冀人版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

1、冀人版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案NO： 01年月日第周星期第節(jié)課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀身邊的材料課型新授能說出物品所用材料的名稱能按材料給物品分類觀察、討論、交流培養(yǎng)學(xué)生觀察能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備按材料給物品分類說出構(gòu)造較復(fù)雜的物品的各種材料各種不同的物品教學(xué)過程程序內(nèi)容一、導(dǎo)入：我們身邊的物品都是用材料制成的，你知道哪些材料？木、金屬、塑料、紙、沙、土、棉、麻、尼龍、玻璃、橡膠等。二、出示不同物品，說出材料名稱三 、四 、板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)過程看 書 ：下面物品分別是用什么材料制成的？活 動(dòng) ：按材料給物品分類報(bào)紙、書；椅子、柜子；易拉罐、鑰匙、小刀；布娃娃、襯衣；

2、花瓶、花盆、碗討論：課本第 2頁(yè)下面的物品分別是由幾種材料制成的？身邊的材料報(bào)紙椅子易拉罐布娃娃花瓶書柜子鑰匙襯衣碗小刀NO： 02年月日第周星期第節(jié)課題身邊的材料課型新授知 識(shí)讓學(xué)生知道什么是人造材料和天然材料教與技能學(xué)過程觀察、討論、交流目與方法標(biāo)情感培養(yǎng)觀察能力態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備了解什么是人造材料和天然材料辨別人造材料和天然材料各種物品教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入：二、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)人造材料和天然材料。1、講解：你知道嗎？我們看到的物品中，能看見原材料的都是天然材料制成的。如：石油、木頭、棉花、沙子都是天然材教學(xué)過程料。天然材料制成的物品倍受人們的青睞。2、討論：你還能說出一

3、些天然材料的名稱嗎？3、講解：像玻璃、這種由天然材料加工而成的材料叫人造材料。4、討論：你還知道其他人造材料嗎？塑料、尼龍、橡膠（人造）等三、小結(jié)。板身邊的材料天然材料：書石油、木頭、棉花、沙子設(shè)人造材料：計(jì)玻璃、人造橡膠、尼龍、人造纖維教學(xué)后記課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備NO： 03年月日第周星期第節(jié)身邊的材料課型新授找身邊的材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分辨能力，填寫材料調(diào)查記錄表觀察、討論、交流培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力找 材 料填表寫材料名稱教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入：我們身邊的物品都是由材料做成的，那么，教室里的物品是用什么材料做成的呢？二、活動(dòng)：找

4、一 找書桌木 書包布、尼龍水桶金屬教學(xué)過程窗木、水泥、鋼筋墻磚、石灰、水泥、砂三 、 填一填：勺鋼被褥棉 碗瓷筷子竹四、小結(jié)。板身邊的材料勺鋼書桌木書被褥棉筷子竹設(shè)碗瓷臉盆塑料計(jì)教學(xué)后記NO： 04年月日第周星期第節(jié)課題塑 料課型新 授知識(shí)教與技能學(xué)過程從身邊塑料制成的物品中了解塑料的用途，學(xué)生比較不同材料制成的物品特性目與方法標(biāo)情 感態(tài) 度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備程序觀察、交流、討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。了解塑料的用途比較塑料尺子和木頭尺子的特性各種塑料制品教學(xué)過程內(nèi)容一、談話導(dǎo)入：（略）二、找一找：身邊物品哪些是塑料制成的，學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生用品：筆、計(jì)算器外殼、籃球、玩具、家電外殼、

5、磁盤、包裝袋等。三、比一比：比較塑料尺子和木頭尺子想一想：從哪些方面比較。教學(xué)過程塑料尺子木頭尺子輕 便 ：×透 明 ：×防 水 ：×耐 磨 ：×光 滑 ：×四、議 一 議 ： 用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？?jī)?yōu) 點(diǎn) ： 防霉、防蟲、減少森林砍伐、防漏水、便宜不足：污染環(huán)境、易風(fēng)化。五、小結(jié)。塑料板塑料的用途：做碗、牙刷、包裝袋、盒子等書塑料的特點(diǎn)：輕便、透明、防水、耐磨設(shè)計(jì)教學(xué)后記NO： 05年月日 第周星期第節(jié)課題塑 料課型新 授知 識(shí)了解不同塑料的不同特點(diǎn)教與技能學(xué)過程觀察、討論、交流目與方法標(biāo)情 感培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)

