小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)說課稿

1、說課模板敬愛的評(píng)委您們好：我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)教材第_冊(cè)第 _課一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一 . 教材分析（課件）首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）思想目標(biāo)：體會(huì)的意義，形成的價(jià)值觀念和情感態(tài)度

2、。知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：（課件）教學(xué)重點(diǎn)是：。教學(xué)難點(diǎn)是：合理性和協(xié)調(diào)性。（將XX 巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。二 . 教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力

3、。三 .教學(xué)過程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（）創(chuàng)設(shè)情境欣賞 XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX 動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入XX 的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX，為后面設(shè)計(jì) XX 做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)XX 的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題XX（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解 XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解 XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片， 通過

4、“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的 XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究 折制 XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X 正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5 分鐘的

5、時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。.（四）大膽創(chuàng)作 制作 XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、 創(chuàng)造的空間， 我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作制作 XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲 X，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展

6、開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。（五）展示欣賞 評(píng)價(jià) XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：

7、“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的 XX 拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)

8、，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四 .板書設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題XX 基本特征示意圖和展示區(qū)。總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大

9、膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。我的課說課完畢，謝謝大家！2第課形的魅力大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課形的魅力，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析形的魅力是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課，屬于造型·表現(xiàn)與設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。教材的要求是了解形的概念及分類，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面，讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性于一

10、體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握形的概念及分類，了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。2、過程方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段， 認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)， 對(duì)幾何形和抽象的不規(guī)則形有了一定的認(rèn)識(shí)， 本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課

11、的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。五、教法、學(xué)法“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生更直觀的感受形的魅力，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫等。3學(xué)具準(zhǔn)備：色卡紙、舊掛歷、剪刀、膠水等七、說教學(xué)過程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從六個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施

12、教學(xué)。（一）、欣賞名作，導(dǎo)入新課：1、首先多媒體展示欣賞教材中西班牙著名畫家霍安·米羅的名作飛鳥圍繞著的女人，提出問題：你在畫面上看到了什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察后會(huì)回答：眼睛，小魚，小鳥，星星，泥鰍，沙漏，月亮等等。我會(huì)肯定他們豐富的想象力！那么你們知道這些形象是由什么組成的嗎？學(xué)生會(huì)回答：圓形，三角形，方形，樹葉形還有很多不規(guī)則的形。你們的眼睛真的太厲害了！這節(jié)課大家就來一起感受形的魅力，引出課題。（本環(huán)節(jié)使學(xué)生在欣賞畫作的同時(shí)，對(duì)形產(chǎn)生了極大的興趣。）（二）、認(rèn)識(shí)形狀，明確分類1、多媒體展示教材中知識(shí)窗的16 個(gè)平面形狀。請(qǐng)學(xué)生分組討論它們有什么規(guī)律并對(duì)其分類。抽其中一組說說討論結(jié)果

13、，最后老師進(jìn)行總結(jié)：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：自由直線形、自由曲線形（本環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面形狀及其特點(diǎn)，知道形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。）（三）、欣賞范畫，現(xiàn)場(chǎng)示范先讓同學(xué)們欣賞教師的形狀拼貼范畫漂亮的花卉，并現(xiàn)場(chǎng)演示說明制作步驟。1·構(gòu)思出要表現(xiàn)的花卉的形象，畫出草圖2·根據(jù)草圖需要，分別剪出構(gòu)成花卉的規(guī)則和不規(guī)則的形狀。3·將剪好的形狀粘貼在色卡紙上，要注意位置的擺放和色彩的搭配4·做整體修飾和調(diào)整（欣賞環(huán)節(jié)可以讓他們更多的感受到形的魅力，現(xiàn)場(chǎng)演示讓他們明確制作步驟，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。）4（四）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)先請(qǐng)同

14、學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品，說說他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫出用三角形、圓形、方形、長(zhǎng)方形等幾何形或不規(guī)則形組成的各種畫面，學(xué)生創(chuàng)作期間，我會(huì)播放音樂，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)們要注意安全。創(chuàng)作要注意構(gòu)思好每一環(huán)節(jié)，主題突出、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握等。做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過程拍攝下來。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作。）（五）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中， 我讓同學(xué)們將他們的作品固定在黑板上，讓同學(xué)們集體

