馬明詩微課題研究

1、平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究微型課題申報(bào)審批書課題名稱：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因調(diào)查與對(duì)策研究 申 請(qǐng) 人： 馬明詩 所在學(xué)校： 甘肅省涇川縣荔堡鎮(zhèn)問城初級(jí)中學(xué) 通訊地址： 甘肅省涇川縣荔堡鎮(zhèn)問城初級(jí)中學(xué) 申報(bào)時(shí)間： 2016年4月28日 平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究所微型課題立項(xiàng)編號(hào)PLWKT（ ）年 號(hào)（由市教科所統(tǒng)一編號(hào)）主持人員基本情況姓名馬明詩性別男教齡25職稱中一任教學(xué)科數(shù)學(xué)聯(lián)系電要教研成果在新課程上高效課堂要注重四個(gè)“引導(dǎo)”電子郵箱704534341QQ或微信號(hào)碼704534341參與人員情況姓 名性別教齡任教學(xué)科聯(lián)系電話QQ或微信號(hào)碼馬明詩男25數(shù)/p>

2、704534341實(shí)踐中困惑與問題在八年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)中，全班36 人，每次檢測和中期、期末統(tǒng)考，成績統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)成績差距較大，最高分100.最低分5分，而且0-39的學(xué)生達(dá)到15人左右，80以上的10人左右，每次40-59的人數(shù)就是3到4個(gè)人，為什么學(xué)習(xí)困難生人數(shù)過多，影響及格率，更不知如何應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象。擬研究的內(nèi)容1、研究調(diào)查農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的成因。2、研究農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生在教學(xué)中采取哪些對(duì)策。3、從學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、自身因素多方面尋找學(xué)生成為學(xué)困生的原因，尋找學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑和對(duì)策。擬采用的方法問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解學(xué)困生的形成。訪談法：通過個(gè)別談話分析形

3、成學(xué)困生的原因。 文獻(xiàn)法：查找文獻(xiàn)資料，尋找對(duì)學(xué)困生的教學(xué)策略。擬采取的行動(dòng)課題準(zhǔn)備：2016年4月-2016年6月課題準(zhǔn)備，立項(xiàng)審批課題實(shí)施：2016年7月-2017年2月課題實(shí)施階段課題結(jié)題：2017年3月-2017年4月課題結(jié)題。預(yù)期成效與成果形式預(yù)期成效：通過八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因調(diào)查及對(duì)策研究，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化為合格學(xué)生，提高班級(jí)數(shù)學(xué)合格率，提高班級(jí)數(shù)學(xué)人均成績。成果形式：論文學(xué)校教研室意見教研室主任（簽字）：學(xué) 校（蓋章） 2016年4月25日縣區(qū)教研室（教科所）意見教研室主任（簽字）：教 研 室（蓋章） 年 月 日市微型課題評(píng)審委員會(huì)意見 評(píng)委會(huì)主任（簽字） 市 教 科所（簽章） 201 年 月 日附件3平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)微型課題研究申請(qǐng)匯總表單位： 填報(bào)時(shí)間：