6、重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備程序讓學(xué)生動(dòng)手，親歷活動(dòng)同 上塑料杯、礦泉水瓶、塑料手套一、談話引入二、活動(dòng)：1、出示一次性塑料杯預(yù)測(cè)：遇到熱水會(huì)怎樣？2、實(shí)驗(yàn)：3、現(xiàn)象：變軟4、驗(yàn)證：預(yù)測(cè)是否正確？教學(xué)過程三、想一想：是不是所有塑料都有這種現(xiàn)象？四、拓展：關(guān)于塑料，你還想知道哪些問題？五、比一比：塑料手套和棉手套的感覺塑料手套不透氣，又緊貼皮膚，不舒服而棉手套正相反。六、小結(jié)：塑料的優(yōu)點(diǎn)多，用途廣泛塑料輕便、透明、防水、耐磨、不易折、光滑塑料用于做：杯子、碗、包裝盒、筆、電子計(jì)算機(jī)、電視機(jī)等塑料板塑料杯有的遇熱變軟，有的遇熱不書變 化 。設(shè)計(jì)教學(xué)后記NO： 06年月日 第周星期第節(jié)課題塑料課型新授知 識(shí)

7、了解一些新材料的名稱教與技能寫出減少“白色污染”的建議學(xué)過程目與方法討論、交流標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)了解一些新材料的名稱教學(xué)難點(diǎn)寫出減少“白色污染”的建議教具準(zhǔn)備教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入二、新材料方面知識(shí)介紹1、老師介紹：天然材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人類的需要，因此人們利用一些技術(shù)設(shè)計(jì)，制造出許多人造材料包括一些新材料：教學(xué)過程合金鋁合金用于日常生活，鈦合金用于航天等領(lǐng)域。撮合玻璃強(qiáng)度大，用于軍事、國(guó)防等領(lǐng) 域 。復(fù)合纖維耐高溫，不易燃燒，用來制作特殊服裝。納米材料晶粒微小，強(qiáng)度很高，用于許多領(lǐng)域。三、認(rèn)識(shí)新材料四、拓展要：調(diào)查，我家一星期使用塑料袋（）個(gè)五、把建議寫在第 8頁(yè)的

8、方框里板塑料書用塑料做的新材料有：設(shè)防 彈 服防彈玻璃變色眼鏡變色太陽(yáng)鏡人工鉆石計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 07年月日第周星期第節(jié)課題尋找聲音課型新授知 識(shí)尋找聲音的來源，用“我在聽到了發(fā)教與技能出的聲音”的形式描述自己聽到的聲音。學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備討論、交流培養(yǎng)學(xué)生近科學(xué)的思想尋找聲音的來源描述自己聽到的聲音掛圖教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入：自然界到處都有這樣那樣的聲音，有高有低，有悅耳的，有刺耳的二、找聲音的來源：森林：鳥鳴、獅吼、狼嘷動(dòng)物園：布谷咕咕、雞、斑鳩、嗷嗷（猿叫聲）牛、馬、羊、狗、貓教學(xué)過程雨天：雷聲、雨聲、讀書聲轟隆 滴答 朗朗街

9、上：汽車?guó)Q、飛機(jī)、火車叭叭轟轟嗚家里：鐘熱水壺小雞滴答嗚嗚嘰嘰笑聲：哈哈、哧哧、嘿嘿三 、 拓展：關(guān)于聲音，你想知道什么？把它們寫下來吧！尋找聲音板動(dòng)物的聲音：牛、羊、雞、鴨、貓、狗書雷聲、雨聲、讀書聲、汽車?guó)Q設(shè)計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 08年月日第周星期第節(jié)課題觀察物體發(fā)聲的現(xiàn)象課型新授知 識(shí)讓學(xué)生知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的教與技能學(xué)過 程分組實(shí)驗(yàn)、討論、交流目與方法標(biāo)情 感培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力態(tài) 度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備觀察物體發(fā)聲的現(xiàn)象理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的教學(xué)過程程序內(nèi)容一、 復(fù)習(xí)引入二、 觀察實(shí)驗(yàn)1、出示鼓、鼓上放豆子，老師邊敲鼓，邊叫學(xué)生觀察，看到什么現(xiàn)象？聽