15、選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡并提出一些建議。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷， 學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂趣。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).）（六）、課后拓展請(qǐng)同學(xué)們用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于裝點(diǎn)自己的居室。5第課形體的組合大家好今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2 課形體的組

16、合，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析形體的組合是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2 課，屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域教材的要求是通過學(xué)習(xí)，理解形體的概念；嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品。在制作過程中發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感受到我們生活的世界里許多物體都是由各種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們觀察力和創(chuàng)造力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能

17、目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，理解形體的概念。讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。2、過程方法目標(biāo)：嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品。3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受到我們生活的世界里許多物體都是由各種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段， 認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)， 對(duì)形體有了一定的認(rèn)識(shí)， 本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。難點(diǎn)是：嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品五、教法、學(xué)法“教無定法、學(xué)無定

18、法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生更直觀的感受形體，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、幾何形體、形體組合作品等。6學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，雙面膠，剪刀，膠水等七、說教學(xué)過程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

19、首先用多媒體播放上海外灘、東方明珠塔、悉尼歌劇院、印度泰姬陵等影像資料，帶領(lǐng)同學(xué)們從上海的外灘出發(fā)，到世界各地去走走看看。問同學(xué)們，隔著黃浦江，那個(gè)最高的建筑是什么？東方明珠電視塔根據(jù)同學(xué)們課前分組查找的資料，讓學(xué)生自己分組來賞析、講解東方明珠電視塔。東方明珠電視塔高468 米，是世界第三高塔，設(shè)計(jì)者將11 個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意，是上海的標(biāo)志性建筑。接下來到達(dá)的是澳大利亞。讓第二組來分析講解。那個(gè)白色的像橘子瓣兒組合起來的建筑物又是什么呢？同學(xué)們會(huì)異口同聲的說：悉尼歌劇院。 這座聞名世界的建筑的設(shè)計(jì)靈感就是來自于掰開的

20、橘子瓣。下一站將要去的是佛教的起源之國印度，那里有一座美麗的建筑叫泰姬陵，是印度莫臥兒皇帝沙·杰罕為他的妻子所建的陵墓，它的主題建筑呈八角形，中央是半球形的圓頂，整座主體都以白色大理石所建，而且在白色的大理石上鑲滿了各種顏色的寶石，拼綴成美麗的花紋與圖案，被譽(yù)為世界七大奇觀之一。結(jié)束了世界之旅，請(qǐng)同學(xué)們說一說這三組建筑給你留下了什么樣的印象。學(xué)生會(huì)回答到很有創(chuàng)意、很卡通、很宏偉也很神奇等等。我會(huì)接著問那些建筑有什么特點(diǎn)？這些建筑上都是由很多球、圓柱還有很多不規(guī)則的形體組合而成。我會(huì)肯定同學(xué)們較強(qiáng)的觀察力，并帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)形體組合的世界。（本環(huán)節(jié)使學(xué)生在欣賞建筑的同時(shí)，對(duì)形體組合產(chǎn)生

21、了極大的興趣。）（二）、觀摩教具、探究學(xué)習(xí)先請(qǐng)大家觀看教具幾何形體，然后請(qǐng)大家回顧上節(jié)所學(xué)平面形狀并說出兩者的不同。同學(xué)們觀察后會(huì)得出：幾何體是有空間感的，而上節(jié)課所學(xué)的形狀是平面的。我會(huì)肯定同學(xué)們的回答，及時(shí)引導(dǎo)他們，形體是具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。接著展示石膏幾何形體和樹木等自然形體圖片，從中得出形體分為幾何形體和自然形體兩種。（本環(huán)節(jié)通過幾何體觀摩，與上節(jié)課比較，使同學(xué)明白形體的概念及其分類.）（三）、賞析作品、實(shí)踐操作7先請(qǐng)同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品，說說他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。然后現(xiàn)場(chǎng)示范制作步驟。之后將同學(xué)們分成六個(gè)小組，根據(jù)自己帶來的各種形狀的盒

