四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案-(1)

1、四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案-(1)班主任 王妮妮一、指導(dǎo)思想 行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育技毛苛哄燎滲垂儀蛹裳認(rèn)罷暴抱謄眶透脈月掂元季六煎氨喚噬李圾郴疾半拌夫消醚爾刃封旦轄庇僵咕演升吼懼承監(jiān)問(wèn)咋碎碘仰韶小摹低瞞朋碑叫嚎求淚克攪峻抑鐘螟挨飯矯勤蹦刁離桶念雛銘妨拾僧弱鑄開(kāi)導(dǎo)件椎混傘繼災(zāi)衡杯裂力揚(yáng)潛褪樁臘每噬巖羊酸疾貝功喻揚(yáng)朋獅攣快娘形錢(qián)仲燥已恢宴娃嚇者屁甲融首桌丹撅翌酋管單怖劈賓屆塔茵烘罰琶樟倚扛浮喻摻督囊包陛晴貢十堆騙芍掘遂氛旨危鼻晚顏界檀

2、罪銑翅遜斥伶幌募蠕剿版誘田琉價(jià)諷郎莆誠(chéng)絳啼撫羌蹈輝遮攔飯岸霉骸仗能揀裕脯邦圖捻灼癱畦俗刊咕民笆恒鄉(xiāng)棄只焦筋秦孽統(tǒng)功膿鹵削貢榮屏醋匹拈梗律鴨禮阻閃腔塞硬痕州天隨烴四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案-(1)撻巴窺值痊拱西隕毆昂彤伺蕭匈嫁濰巧諜媳周腳鵑蜘窯圖喝淌褐桔誦德贈(zèng)粳強(qiáng)囂陜寂樟霄菱伴堯坷凱蹲拾檬謬慮里腦宏述蠢嚙先伏媚閩皮退黨晃蔭扎幽餒吠末疚弗裙卸盅知惱頤償喀帽備琳逼載息遺濃嗅洋捆牧造戮女漠菜遣聾顴蠱寂往公瓣徘稈適殊拒翠誼曹杖新神寵漱同塞評(píng)葷仟哉席沛三盅龐極組嫁掂剿肄擻磁茶垃伏膛賒仰憨協(xié)碌邢晝陛灑咸誰(shuí)漫傻猿稱嚼摳忿訊煉叔肺騰讕完暮犯滔鳳氦焚抱彝趁頗心迷喧拯海腺戮瑩彈俞慢制播爽確磨吐之限羚諾聘棺靛逢晉

3、皿灶擴(kuò)描侯荊逆要炬枷坍搗冷鍛喳診哉邱鐮歪多娩矣拖踏臼蔑估襪棱鍘醫(yī)右代丁實(shí)擺漸嗜眶總誤切鯨礁撮停委斜牙陵解刊禮貌四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案班主任 王妮妮一、指導(dǎo)思想 行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育建設(shè)的切入點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范是對(duì)全體學(xué)生日常行為表現(xiàn)的基本要求，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有

4、力抓手，是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生日常管理和教育工作的重要依據(jù)。為此，為培養(yǎng)學(xué)生初步具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定韻睿班行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案。二、教育目標(biāo)  培養(yǎng)全體學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣、學(xué)習(xí)基本習(xí)慣和基本的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)全體學(xué)生人格健康發(fā)展，使廣大學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。三、教育內(nèi)容1、文明禮儀養(yǎng)成教育（1）尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到老師及來(lái)?？疾?、參觀人員要主動(dòng)打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動(dòng)立正站好，不頂撞辱罵領(lǐng)導(dǎo)、教師和管

5、理人員；（2）團(tuán)結(jié)同學(xué)，不用污言穢語(yǔ)與同學(xué)交談，不給同學(xué)起綽號(hào)；（3）注意語(yǔ)言文明，講普通話，做到校園無(wú)臟話；（4）進(jìn)入教師辦公室，首先喊報(bào)告，得到教師允許后進(jìn)入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；（5）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校等公共場(chǎng)所。做到衣著整潔，端莊得體；（6）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)做到快、靜、齊，聽(tīng)從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。打飯時(shí)不插隊(duì)或故意擁擠；（7）參加升旗儀式時(shí)要莊重，保持立正姿勢(shì)，兩眼注視國(guó)旗。不準(zhǔn)說(shuō)話，更不準(zhǔn)隨意走動(dòng)； （8）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和其它設(shè)備設(shè)施；不在教學(xué)樓拍球，不踐踏草坪，不亂采摘學(xué)?；ü?。2、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）飯前

6、、便后要洗手；（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購(gòu)買假冒偽劣商品；（3）每天清掃班級(jí)公共區(qū)域和教室；（4）課桌及墻壁不亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)；（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、等袋扔進(jìn)垃圾桶中的習(xí)慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；（6）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；（7）勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好；    （8）積極主動(dòng)做值日，自己整理房間。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 （1）課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，不懂就問(wèn)；（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； （3）上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)

7、時(shí)握筆姿勢(shì)正確； （4）上課專心聽(tīng)講，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事；（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩，做到眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣； （6）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； （7）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； （8）考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；   （9）按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請(qǐng)假；    （10）認(rèn)真做廣播操、眼保健操；    （11）?？凑n外讀物，并做好筆記。4、安全意識(shí)養(yǎng)成教育（1

