記敘文寫作中環(huán)境描寫的運用教學(xué)文案

1、記敘文寫作中環(huán)境描寫的運用作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)記敘文寫作中環(huán)境描寫的運用記敘文寫作中環(huán)境描寫的運用 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握環(huán)境描寫的作用。掌握環(huán)境描寫的作用。2熟練地在記敘文寫作中運用環(huán)境描寫。熟練地在記敘文寫作中運用環(huán)境描寫。 描寫的知識描寫的定義： 描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象

2、。記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人，當(dāng)然，描寫要恰當(dāng)，為中心服務(wù)。所謂恰當(dāng)，即突出特征，符合身份，寫出變化，多種手法。描寫的方法描寫的方法 A、從描寫的對象看 一般有三種：人物描寫人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等； 環(huán)境描寫環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境； 細節(jié)描寫細節(jié)描寫，可以和人物描寫、景物描寫重疊或交錯，構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫。 描寫的方法描寫的方法 B、從描寫的角度看有、從描寫的角度看有正面描寫正面描寫(又稱直接又稱直接描寫描寫)和和側(cè)面描寫側(cè)面描寫(又稱間接描寫又稱間接描寫)。正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)

3、境)所作的刻畫和描繪；側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進行刻畫、描繪，使其鮮明突出。 描寫的方法描寫的方法 C、從描寫的風(fēng)格來看，有、從描寫的風(fēng)格來看，有白描和細描白描和細描。 白描，即運用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡意賅；寫人，三言兩語則揭示出人物的心態(tài)，如見其人。 細描，即細致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)

4、學(xué) 從從作文抄寫本作文抄寫本中找出環(huán)境中找出環(huán)境描寫的段落語句，跟大家分享，描寫的段落語句，跟大家分享，并簡要概括環(huán)境描寫的作用。并簡要概括環(huán)境描寫的作用。 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)點撥：環(huán)境描寫的作用點撥：環(huán)境描寫的作用1.交代人物活動的背景。交代人物活動的背景。2.烘托人物心情。烘托人物心情。3.渲染一種氣氛。渲染一種氣氛。 4.襯托人物形象。襯托人物形象。5.推動故事情節(jié)發(fā)展。推動故事情節(jié)發(fā)展。6.深化文章主題深化文章主題 。 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)3.小組合作，個案分析小組合作，個案分析 有位同學(xué)在文章有位同學(xué)在文章云讓我陶醉云讓我陶醉中，寫自己被媽媽罵后心情不爽，中，寫自己被媽媽罵后心情不爽，就去

5、看云就去看云：“一陣風(fēng)從空中拂過，一陣風(fēng)從空中拂過，天上的云也隨風(fēng)飄動?？此臉犹焐系脑埔搽S風(fēng)飄動?？此臉幼樱坪跏窃跉g迎我呢！突然，子，似乎是在歡迎我呢！突然，天空中蹦出了一只小兔子，可愛天空中蹦出了一只小兔子，可愛極了?？矗∷跓o憂無慮地吃極了。看！它正在無憂無慮地吃著鮮嫩的青草呢！著鮮嫩的青草呢！”請問該同學(xué)請問該同學(xué)這段描寫存在什么問題？這段描寫存在什么問題？ 有位同學(xué)寫山中的景色：“進了山，進了山，心中格外舒暢，一股若有若無的清心中格外舒暢，一股若有若無的清香之氣老遠就撲進我的鼻腔。高大香之氣老遠就撲進我的鼻腔。高大的樹木朝我招手，細小的草忽然間的樹木朝我招手，細小的草忽然間變得

6、強大，樹上有鳥兒在盡情歌變得強大，樹上有鳥兒在盡情歌唱唱”還有位同學(xué)寫夜晚的天空：還有位同學(xué)寫夜晚的天空：“月亮圓圓的，發(fā)出皎潔的光芒。月亮圓圓的，發(fā)出皎潔的光芒。滿天的星星眨呀眨的，像在訴說著滿天的星星眨呀眨的，像在訴說著什么似的。什么似的。”這兩位同學(xué)的景物描寫存在什么問題呢？ 很多同學(xué)喜歡寫一些很老套的題材，很多同學(xué)喜歡寫一些很老套的題材，如風(fēng)雨夜父母送我去醫(yī)院的故事。如風(fēng)雨夜父母送我去醫(yī)院的故事。有一位同學(xué)這樣寫到有一位同學(xué)這樣寫到：“在一個風(fēng)在一個風(fēng)雨交加的深夜，我發(fā)高燒了。爸爸雨交加的深夜，我發(fā)高燒了。爸爸出差不在家，母親二話不說就把我出差不在家，母親二話不說就把我背起往醫(yī)院趕去。

7、到醫(yī)院時，我看背起往醫(yī)院趕去。到醫(yī)院時，我看見母親的衣服全濕了，而我滴雨未見母親的衣服全濕了，而我滴雨未沾。我感動極了！我愛媽媽。沾。我感動極了！我愛媽媽?！睆膹沫h(huán)境描寫角度看，請問這段話你覺環(huán)境描寫角度看，請問這段話你覺得問題出在哪里？得問題出在哪里？課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：記敘文中環(huán)境描寫記敘文中環(huán)境描寫要有，且真實要有，且真實。記敘文中環(huán)境描寫記敘文中環(huán)境描寫要詳細，多變化要詳細，多變化。記敘文中環(huán)境描寫要記敘文中環(huán)境描寫要情景交融，和情景交融，和人物的心情統(tǒng)一人物的心情統(tǒng)一。記敘文中，環(huán)境描寫要善于運用記敘文中，環(huán)境描寫要善于運用修修辭。辭。 當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 任選一題完成。任選一題完成。1.請寫一段風(fēng)雨夜父母送我去醫(yī)院請寫一段風(fēng)雨夜父母送我去醫(yī)院的環(huán)境描寫，的環(huán)境描寫，100200字。字。2.那天，媽媽那天，媽媽打了我打了我，請寫一，請寫一段當(dāng)時我眼中看到的景物