人教版小學(xué)二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》課堂實錄

1、 植物媽媽有辦法課堂實錄課前交流：師：同學(xué)們，喜歡猜字謎嗎？生：喜歡。師：我這個字謎很難，在座的很多老師都猜不出，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢。師：這個字有些難度，我難為大家了。我來告訴大家答案吧！ 板書“旅” 誰來給它組個詞？教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡旅行嗎？板書：旅行 你都去哪旅行過？怎么去的？牛馬有腳，可以行走，鳥有翅膀，可以飛翔。自然界里有許許多多的植物想去旅行，它們沒有手和腳，靠什么辦法呢？今天，老師和小朋友一起去大自然，揭開植物旅行的奧秘。我們來學(xué)習(xí)第3課植物媽媽有辦法。請大家伸出你的小手跟我一起寫課題。生齊讀課題。二自讀識字 合作交流師：第一遍讀現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)詩歌，小聲跟讀

2、。遇到不認(rèn)識的生字，看看上面的音節(jié)，多讀幾遍。生自由朗讀課文。師：第二遍讀同學(xué)們把書放好。剛才同學(xué)們讀的很認(rèn)真，讀得怎樣呢？請五位同學(xué)讀這首詩，其他的同學(xué)都是小評委，聽一聽他們讀的怎么樣。 師：他們讀得好不好？ 生：張穎同學(xué)課文讀得很流暢。生：韓玉穎同學(xué)讀書聲音很小，如果聲音再大點會更好。生：盧嘉欣同學(xué)讀書聲音很好聽！ 三品讀領(lǐng)悟師：細(xì)心的小朋友注意到了第一小節(jié)有一個多音字，誰來讀一下這個詞語？生：四海為家。師：“為”還有另一個讀音wèi，誰來給它組個詞？師：把四海為家放進(jìn)句子里，你還會讀嗎？ 指名讀師：在這個句子中有一個字咱們在書寫時經(jīng)常寫錯，我們一起寫一寫“已”。師：默讀課文2-

3、4小節(jié)，邊讀邊思考：詩里講了哪幾位植物媽媽？她們在什么方面有辦法？ 生答 師板書：蒲公英、蒼耳、豌豆師：在這里有兩個生字，大家看，這兩個字都是草字頭，帶草字頭的字一般和什么有關(guān)？你還知道哪些草字頭的字？ 像這兩個字：草字頭表示和植物有關(guān)，是形旁，草字頭下邊的部分表示讀音，是聲旁，這兩個字都是形聲字。 師：接下來讓我們跟隨三位媽媽一起去旅行。你認(rèn)為哪位媽媽的辦法好？選擇自己喜歡的一個小節(jié)學(xué)習(xí)。要求：先讀，再想想植物媽媽有什么好辦法？ 生邊讀邊想： 師：誰喜歡蒲公英媽媽？讀一讀第二小節(jié)，她有什么好辦法？ 生讀 師板書：降落傘 師：降落傘是怎么下來的？做一下動作，降的反義詞是什么？師：光有降落傘行嗎

4、？還得有什么？（板書：風(fēng)）生：風(fēng)師：蒲公英娃娃是怎樣離開媽媽的？（課件演示）蒲公英傳播種子全過程。 師：風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)、我出發(fā)，大家都出發(fā)，這是書上說的哪個詞語的意思，把它畫出來。 生：找一找，畫一畫。 師：秋天到了，樹葉一片一片地從樹上落下來，我們可以說 “紛紛落下”。 師：誰愿意讀讀這個詞語？ 指名讀 師：同學(xué)們一個跟著一個舉手，我可以說 “紛紛舉手”。 “紛”哪邊是它的聲旁？這也是一個形聲字。伸出手來一起寫一寫。 師：蒲公英娃娃乘著降落傘，跟著風(fēng)婆婆一個接著一個去旅行了。輕聲讀“只要” 師：這時的孩子們多么自豪啊，他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了，他們在蔚