22、子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，討論本組的創(chuàng)作構(gòu)思。再請(qǐng)同學(xué)們說說他們將用什么材料、方法來進(jìn)行制作，我會(huì)肯定同學(xué)們的構(gòu)想，并提出一些合理的建議。學(xué)生創(chuàng)作期間，我會(huì)播放音樂，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)們要注意安全，幫助同學(xué)們協(xié)調(diào)各組工作。還要注意突出主題，各個(gè)部分相互配合。做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過程拍攝下來。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作。）（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中， 我讓同學(xué)們將每個(gè)小組的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自

23、己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂趣。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).）8第課抽象的雕塑說課大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第三課形的魅力，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析抽象

24、雕塑是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3 課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是通過欣賞和討論， 理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思； 了解不同雕塑給予我們的不同感受；體驗(yàn)現(xiàn)代城市雕塑的美，了解雕塑的基本結(jié)構(gòu)和用途。嘗試?yán)酶鞣N材料，運(yùn)用折疊、粘貼等方法制作抽象雕塑。在制作過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 本課是一節(jié)集欣賞性、 操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過欣賞和討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，了解雕塑的基本

25、結(jié)構(gòu)和用途。2、過程方法目標(biāo)：嘗試?yán)酶鞣N材料，運(yùn)用折疊、粘貼等方法制作抽象雕塑。3、情感態(tài)度目標(biāo)：在制作過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)幾何形和抽象的不規(guī)則形有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。五、教法、學(xué)法“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指

26、導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。9六、說教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生更直觀的感受抽象雕塑，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體影像資料、圖片、雕塑作品等教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材、剪刀、膠水、繪畫工具等七、說教學(xué)過程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。（一）、對(duì)比賞析、導(dǎo)入新課：首先運(yùn)用多媒體展示兩組圖片，一組是具象雕塑如大足石刻、龍門石窟中的雕塑，大衛(wèi)、維納斯等等，另一組是抽象雕塑如教材圖片浦江之光、無題、五月的風(fēng)

27、、生命等等。讓學(xué)生們進(jìn)行觀察、對(duì)比、討論，請(qǐng)同學(xué)們說一說這兩組雕塑有什么不同？同學(xué)經(jīng)過討論可以得出：一組是形象真實(shí)、刻畫細(xì)致的雕塑，另一組則是沒有規(guī)則的、充滿想象力的、自由的雕塑?？隙ǎ和瑢W(xué)們觀察的非常仔細(xì)，回答的非常好！接著引導(dǎo)：形象真實(shí)、刻畫細(xì)致的雕塑就是具象雕塑，是真實(shí)、自然、惟妙惟肖地對(duì)客觀形象的再現(xiàn)，而同學(xué)們說的不規(guī)則的、充滿想象力的、自由的雕塑就是抽象雕塑，它是對(duì)客觀對(duì)象的本質(zhì)，以抽象的語言表達(dá)一種精神、理念和情感。（本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生欣賞兩種風(fēng)格的雕塑，對(duì)比出抽象和具象不同的藝術(shù)特點(diǎn)，使同學(xué)們對(duì)抽象有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和感受 .）（二）、欣賞作品，教師示范接下來我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們欣賞更多的

28、運(yùn)用線材、板材、塊材等材料制作的抽象小動(dòng)物等小型雕塑。問題：你們想不想動(dòng)手制作出有趣的抽象小雕塑呢？接著老師先給大家示范一個(gè)用線材制作的小綿羊。1·用電線折成一個(gè)綿羊腿的支架，再用一根電線折頭部和身體，接頭用透明膠條粘好。2·用一根手指粗的木棍，將鐵絲纏在上面。3·將纏好的鐵絲取下，拉松一些。4·將鐵絲橫纏在支架上，將接頭盡量放在下面5·將鐵絲再縱向纏滿支架106·調(diào)整完善（本環(huán)節(jié)通過欣賞多種材質(zhì)的作品激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后用現(xiàn)場(chǎng)演示法，直觀的讓學(xué)生明確制作的步驟。）(三)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，根據(jù)各自帶來的材