10、到什么聲音？2、撥鋼尺，敲桌子板書：敲鼓：咚、咚、咚、豆子在跳動(dòng)教學(xué)過程撥鋼尺：嗵、鋼尺上下顫動(dòng)敲桌子：嘣、嘣、嘣盒子在移動(dòng)放爆竹：啪、啪、啪爆竹爆裂敲鑼：鐺、鐺、鐺、鑼震動(dòng)3 記錄與思考：分小組完成，要求每個(gè)同學(xué)完成表格。4、討論：物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？有什么共同5、小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。6、討論：物體不振動(dòng)，聲音還有嗎？試試7、小結(jié)：物體停止發(fā)聲時(shí)，物體停止振動(dòng)，說聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象板聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。書設(shè)計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 9年月日第周星期第節(jié)課題固體能傳聲課型新授知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)，知道固體能傳播聲音教與技能學(xué)情感討論、交流態(tài)度目?jī)r(jià)值

11、觀標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備知道固體能傳播聲音能夠通過實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)出結(jié)論小石子、木棒、鐵棒教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入二、實(shí)驗(yàn)學(xué)生以三人為一小組，一人敲桌子一端，另一個(gè)人在桌子的另一端傾聽，第三個(gè)人則站在桌子中間位置，不挨近桌子聽，然后匯報(bào)聽到的情況。教學(xué)過程三、討論：1、為什么離得遠(yuǎn)的同學(xué)反而聽得更清楚2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？小 結(jié) ：木桌子能傳聲，鐵棒能傳聲預(yù) 測(cè) ：固體能傳聲驗(yàn) 證 ：樓梯扶手鋼管、鐵桶等總 結(jié) ：固體能傳聲板固體：木料、鋼鐵、玻璃、書本書鋼筆、文具盒設(shè)結(jié)論：固體能傳聲。計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 10年月日第周星期第節(jié)課題知識(shí)教與

12、技能水、空氣都能傳聲課型新授通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道水、空氣都能傳聲學(xué)過程目與方法標(biāo)情 感態(tài) 度價(jià)值觀討論、交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備通過實(shí)驗(yàn)知道水、空氣都能傳聲努力把實(shí)驗(yàn)做好水槽、小玻璃球、小石子等教學(xué)過程程序內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、實(shí)驗(yàn)：水是否能傳聲水槽裝上3/4的水，用小玻璃球在水中互相敲打，站在不同的位置去聽。討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？小結(jié)：聲音能在水中傳播。教學(xué)過程假如人說話的聲音，別人聽不到會(huì)是什么樣 子 ？討論：是什么把聲音傳播開去的？小結(jié)：空氣可以傳聲閱讀：月球方面的知識(shí)月球上沒有空氣，宇航員在月球上聽不到對(duì)方發(fā)出的聲音，他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。小 結(jié) ：固體

13、、液體、氣體都能傳聲傳聲本領(lǐng)各不相同物體傳聲板固體、液體、氣體都能傳聲書傳聲本領(lǐng)：設(shè)固體>氣體>液體計(jì)教學(xué)后記課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 11年月日第周星期第節(jié)自制小樂器課型新授認(rèn)識(shí)一些常見樂器，并了解一些演奏知識(shí)動(dòng)手做一件樂器。討論、交流培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)樂器、做一件樂器做好樂器準(zhǔn)備做樂器的材料教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入二、探究新知說一說：你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？會(huì)彈琴嗎？做小鼓：提出要求講清方法教學(xué)過程鼓身：用有圓形口的容器鼓面：橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙等用橡皮筋和膠帶將鼓面蒙在鼓身上，敲擊鼓 面 。學(xué)

14、生動(dòng)手討 論 ：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣哪種材料更適合做豉面？為什么？小 結(jié) ：自制小樂器板常見的樂器有：書號(hào)、架子鼓、二胡、音叉、搖鼓、小提琴設(shè)鑼、笛、古箏、鋼琴計(jì)做小鼓：教學(xué)后記課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情 感態(tài) 度價(jià)值觀桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 12年月日 第周星期第節(jié)制作自己的小樂器課 型新 授通過自己的小樂器的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。討論、交流培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備制作自己的小樂器制作自己的小樂器準(zhǔn)備制作小樂器的材料教學(xué)過程程序內(nèi)容一、檢查學(xué)生所帶制作樂器的材料二、各小組匯報(bào)本組的計(jì)劃樂器名稱：打算選用的材料:制作方法三、學(xué)生動(dòng)手制作四 、板

