成多種化合物，其中有一種為碘酸碘，在該化合物中，碘元素呈現(xiàn)+3和+5兩種價態(tài)，則這種化合物的化學(xué)式是A I 2Q B I 2O C I 4c5 D I4Q4、含磷洗滌劑因?yàn)楹?NaP3O6造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境一一赤潮，因此我們提倡使用無磷洗滌劑，Na5P3。6中磷的化合價是A +3 B +4 C +5 D +7課后反思:在以往教學(xué)中，往往把第二章第一節(jié)元素與物質(zhì)分類分為兩個課時來講，即：一元素與物質(zhì)的關(guān)系和二 物質(zhì)的分類一個課時；三膠體一個課時，而且第一課時把側(cè)重點(diǎn)放在物質(zhì)分類上，經(jīng)過教學(xué)一段時間后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)下面的碳、硫、氮、鋁等時，對基本的物質(zhì)存在形態(tài)、某元素在某物質(zhì)中的化合價等掌握不好或有疑惑?，F(xiàn)在看來，一元素與物質(zhì)的關(guān)系作為一個課時