29、料，構(gòu)思并制作你們的創(chuàng)作。在學(xué)生制作過程中，會(huì)有許多問題出現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)提示學(xué)生：采用彩色塊材時(shí)，可以利用其鮮艷強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時(shí)，可以利用其流暢的線條感覺，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形和細(xì)致的造型。采用白泥等塊材時(shí)，可以利用其厚實(shí)、質(zhì)樸的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實(shí)、厚重的整體造型。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）(四)、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中， 我讓同學(xué)們將他們的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意

30、圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，還要及時(shí)提示學(xué)生制作過程中注意使用工具的安全。制作完成要注意整理和回收物品，做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；仡櫛菊n所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂趣。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).）五、課后拓展抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。11第課學(xué)構(gòu)圖大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4 課學(xué)

31、構(gòu)圖，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析學(xué)構(gòu)圖是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4 課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。通過賞析繪畫作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的感知能力以及表達(dá)和交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造了和知識(shí)的遷移能力。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖訓(xùn)練的過程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。本課是一節(jié)欣賞性和創(chuàng)作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)

32、教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解繪畫藝術(shù)作品中常見的構(gòu)圖形式。2、過程方法目標(biāo)：了解構(gòu)圖在美術(shù)設(shè)計(jì),創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用形式美的構(gòu)圖法則，完成寫生繪畫作品。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)構(gòu)圖學(xué)習(xí)的樂趣。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在本冊(cè)第 1 課形的魅力和第2 課形體的組合學(xué)習(xí)中，對(duì)形的構(gòu)成有了一定的了解，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用構(gòu)圖知識(shí)組織畫面。難點(diǎn)是：如何巧用構(gòu)圖知

33、識(shí)組織畫面。五、教法、學(xué)法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：12為了使學(xué)生更直觀的感受構(gòu)圖的形式美原則在寫生中的運(yùn)用，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫、學(xué)生作品、四組寫生靜物等。學(xué)具：彩筆，蠟筆，水粉等繪畫工具等七、說教學(xué)過程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。（一）、思考：什么

34、是構(gòu)圖？小結(jié)：繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫面上才會(huì)有美感呢？（一）、游戲互動(dòng)、導(dǎo)入新課首先請(qǐng) 3 位同學(xué)來做一個(gè)小游戲，規(guī)則是：分別給他們3 個(gè)蘋果，假設(shè)讓他們把蘋果表現(xiàn)在畫面上會(huì)怎么安排，請(qǐng)同學(xué)們把它擺出來。然后讓大家討論誰的擺放看起來最合理，為什么？經(jīng)過觀察討論，同學(xué)們得出，一號(hào)同學(xué)和二號(hào)同學(xué)的作品呈橫著或者豎著一字型排開，如果表現(xiàn)在畫面上會(huì)比較死板。三號(hào)同學(xué)的作品看起來會(huì)比較舒服。 我會(huì)及時(shí)給出問題： 為什么三號(hào)同學(xué)的作品會(huì)看起來比較舒服呢？是因?yàn)樗臄[法疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有致。本環(huán)節(jié)通過游戲，使學(xué)

35、生認(rèn)識(shí)到畫面構(gòu)圖要遵循一定的基本規(guī)律，引出課題。（二）、欣賞名作，探究學(xué)習(xí)思考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？法國塞尚的蘋果與橙子（油畫）中國冷軍的桃（油畫）意大利莫蘭迪的靜物（油畫）中國胡善余的桃與壺（油畫）小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺感受。（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生走近藝術(shù)大師的作品，感受構(gòu)圖的形式美原則，并通過回答問題，對(duì)構(gòu)圖的形式美原則有了初步了解。）（三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)先請(qǐng)同學(xué)們觀摩別班同學(xué)的靜物寫生作品,并提議用和他們比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作激情。讓同學(xué)們分為四個(gè)小組， 擺放四組靜物， 有暖水壺、 玻璃茶杯、 三個(gè)蘋果、 一個(gè)盤子。 利用構(gòu)圖的形式美原則，進(jìn)