5、藍(lán)的天空里飛呀飛呀，他們會飛到什么地方呢？ 師：你能不能用“蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（ ），（ ）就是它的家”這樣的句式說話。 生：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到田野，田野就是它的家。 生：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到草原，草原就是它的家。 師：這就是四海為家的意思。 師：蒲公英媽媽請風(fēng)婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，你喜歡蒲公英媽媽嗎？誰愿意讀讀這節(jié)詩？能加上動作更好。讓我們一起來讀讀吧。師：蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了降落傘，再加上風(fēng)婆婆幫忙，她的孩子四海為家了。蒼耳媽媽是怎樣讓自己的娃娃四海為家的？（板書：鎧甲 動物）你從哪里發(fā)現(xiàn)的，能讀給我們聽嗎？大家認(rèn)真聽聽，看他找得對不對。師：鎧甲是什么呢？

6、就像古代的戰(zhàn)士打仗時穿的鎧甲，可以保護(hù)自己呢。你是怎么知道的？師：蒼耳娃娃是怎樣離開媽媽的？觀看課件：你看到了什么？現(xiàn)在小兔想到河邊去喝水，蒼耳娃娃就會被小兔帶到；如果有一只小熊從蒼耳身邊走過，又會怎么樣呢？ 師：（引說）所以課文中說只要（生：掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。）想想看，除了小動物外，蒼耳還可以靠什么辦法去旅行？ 師：蒼耳媽媽的辦法怎么樣？那咱們一起來讀一讀這一節(jié)，好嗎？誰能不看書讀？師小結(jié)：就這樣，蒼耳跟著小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。師：在這里有一個生字我們不僅要會讀，還要會寫，伸出你的小手一起寫：“娃”“娃”注意“

7、女”字旁第三筆右邊不出頭。老師還帶了幾個字，猜猜和什么有關(guān)？掛 桂 蛙 哇師：豌豆媽媽的辦法是什么呢？誰來讀一讀第四小節(jié)？豌豆媽媽為娃娃準(zhǔn)備了什么，又借助了誰的力量呢？（板書：豆莢 太陽） 師：（課件演示：豆莢在太陽底下）夏天，火辣辣的太陽照著豌豆莢，豌豆啪啪啪炸開，課文中是怎么寫的？（啪的一聲，豆莢炸開）在這一句中出現(xiàn)了三個生字：啪 炸 蹦 你有什么辦法記住這三個字？做游戲：一字讀三遍：過年放鞭 手榴彈一扔 小兔走路 師：豌豆娃娃蹦著跳著離開媽媽出去旅行，多開心呀！小朋友們，你們出去旅游，高興嗎？師：對呀，所以，這兒要讀出高興的語氣來。誰來試試？師小結(jié)：豌豆娃娃蹦到田野，田野就是他的家。跳到

8、菜園，菜園就是他的家，他們也以四海為家。師：你看這些植物媽媽多有辦法呀！你喜歡誰的辦法？讀一讀這個小節(jié)給大家聽。讀的時候要注意，出示這三個小節(jié)，特別顯示這六個字：娃 發(fā) 甲 洼 下 媽 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：詩歌講究押韻，這六個字的韻母都是a，押a韻，讀的時候把押韻字讀的清楚些。 師：像蒲公英、蒼耳、豌豆這樣的植物媽媽還有很多很多，我們怎么知道她們傳播種子的方法呢？自己讀讀第五節(jié)詩。 板書：觀察 知識 師：我們平時要注意多觀察，才能知道植物王國里的許許多多的知識。四鞏固 師：今天我們學(xué)習(xí)了植物媽媽有辦法一課，通過學(xué)習(xí)我們知道了很多植物傳播種子的方法。 師：我們還認(rèn)識了這些詞語 一起來讀一讀旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 啪啪 炸開 蹦蹦跳跳 觀察 知識師：還會寫了三個生字，拿出作業(yè)紙一起寫一寫吧，注意寫字姿勢。師小結(jié)：植物王國