15、書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)過程小琴、水杯、瓶子、衣架對(duì)學(xué)生制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)自己制作小樂器制：小琴、水杯、瓶子中放沙、衣架桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 13年月日第周星期第節(jié)課題聲音與生活課 型新 授知 識(shí)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解聲音的用處教與技能學(xué)過程討論、交流目與方法標(biāo)情 感培養(yǎng)學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察的習(xí)慣態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備了解聲音的用處知道聲音的用途教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話引入聲音與我們的生活有著密切的關(guān)系，它給給我們傳遞很我信息，幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界 。二、活動(dòng)：聲音能告訴我們什么？1、人的語(yǔ)言用于信息交流。教學(xué)過程2、嬰兒的不同哭聲代表不同要求。3、各種的動(dòng)物的不同叫聲4、門鈴響：有人來

16、了5、聲納信息：搜尋海底物件6、電話鈴響了。三、交流：聲音還有什么用處？把自己知道的與同學(xué)交流。四、課堂小結(jié)。板聲音與生活書聲音能告訴我們：設(shè)咯咯噠 咩叮 咚 噠、噠、噠雞下蛋了 羊餓了 有人來了有 沉 船計(jì)教學(xué)后記課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情 感態(tài) 度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 14年月日第周星期第節(jié)聲音與生活課型新授能通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道什么是嗓音，嗓音有什么危害。能對(duì)生活中嗓音的原因進(jìn)行分析能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)，能說明什么叫嗓音。理解什么叫嗓音明白嗓音的危害各種發(fā)音物品，動(dòng)物的圖片教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入聲音給我們傳遞著很多信息二、活動(dòng)：聲音

17、能告訴我們什么？有關(guān)聲納幫我們找到了搜索沉船知識(shí)，聲納是由簡(jiǎn)單的回聲探測(cè)儀演變而來的，它能主動(dòng)地發(fā)射超聲波，收測(cè)各種回波，教學(xué)過程并利用發(fā)射與回收信號(hào)的時(shí)間差，確定目標(biāo)的位置、形狀，甚至可以判斷海底潛艇的性能。聲納除了探測(cè)到水中的秘密外，還能探測(cè)到零件內(nèi)部的損傷。三、減少嗓音1、講解樂音、噪音的概念2、談?wù)劀p少噪聲的方法3、設(shè)計(jì)“無噪聲書房”的指導(dǎo)四、小結(jié)聲音與生活板減少噪聲的方法：書1、選擇質(zhì)地柔軟、表面凹凸不平或有皺設(shè)褶的材料計(jì)2、雙層玻璃3、植樹等來減少噪聲教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 15年月日第周星期第節(jié)課題光的傳播課型新授知 識(shí)能通過觀察找出周圍環(huán)境中的發(fā)光物體，教與技能能對(duì)

18、發(fā)光的物體進(jìn)行分類學(xué)過 程能獨(dú)立地通過實(shí)驗(yàn)探究光源目與方法標(biāo)情 感愿意用多種方法了解光源的分類態(tài) 度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備尋找發(fā)光的物體能對(duì)光源進(jìn)行正確的分類燈片、掛圖教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入我們的生活不能沒有光，有了光，我們才能看到五彩繽紛的世界。二、活動(dòng)：尋找光源四個(gè)人為一個(gè)小組，活動(dòng)時(shí)間為 15分鐘三、匯報(bào)：看哪組找得多教學(xué)過程四、講解：根據(jù)光的來源不同，把光分為天然光源和人造光源。五、小結(jié)：太陽(yáng)、閃電、烏賊、螢火蟲等是天然光源電燈、電視、蠟燭、煙火等是人造光源六、活動(dòng)：我看見了光猜 想 ： p 23 哪 幅 圖 的 做 法 能 使 手 電 筒 的 光通過硬紙板的孔射到墻上？

19、七、課堂小結(jié)：布置下節(jié)課所需準(zhǔn)備物品光的傳播板太陽(yáng)、閃電、烏賊、螢火蟲等是天然光源書設(shè)電燈、電視、蠟燭、煙火等是人造光源計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 16年月日第周星期第節(jié)課題知識(shí)教與技能光的傳播課型新授能正確地用文字記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀能發(fā)現(xiàn)光傳播路線的特點(diǎn)以及生活與光的關(guān)系。充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備能正確地用文字記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生活與光的密切關(guān)系教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入二、活動(dòng)：我看見了光四人為一個(gè)小組，20分鐘，要求學(xué)生記錄現(xiàn)象，得出結(jié)論1、三塊紙析的孔都不對(duì)齊2、前兩塊板對(duì)齊教學(xué)過程3、三塊對(duì)正三、討論匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)三塊紙板上的