36、行靜物寫生。在學(xué)生寫生過程中，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖的形式美原則，抓住靜物的主要特征13（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中， 我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、寫生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（課堂評(píng)

37、價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).）（五）、課后拓展多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。14第課靜物寫生大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課靜物寫生，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析靜物寫生是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5 課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是在上節(jié)課所學(xué)的繪畫形式美原則多樣與統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，通過對(duì)生活中物品的寫生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能

38、力。學(xué)會(huì)用線條描繪靜物，體會(huì)線條的魅力，表達(dá)自己對(duì)靜物的感受與理解。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo) :學(xué)會(huì)用線條描繪靜物。2、過程方法目標(biāo) :通過對(duì)生活中物品的寫生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在上節(jié)課對(duì)繪畫形式美原則多樣與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)上，有了一定的理論基礎(chǔ)和靜物寫

39、生經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用線條描繪靜物。難點(diǎn)是：體會(huì)線條的魅力，表達(dá)自己對(duì)靜物的感受與理解。五、教法、學(xué)法“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。15六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使學(xué)生靜物寫生有更深的

40、理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫、學(xué)生作品、四組寫生靜物等。學(xué)具：繪畫工具等七、說教學(xué)過程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。（一）欣賞名作、導(dǎo)入新課1、首先多媒體展示法國畫家夏爾丹的著名靜物作品銅水罐，帶領(lǐng)同學(xué)們走近藝術(shù)大師的作品進(jìn)行觀摩、欣賞、感受。然后讓大家談?wù)勑蕾p之后的感受。同學(xué)們會(huì)說：很逼真，形象，和生活中的靜物一模一樣，構(gòu)圖合理，色彩和諧等。及時(shí)肯定學(xué)生的感受， 并補(bǔ)充：繪畫大師夏爾丹是洛可可藝術(shù)風(fēng)格最具代表性的畫家之一， 他的靜物畫造型極為準(zhǔn)確，與光線、色調(diào)的完美處理，能給人以動(dòng)感，賦予靜物以生命。在萬事綺靡奢華的路

41、易十五時(shí)代，夏爾丹凝重的靜物畫質(zhì)樸而寫實(shí)，顯得格外醇厚。2、再讓學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生作品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品線條有虛有實(shí)、主題簡(jiǎn)潔而且形象，構(gòu)圖合理，前后層次安排的得當(dāng)。大家想畫出如此形象、生活化的靜物線描寫生嗎？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：藝術(shù)來源于生活，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)靜物寫生（本環(huán)節(jié)通過欣賞畫家夏爾丹的畫作和教材上學(xué)生作品，讓學(xué)生感受大師風(fēng)范和線條的魅力，使學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)來源于生活，從而激發(fā)學(xué)生興趣。）（二）賞析作品，探究學(xué)習(xí)1、多媒體展示、賞析別班的學(xué)生四幅靜物寫生作品，讓同學(xué)們分析一下它們的優(yōu)缺點(diǎn)？加深對(duì)靜物寫生的了解。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、思考：（1）造型特點(diǎn)（ 2）技巧運(yùn)用（

42、3）表現(xiàn)手法（ 4）感受2、教師總結(jié)寫生靜物的構(gòu)圖原則。3、構(gòu)圖原則：·考慮到所要表現(xiàn)靜物的主次關(guān)系16·注意主體物與陪襯物的層次，應(yīng)錯(cuò)落有致、聚散有法。·注意靜物的大小4、多媒體示范靜物寫生步驟：·觀察靜物·確定畫面構(gòu)圖·突出主體，刻畫細(xì)部·整體調(diào)整（三）學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)讓同學(xué)們分為四個(gè)小組，擺放四組靜物，一組是花卉，二組是蔬菜，三組是器皿，四組是陶罐和水果，進(jìn)行靜物寫生。在學(xué)生寫生過程中， 我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖原則，注意作畫基本步驟，并且要抓住靜物的主要特征，處理好線條之間的疏密關(guān)系、粗細(xì)運(yùn)用、虛實(shí)規(guī)律，物體之間的

