培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效策略

1、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效策略 楊靖（吉林市實(shí)驗(yàn)幼兒園 吉林 吉林 132000）【摘要】幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是幼兒園教育工作的重點(diǎn)，這需要教師、家長(zhǎng)、幼兒園、家庭以及社會(huì)的共同努力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒、習(xí)慣、策略從出生到成長(zhǎng)，幼兒期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是幼兒園教育工作的重點(diǎn)，比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要?！敖逃褪丘B(yǎng)成習(xí)慣“。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣不是天生的，而是人類成長(zhǎng)過程中逐漸形成的因素。英國(guó)偉大的哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是支配生命的不屈不撓的力量”。這說明養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是多么重要。那么我們?nèi)?/p>

2、何幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：一、老師以身作則，言傳身教幼兒有強(qiáng)烈的模仿和可塑性。在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，教師成為他們最好的模仿對(duì)象。所以人們常說有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的孩子。老師的一切，孩子都會(huì)在眼睛里看到，記住，慢慢的孩子會(huì)跟著老師的方式去做。好老師的教導(dǎo)會(huì)影響孩子們的生活。教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行將被他們模仿。因此，教師應(yīng)發(fā)揮榜樣作用，樹立良好的教師形象，從自身出發(fā)，嚴(yán)格自律。如果不允許幼兒這樣做，教師本人就不能違反。記得有一次領(lǐng)孩子們戶外活動(dòng)回來，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友，沒有疊衣服就把大衣塞進(jìn)了衣柜里，我當(dāng)場(chǎng)就批評(píng)了他們，可是他們說：老師有時(shí)候也

3、不疊衣服直接丟在椅子上??！孩子們說的沒有錯(cuò)啊，有時(shí)忙著組織接下來的活動(dòng)，真的是不疊衣服直接丟在椅子上的，原來我這么無心的一點(diǎn)舉動(dòng)，孩子們已經(jīng)記在心里了。于是我說：“你們發(fā)現(xiàn)老師做錯(cuò)了事，你們?yōu)槭裁床辉琰c(diǎn)指出我這個(gè)壞習(xí)慣呢？這樣好嗎？我們以后互相監(jiān)督，一起改掉壞習(xí)慣好嗎？”俗話說：“說話勝于教學(xué)?！逼渖聿徽m令不從。勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師經(jīng)常會(huì)贏得孩子們更多的愛。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，作為老師，我們應(yīng)該耐心細(xì)致地照顧他們，而不是粗暴地責(zé)罵他們，幫助他們擺脫壞習(xí)慣。在對(duì)待幼兒、家長(zhǎng)和其他人時(shí)，教師應(yīng)特別注意語言在教育和指導(dǎo)中的內(nèi)在和外在的作用，并應(yīng)具有吸引力和親和力。教師的言行，在幼兒眼中都可以看到一舉一

4、動(dòng)，任何隨意的行為都可能被幼兒所模仿。因此，教師應(yīng)規(guī)范自己的行為，充分發(fā)揮教師的模范作用。二、重視家庭教育，樹立正確的觀念行為習(xí)慣的不同決定了性格的不同。一個(gè)好習(xí)慣必須從小養(yǎng)成。僅靠幼兒園教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。父母沒有樹立正確的教育觀念，也沒有重視幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是有百害而無一利的。1、父母要學(xué)會(huì)，和孩子一起成長(zhǎng)。人從出生的那一刻起就邁出了學(xué)習(xí)的第一步。學(xué)習(xí)說話、走路、吃飯。父母，親人見證了孩子學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。而一些父母，尤其是長(zhǎng)輩因?yàn)榍楦械脑?，大包大攬，怕這怕那，恨不得所有的事都替孩子做了，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，幼兒會(huì)變得依賴，變得懶惰，傲慢，甚至無能。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，不要

5、事事包攬代替，給孩子更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和鍛煉，勇敢挑戰(zhàn)，同他們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2、鼓勵(lì)和肯定是加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的好方法三歲以上的幼兒都有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，對(duì)成年人的評(píng)價(jià)非常敏感，并且有很強(qiáng)烈的贊美欲望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣的改善應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，這有利于形成良好的行為習(xí)慣。 鼓勵(lì)和肯定雖然是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的好方法，但運(yùn)用起來也要適度，過度的肯定會(huì)使幼兒驕傲自大，目中無人。3、提高父母自身行為習(xí)慣修養(yǎng)，做好幼兒的榜樣父母是孩子的鏡子。父母的言語，行為，習(xí)慣和愛好可以對(duì)幼兒的思想和行為產(chǎn)生微妙的影響。家長(zhǎng)自身在生活中的良好行為習(xí)慣直接影響著幼兒，對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的強(qiáng)化作用。孩子在效仿父母習(xí)

6、慣的同時(shí)，自己也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，榜樣的角色是無止境的。改善父母的行為，為孩子樹立良好榜樣。三、家園的合作，共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。幼兒一天的生活時(shí)間，家庭生活占據(jù)了大約三分之二，幼兒園的生活只占了約三分之一。在幼兒園老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于父母沒有良好的監(jiān)督和幫助，幼兒養(yǎng)成的良好習(xí)慣很快就會(huì)被拋棄。為了鞏固孩子們養(yǎng)成的良好習(xí)慣，我們必須要求他們?cè)诩液陀變簣@也做同樣的事情。為此，家庭和幼兒園必須緊密合作，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園教育。日本教育家福澤諭吉曾經(jīng)說過：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師”。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有必要在家庭和幼兒園之間建立聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。這樣父母就可以與幼兒園合作，鞏固、監(jiān)督和發(fā)展幼兒的良好行為。家園共同努力，以便更好，更快，更有效地促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成。播種行為，收獲習(xí)性，播種習(xí)性，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。我們都想把我們的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，具有良好的思想道德、健全的人格、幸福的人生