《宇宙的邊疆》課件

1、 宇宙的邊疆宇宙的邊疆 卡爾卡爾薩根薩根1.1.了解解說詞的特點。了解解說詞的特點。2.2.了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。3.3.借助文中精辟的議論和熱烈的情感借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考。抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考。 即口頭解釋說明的文稿。它通過對事即口頭解釋說明的文稿。它通過對事物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲染，來感染觀眾物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。收到宣傳的效果。1.1.解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有

2、明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。他問題。 2.2.解說詞能起到補(bǔ)充和增加解說對象相關(guān)解說詞能起到補(bǔ)充和增加解說對象相關(guān)信息的作用，主要是知識和情理的擴(kuò)展，信息的作用，主要是知識和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和

3、難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概難以表達(dá)的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴(kuò)展），將宇宙比做大海，念的介紹（知識擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。3.3.解說詞是一個有機(jī)解說詞是一個有機(jī)的整體，但各個部分又的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。各有側(cè)重，各有中心。暈暈眩眩 廣廣袤袤 旋旋渦渦璀璀璨璨 橢橢 圓圓 卡卡戎戎(xu(xun)n)(m(mo)o)(w)(w

4、)(c(cn)n)(tu)(tu)(r(rng)ng) 本文的說明順序是怎樣的？為什么本文的說明順序是怎樣的？為什么作者要采用這樣的說明順序作者要采用這樣的說明順序? ?宇宙宇宙 空間順序空間順序太陽系太陽系行星行星地球地球星系（星系群、子星系）星系（星系群、子星系）恒星恒星 為什么采取這樣的說明順序？為什么采取這樣的說明順序？1.1.雖然我們生活雖然我們生活在宇宙中，但是在宇宙中，但是我們跳出宇宙之我們跳出宇宙之外，將它作為純外，將它作為純客觀的說明對象客觀的說明對象來解說，這樣能來解說，這樣能夠更清晰、直觀夠更清晰、直觀地介紹。地介紹。2.2.空間尺度由大到小，讓讀者從整體上空間尺度由大到

5、小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明。樣順序清楚，層次分明。 3.3.由廣闊的宇宙，由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和宙的敬仰和“掌握我掌握我們自己的命運(yùn)們自己的命運(yùn)”的熱的熱情。情。4.4.在第二段中，作者說在第二段中，作者說“人類的未來取人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度決于我們對這個宇宙的了解程度”，由認(rèn)，由認(rèn)識宇宙開始，再反觀地球，就是人類的未識宇宙開始，再反觀地球，就是人類

6、的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。種契合。1 1課文的題目是課文的題目是宇宙的邊疆宇宙的邊疆，所以，所以重點在重點在“邊疆邊疆”，而，而“宇宙宇宙”在作者心在作者心目中是什么樣子呢？目中是什么樣子呢？ 宇宙遼闊無垠，神秘宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我它的存在可能僅僅對我們有意義們有意義”。宇宙不因為。宇宙不因為地球及生活在地球上的人地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程卻取決于對宇宙的了解程

7、度。度。2.2.對于人類，作者又得出了怎樣的認(rèn)識對于人類，作者又得出了怎樣的認(rèn)識呢？呢？ 人類在宇宙中是渺小的，人類在宇宙中是渺小的， 只不過是只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃 ；人類關(guān)心的大；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。3.3.本文運(yùn)用了大量的議論與抒情，有什本文運(yùn)用了大量的議論與抒情，有什么作用？么作用？（1 1）

8、強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理）強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類的認(rèn)識。識。（2 2）感染觀眾，激發(fā)讀者對宇宙的興）感染觀眾，激發(fā)讀者對宇宙的興趣，使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。趣，使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。1.1.這些探索活動提醒我們：好奇是人類這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。的先決條件。人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁人類對宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人

9、類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來的希望。有未來的希望。 雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。在的價值。2.2.我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好我們這個世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時代以知識為榮，我們是很問。我們的時代以知識為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做居住在叫做 “地球地球”的星球上。的星球上。3.3.從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不題都

10、可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。足道的。人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足人類對宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。道的。4.4.我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢測我們的推測。測我們的推測。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。5.5.因為宇宙中的大部分是空的。唯一典型因為宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在廣袤、寒冷

11、的宇宙真空之中，在的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空（當(dāng)然不是絕對的真宇宙大部分是虛空（當(dāng)然不是絕對的真空），所以人類能生活在一個固體的星空），所以人類能生活在一個固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。球上，是非常幸運(yùn)的。6.6.宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全想象，而這個星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。僅對我們有意義。宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在粟，人類更是渺小。人類對宇宙的存在也許毫無意義。也許毫無意義。 本文以翔實的宇宙理論知識，超群的講本文以翔實的宇宙理論知識，超群的講述說明技巧，融說明、議論、抒情于一爐，述說明技巧，融說明、議論、抒情于一爐，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造