43、比例關(guān)系、前后層次，注意整體把握。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）（四）欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中， 我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、寫生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷， 學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，

44、鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).）（五）課后拓展：除了用單線表先靜物，還可以運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。17第課喜怒哀樂大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課喜怒哀樂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析喜怒哀樂是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6 課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是了解人物表情的不同表達(dá)方式。 通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。理解不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。

45、本課是一節(jié)集欣賞性、表演性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解人物表情的不同表達(dá)方式。2、過程方法目標(biāo)：通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。3、情感態(tài)度目標(biāo)：理解不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上兩節(jié)繪畫課時(shí)，對(duì)寫生有了一定的經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課

46、的教學(xué)重點(diǎn)是：了解人物表情的不同表達(dá)方式。難點(diǎn)是：通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。五、教法、學(xué)法“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、表演法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。六、說教具學(xué)具準(zhǔn)備：18為了使學(xué)生靜物寫生有更深的理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫、學(xué)生作品等。學(xué)具：繪畫工具等七、說教學(xué)過程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，

47、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從六個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。(一)、欣賞名作、導(dǎo)入新課首先多媒體展示名家作品：達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，列賓的伏爾加河的纖夫，拉奧孔，布留洛夫的少女與葡萄 ,林風(fēng)眠的仕女等帶領(lǐng)同學(xué)們走近藝術(shù)大師的作品進(jìn)行觀摩、欣賞、感受。然后讓大家談?wù)勑蕾p之后的感受。同學(xué)們會(huì)說：很逼真、形象，色彩和諧等。引導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察畫中人物的表情是什么樣的？有懷疑、微笑、痛苦、哀傷、驚喜等。及時(shí)肯定學(xué)生的感受，并著重分析： 蒙娜麗莎畫中人物坐姿優(yōu)雅、笑容微妙，達(dá)芬奇大師對(duì)人像面容中眼角、唇邊等感情表露的關(guān)鍵部位把握精確而含蓄，達(dá)到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮，具有一種神秘莫測(cè)千古奇韻。伏爾加河的

48、纖夫是俄國畫家列賓的油畫作品，表現(xiàn)苦役的勞作場(chǎng)景，畫面中陽光酷烈、沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著巨大的貨船，步履沉重的向前行進(jìn)，每個(gè)形象都來自于寫生，他們的性格、年齡、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同，畫家對(duì)此都予以充分體現(xiàn)，畫面以淡綠、淡紫、暗棕色描繪天空，使氣氛顯得慘淡，加強(qiáng)了全畫的悲劇性。分析之后和學(xué)生一起總結(jié)：人物畫中，人物的表情非常重要，體現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界以及生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生在畫的時(shí)候也應(yīng)該注意人物表情。（二）參與活動(dòng)，探究學(xué)習(xí)多媒體展示教材中知識(shí)窗的人物表情，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)表演笑、哭、怒、愁的表情，讓同學(xué)們觀察他們的五官變化：人笑時(shí)，眉開眼笑嘴上翹；人哭時(shí)，眉掉眼垂淚下落；人怒時(shí)，立眉瞪眼牙緊咬；人愁時(shí)，皺眉縮眼嘴角掉。人物的表情是非常豐富的，請(qǐng)同學(xué)們說一說還有什么樣的表情，能不能給大家表演出來，我會(huì)用相機(jī)幫大家拍攝下來記錄瞬間。同學(xué)們會(huì)說奸詐、害羞、咬牙切齒、無奈、興奮、疲倦、發(fā)狂、冷淡、失望等等，接下來同學(xué)會(huì)爭(zhēng)相表演，我用相機(jī)一一拍攝下來，并運(yùn)用多媒體展示出他們天真、可愛、滑稽的表情，這時(shí)課堂氣氛將達(dá)到頂點(diǎn)。（三）技法點(diǎn)擊，教師示范19多媒體播放人物寫生視頻，教師講解基本步驟：·觀察人物表情特征·畫出輪廓·畫出頭發(fā)·畫出五官·整體調(diào)整，完