20、孔在一條直線上時(shí)，光能穿過孔照射在墻上。實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論：光是沿直線傳播的四、小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論第小 組光是沿直線傳播的年月日光的傳播板書光是沿直線傳播的。設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 17年月日第周星期第節(jié)透明與不透明課型新 授使學(xué)生能按照物體的透光程度對(duì)物體進(jìn)行分類。能正確說出光照到不透明的物體上會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備制定較為完整的觀察計(jì)劃記錄發(fā)表觀察結(jié)果手電筒、玻璃、塑料、厚紙等材料教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入二、探究新知1、觀察

21、25頁(yè)的三幅圖，圖中的三種物體有什么不同？玻璃能讓光大部分通過透明塑料能讓光部分通過半透明厚紙不能讓光通過不透明教學(xué)過程2、活動(dòng)：光能透過哪些物體？生活中怎樣應(yīng)用？三、小結(jié)：人們可以通過各種各樣的方法使用材料，以便接受到想要的或需要的光線數(shù)量如：浴室的玻璃窗用花玻璃，毛玻璃屋頂上開鑿天窗把反光材料用在辦公室的窗戶上等。四、活動(dòng)：影子引入：光照在不透明的物體上時(shí)有什么現(xiàn) 象 ？透明與不透明板玻璃透明書塑料半透明設(shè)厚紙不透明計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 18年月日 第周星期第節(jié)課題鏡 子課型新 授知 識(shí)知道在一定的條件下光的傳播方向可以教與技能改 變學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀掌握什么叫

22、反射，反射光的能力強(qiáng)弱怎樣能通過多種途徑搜集與反射相關(guān)的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備總結(jié)歸納反射的主要特征培養(yǎng)學(xué)生制定較為完整的研究計(jì)劃的能力與歸納推理能力教學(xué)過程程序內(nèi)容一、學(xué)前準(zhǔn)備光在傳播過程中遇到不透明的物體，會(huì)出現(xiàn)影子，那么遇到鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？二、探究新知打開投影儀，讓學(xué)生用鏡子對(duì)著光源，看到發(fā)生什么現(xiàn)象？（改變光的傳播路線）三、活動(dòng)教學(xué)過程進(jìn)一步驗(yàn)證鏡子能改變光傳播的路線。讓手電筒的光通過硬紙板縫隙照到鏡子上，觀察光的傳播路線。四人為一小組，活動(dòng)時(shí)間 25分鐘四、小結(jié)：當(dāng)光照在物體上時(shí)，有一部分光線被物體的表面反射回去，這就是光的反射。鏡子是反射能力很強(qiáng)的物體板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記

23、鏡 子課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 19年月日第周星期第節(jié)鏡 子課型新 授能舉例說明在生活和生產(chǎn)中利用鏡子反光性質(zhì)的實(shí)例能與同學(xué)交流自己想出的方法，并借鑒別人的方法想出新的方法能和同學(xué)積極分工、合作共同完成教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生交流自己想出的方法掌握鏡子在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入：二、活動(dòng)：利用鏡子反射光的性質(zhì)能做哪些事情？1 、 看 書p2 8 頁(yè) 的 圖2、閱讀科學(xué)在線3、小組討論教學(xué)過程4、匯報(bào)結(jié)果三、拓展：鏡子反射光的游戲1、提問：用兩面鏡子最多可以看到多少個(gè)小熊貓影像？（無數(shù)個(gè)）2、預(yù)測(cè)3、驗(yàn)證四、把自己的做法

24、與同學(xué)交流，為什么我們能看到這么多小熊貓影像板書鏡 子鏡子是反射光能力很強(qiáng)的物體設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情 感態(tài) 度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 20年月日第周星期第節(jié)七色光課型新授能對(duì)彩虹這種自然現(xiàn)象提出自己想要研究的問題能利用三棱鏡觀察太陽(yáng)光由幾種顏色的光 構(gòu) 成小組分工合作，利用三棱鏡觀察太陽(yáng)光的構(gòu) 成會(huì)用三棱鏡觀察太陽(yáng)光了解太陽(yáng)光的構(gòu)成圖片、三棱鏡教學(xué)過程程序內(nèi)容一、提問導(dǎo)入：你見過彩虹嗎？二、活動(dòng)一：討論：你在哪里可以看到彩虹？（充足的陽(yáng)光和水的地方）（下雨時(shí)，有瀑布的地方）三 、板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)過程彩虹是在什么情況下出現(xiàn)的活 動(dòng)