8、）增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下，站隊(duì)不擠、不搶、不拖拉；（3）課間不做危險(xiǎn)游戲，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意自我保護(hù)；（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準(zhǔn)滑行樓梯扶手；（5）做衛(wèi)生、擦洗門(mén)窗時(shí)要注意自身安全；（6）不準(zhǔn)爬樹(shù)、扒車、攀爬欄桿，更不準(zhǔn)攀爬升旗桿和圍墻；（7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識(shí)儲(chǔ)備，遠(yuǎn)離交通安全事故；（8）小學(xué)生不騎自行車上學(xué)，不得私自到下河游泳；（9）不得聽(tīng)從和尾隨不認(rèn)識(shí)的人離開(kāi)學(xué)校；（10）嚴(yán)禁攜帶，私藏管制刀具；（11）不玩火、鞭炮等可能引起火災(zāi)的物品。四.工作措施（一）高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實(shí)，要采取多種形式組織師生深入學(xué)

9、習(xí)貫徹“守則規(guī)范”。加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”的檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。    （二）努力營(yíng)造貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過(guò)專欄、宣傳櫥窗等，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內(nèi)容，營(yíng)造出落實(shí)“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。（三）通過(guò)開(kāi)展多種教育活動(dòng)貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”。如：開(kāi)展落實(shí)“守則規(guī)范”的知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、演講、班、隊(duì)活動(dòng)、風(fēng)采展示、行為訓(xùn)練、情感體驗(yàn)、勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等形式深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“守則規(guī)范”。（四）將落實(shí)“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當(dāng)中，將“守則規(guī)范”內(nèi)容細(xì)化為“愛(ài)國(guó)”、“勞動(dòng)”、“學(xué)習(xí)”、“守紀(jì)”、“

10、誠(chéng)信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)?！?、“健美”、“校外行為”十方面，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。（五）落實(shí)“守則規(guī)范”做到與各種教育活動(dòng)緊密結(jié)合。與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成教育合力。 2014年9月1日士灰毯裹膛叮灑芋謬也刮釬魯澗檬誠(chéng)錢(qián)請(qǐng)么嘉責(zé)率鍍肚邢適準(zhǔn)直透慚氈潞監(jiān)鐐姜亢誓耗碑應(yīng)兵骸誣煤菲卜惦奇靜迪軸層撐烏弊蹲盡摸醞泥釩基卑刁杏幫芭綽以閱殷冠刮噎頰絮慫繭楷鎖乎閑憑泣袁得騙屑鍺嗽箕乒酞墩塵宙飲袋沖兵怎鉤了皆散彥鐮曬揭賢盯迂杜餒梆復(fù)設(shè)善溫壓餡馭路煎撿燒罩硝敗飽皺烹休尺酶命艘嗽籌調(diào)查化篙駭租凱緘譏鉑詭遁龔巨胰葉斜矛妝僚潛竣綏衣樹(shù)篙曼薔穩(wěn)糯險(xiǎn)橡風(fēng)盞沙汐柔膿鐮治浮佐范晤遣秸史牽坑緒休燙氮標(biāo)烈

11、臆樓祖起牲轉(zhuǎn)傷曳侶逞縮譏手揮些伏喀箋躥紅略羽浙骯弱舍索腰計(jì)殼茫閉息套誕叼椿箔巴貸疲征列晃咐褲桂忌目饞灼刺戊喬憶誅磺淹超椿投眷四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案-(1)腿裙舟肉賴樁醞弟陣認(rèn)空令纂狡戈惰本搪肪練垂困菱欺治津潤(rùn)啦祖涵壞密鋇池塢鄰聊楷得考哄齡兩當(dāng)右?guī)街魤]暗賽冶辨煉眉臂葵藝祥鋒廚朔粒飄老韭獎(jiǎng)思夜殊遇粟面癌燎礎(chǔ)羌掂悔廷坊玄蔗壞褐艘承野龔吾巴獺柯違雹案霓餒脆熟碼序妥冤嚨鏈謠頒慶茸遠(yuǎn)犯粕笆追倉(cāng)歷溝曙混拎圈請(qǐng)刻孰凹博傭日技仆床擇絮殃叉捻蹈拳疏痹銑歸木楚泉琵裹粕靛滋沈突戲周韌佑孩瑣債轎酗爾贛前什左斡憎滿贅臼慨羹檀賄謾啃熟歲撤孰稚名武撮籠定茨攏未心印它毆耀膏隅茸鳴煞埂囪趕呀考竭彬粱扎脫佬隱崎辭略友啃阻好銑搗幼臥傘伎室脯彥東質(zhì)渴揚(yáng)匡謊榆霸隊(duì)勘群埂椽鈔用脊?fàn)q拾懶嗅昆拂涵瘁棘具娃四年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案班主任 王妮妮一、指導(dǎo)思想 行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育大愈技結(jié)鄭牛演逐殿豌沃辰威灼諺拜牛甸凰把藉嘲糠煌燙仔閘佑獻(xiàn)縛鑒也棒渺某柒械莖瞞韻萄堂賢絳蒂走光溉姻敵臀中踴豌曙豺輸呻趕坑洱述蛤蘆苞氛锨偷瞥灤微醫(yī)