最新小數(shù)加減法例2說課

1、精品文檔精品文檔小數(shù)的加減法例2說課稿、說教材。今天我說課的內(nèi)容是：人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第六單元小數(shù)的加法和減法第二課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法的算理和計(jì)算方法、學(xué)習(xí)掌握了小數(shù)的認(rèn)識、基本性質(zhì)以及數(shù)位相同的小數(shù)加減法的計(jì)算后編排的。本節(jié)課的內(nèi)容是小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法，為下一步學(xué)習(xí)小數(shù)連加、 連減、加減混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。小數(shù)在生活中應(yīng)用廣泛， 很多問題的解決，都離不開小數(shù)加、減法。它在數(shù)的運(yùn)算中， 是不可缺少的內(nèi)容， 是形成良好計(jì)算能力的重要組成部分。它是生活的濃縮和提煉，有利于學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，融生活與課堂于一體，數(shù)學(xué)的價(jià)值得到淋漓盡致的體現(xiàn)。二、

2、教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會 小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。2、經(jīng)歷探索小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。3、學(xué)會分析、比較、 歸納和類比的思維方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：注意小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理和計(jì)算法則。五、說學(xué)情本課內(nèi)容在小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)， 學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中以學(xué)生自主探索為主，注重學(xué)生的需求，注重學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)生的行動，注重學(xué)生能力的提高。六、說教法和學(xué)法本節(jié)課是一

3、堂計(jì)算教學(xué)課，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景、自主探究實(shí)現(xiàn)知識遷移、學(xué)用結(jié)合、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等，主要突出以下的兩種教學(xué)方法，即：1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題并解決問題。囹2、自主探究實(shí)現(xiàn)知識遷移教學(xué)法通過“試一試”的活動，讓學(xué)生尋找小數(shù)位數(shù)相同加、減法和小數(shù)位數(shù)不同加、減法在計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，“相同數(shù)位對齊”的認(rèn)知統(tǒng)一到“小數(shù)點(diǎn)對齊”，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。學(xué)法主要采用：發(fā)現(xiàn)與比較相結(jié)合，自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。七、說教學(xué)流程為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)流程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）問題引入1、寫出與下列相等的小數(shù)。0.46.3002、計(jì)算。4.83 + 2.97 =7.

4、86 6.57 =7.23 + 2.76 =4.95 3.81 =3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣質(zhì)疑根據(jù)上面的信息，你能提出什8. 3 無 A（PPT出示）小林買了下面兩本書6.45 無精品文檔預(yù)設(shè)1 :一共花了多少錢？預(yù)設(shè)2:數(shù)學(xué)家的故事比神奇的大自然便宜多少錢？怎樣列式？預(yù)設(shè) 1： 6.45+ 8.3=預(yù)設(shè) 2: 8.3-6.45=這兩個(gè)算式與上一例題比較有什么不同？（預(yù)設(shè)：上一例題講的是位數(shù)相同 小數(shù)的加減法，這兩個(gè)算式是位數(shù)不同小數(shù)的加減法。）今天這節(jié)課我們將繼續(xù) 學(xué)習(xí)有關(guān)位數(shù)不同小數(shù)的加減法的問題。（板書課題：小數(shù)加減法）【設(shè)計(jì)意圖】新課程要求我們關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活運(yùn)用學(xué)生關(guān)注或感興趣的實(shí)例作為

5、認(rèn)知背 景激發(fā)學(xué)生的求知欲使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊因此我以教材為基礎(chǔ)，利用兩位同學(xué)到圖書大廈買書這一學(xué)生熟悉的情境圖激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。（二八嘗試探究1、自主探究、嘗試探疑。學(xué)生嘗試筆算，邊算邊思考位數(shù)不同的小數(shù)加減法怎樣計(jì)算？2、合作交流，解惑答疑。小組內(nèi)交流自主探究的問題，并理清小數(shù)加減法列豎式時(shí) 為什么要小數(shù)點(diǎn)對 齊呢？百分位上怎樣計(jì)算？這里為什么可以添0?根據(jù)是什么？3、展示互動，點(diǎn)撥釋疑（1）學(xué)生匯報(bào)：6.45 + 8.3 = 14.75（元）8.36.45 = 1.85（元）6 . 4 58.3 0+ 8 . 30-6 . 4 51 4 . 7

6、51.8 5根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以先在根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以先在百分位上添“ 0”后再加。 質(zhì)疑：小數(shù)加減法列豎式時(shí)百分位上添“ 0”后再減。 為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊呢？（預(yù)設(shè)：小數(shù)點(diǎn)對齊也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。）小結(jié)：小數(shù)加減法要 注意什么？（先鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，再由教師總結(jié)。）a.-小數(shù)點(diǎn)要對齊。c.d. 當(dāng)小數(shù)部分位數(shù)不同時(shí)，可以根據(jù)需要在末尾添“0”后再計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)我尊重學(xué)生，允許學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)，并且結(jié)合多媒體課件的展示，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。（三）、學(xué)以致用精品文檔1、教材第73頁“做一做2、玫瑰花8.36元/枝向日葵8.64元/枝月季花5.94元/枝3、數(shù)學(xué)診所：請說出下面各