25、二制造彩虹：三棱鏡、吹泡泡、油浮在水面四個(gè)人為一小組，活動(dòng)時(shí)間 20分鐘。講述：實(shí)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)真細(xì)致地用光對(duì)著三棱鏡，直到紙上出現(xiàn)彩虹為止。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：討論：彩虹能告訴我們什么？小結(jié)：陽(yáng)光是由七種顏色的光組成的，陽(yáng)光是七色光。七 色 光陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色光組成的。課題知識(shí)教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 21年月日第周星期第節(jié)七色光課型新授能設(shè)計(jì)一張記錄表，完整記錄紅、綠、藍(lán)三種光分別進(jìn)行混合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能舉出兩個(gè)以上實(shí)驗(yàn)說明人類生活離不開 光 。能與其他同學(xué)交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備理解光與人類生活的密切聯(lián)系完整記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果手電

26、筒、橡皮筋、紅、綠、藍(lán)玻紙教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入：二、活動(dòng)：紅、綠、藍(lán)三色光的混合要求按 31頁(yè)圖中的方法做實(shí)驗(yàn)，看看不同顏色的光組合在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。設(shè)計(jì)表格，記錄每?jī)煞N顏色的光混合在一起后的現(xiàn)象。顏 色紅 光綠 光教紅 光/黃 光學(xué)過綠 光黃 光/程藍(lán) 光品紅色光深 藍(lán) 色藍(lán) 光品紅 色深 藍(lán) 色/三、拓展：32頁(yè)閱讀，談讀后感四、討論：在強(qiáng)光下工作、學(xué)習(xí)有哪些危害？怎樣預(yù)防和保護(hù)?七 色 光板三種顏色的光混合在一起會(huì)變成白光書七種顏色的光混合在一起也會(huì)變成白光。設(shè)計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 22年月日第周星期第節(jié)課題電在我家中課 型新 授知 識(shí)能說出電對(duì)人類生活的作用

27、教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀能提出自己想要知道的關(guān)于電的問題培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電的科研興趣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備能說出電對(duì)人類生活的作用能說出各種常見家用電器的功能教學(xué)過程程序內(nèi)容一、導(dǎo)入談話：1、講解：電改變了我們的生活方式2、設(shè)疑：如果沒有電，生活會(huì)是什么樣嗎 ？3、討論：在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？在停電之后，人們的生活會(huì)變成什么樣？教學(xué)過程4、學(xué)生提問二、活動(dòng)：它們需要什么才能工作？1、說出這些家用電器的名稱2、說說它們的用途3、它們用的電相同嗎？大多數(shù)家用電器用交流電袖珍電器用的是直流電。如 ：隨身聽、助聽器、手電筒等電在我家中板沒有電，人們工作很辛苦；書設(shè)沒有電，人們只好休

28、息。計(jì)教學(xué)后記桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 23年月日第周星期第節(jié)課題電在我家中課型新授知 識(shí)能描述電從發(fā)電廠來到家中的大致過程教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀能說出兩條以上電來之不易的理由培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的熱情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備了解電的傳送過程能說出在生活中節(jié)約用電的方法燈 片教學(xué)過程程序內(nèi)容一、談話導(dǎo)入二、活動(dòng)二：電是怎樣來到我們家中的？發(fā)電廠高壓輸電線變電站（改變電壓長(zhǎng)途輸送家用電源學(xué)生分組活動(dòng)，討論連線三、 拓展：科學(xué)在線四 、板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)過程閱 讀 ：希臘科學(xué)家泰利斯在兩千年前就觀察到琥珀經(jīng)摩擦有吸引草屑等輕小物體的功能，這就是我們今天所說的靜電。但是直到 18 世紀(jì)中期，科學(xué)家們對(duì)電仍然知之甚少。拓 展 ：電是人類寶貴的能源，調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。電在我家中有了電，人們可以做很多事情，電是發(fā)電廠發(fā)的電，用電線送到家中的。桃源縣中小學(xué)教師教案NO： 24年月日第周星期第節(jié)課題讓燈亮起來課型新授知 識(shí)能用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備簡(jiǎn)易電路主要由電源、開關(guān)、電線、用電器