最新發(fā)揮學生社團作用-促進校園文化建設

1、精品文檔發(fā)揮學生社團作用，促進校園文化建設校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設的 重要組成部分，是青少年學生成長成才的內(nèi)在需要，更是推 進學校思想品德教育工作的重要載體。校園文化建設作為一項系統(tǒng)工程， 應堅持先進文化的正 確方向，深入貫徹落實黨的教育方針，以服從和服務學校中 心工作，為學校改革發(fā)展提供精神動力為出發(fā)點，以育人為 根本目標，努力構建符合時代發(fā)展要求，為廣大師生喜聞樂 見，具有實效的，多元化的社會主義校園物質(zhì)文化和精神文 化體系。學生社團作為青年學生以相同或相似的或自身需要 為基礎而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設中不可分 割的一部分。學生社團在學校的校園文化建設中均發(fā)

2、揮了不 可低估的重要作用。注重學生社團建設，充分發(fā)揮社團的積極作用，活躍校 園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學 生需要出發(fā)，倡導學生自發(fā)成立一些對自身發(fā)展有益的民間 組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動力，引導青年學生樹立正確的價值取 向和發(fā)展目標，培養(yǎng)自主學習的習慣和自我發(fā)展的能力，讓 社團成為學校精神文明建設的一支重要力量。一、社團學生自我意識的搖籃， 自主發(fā)展的舞臺， 自我教育的陣地。學生社團作為青少年學生自愿組成的群眾性組織， 成為 青少年學生“認識自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺，在 激發(fā)學生的“自主潛能”，強化學生的“自我意識”方面發(fā) 揮了有效作用， 是青少年學生進行 “自我教育

3、” 的有效途徑。 因此在社團建設中要突出體現(xiàn)一個“自”字，學校和老師決 不能越俎代庖。1 、變“官辦”為“民辦”，激發(fā)學生的“自主潛能”， 強化學生的“自我意識”。學生社團是青年學生自愿組成的群眾性組織，因此，學 生作為社團建設的主體，學校在成立社團時要尊重學生的興 趣愛好，體現(xiàn)學生的特長，信念，突出學生的需要。長時間以來，學生社團經(jīng)常轉(zhuǎn)化為“第二課堂”、“興 趣小組”等組織建設中，一直存在著一種倒掛，往往是老師 組織，學生參加，通過建立“定時間，定地點，定人員”制 度，確保社團的順利開展。社團類型的確定往往根據(jù)老師工 作和教學的需要而定，學生在社團活動沒有自己的自主權。 而學校為了確保社團的

4、“順利”展開，常常是指導老師提出 活動意見，學生只需按要求參與，而往往“獲獎”的，“表 現(xiàn)”的，“指導”的總還是集中的“特長生”。這樣活動的 結果是：社團形式單一化，大多數(shù)同學對社團缺乏積極性， 制約了社團的健康發(fā)展。變“官辦”為“民辦”，社團建設由“自上而下”轉(zhuǎn)為 “自下而上”，打破原有的老師組織，制定教學計劃，發(fā)動 學生參與的“第二課堂”形式，建立學生“業(yè)余社團”。針 對學生自身強烈的自我發(fā)展意識和自我展示的欲望，激發(fā)學 生的主動性，創(chuàng)建業(yè)余社團， 變“教師需要”為“學生需要” 從學生從自身發(fā)展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發(fā)， 來確定組織合種社團，開展哪些活動，需要誰來參加，邀請 誰來

5、指導等等，從而激發(fā)了學生的積極性和主動性，并保證 了活動的針對性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過程中，激 發(fā)了學生的“自主潛能”，強化了學生的“自我意識”，提 高了學生“自我服務，自我管理”的能力。2、學生社團是青少年學生自主發(fā)展的舞臺。社團建設要注意形成社團特點，發(fā)掘社員的個人潛能， 突出學生的個人特長，為青年學生的自主發(fā)展提供一方舞臺。 因此在社團建設的眾多事務中，教師應走回幕后，處于指導 位置，把更多的“自主權”交給了學生，讓青少年學生擔當 起處理社團事務，決定發(fā)展目標，實施發(fā)展計劃，總結調(diào)整 等一系列的工作。通過嘗試，讓學生感覺到：“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了” ，“經(jīng)過努力可以有更大的提

6、高和進步” ，“成功在于嘗試”使學生對自身潛能的開發(fā)充滿興趣， 對自身的發(fā)展充滿了信心。3 、學生社團是青少年學生自我教育的陣地。業(yè)余社團的建立，更多的讓學生自主的來完成一項“事 業(yè)”，讓青少年學生在工作中感受 “付出與收獲” ，嘗試“成 功與挫折”，培養(yǎng)了學生克服困難，挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)； 在創(chuàng)造性的工作中，體味“一分耕耘，一分收獲”，培養(yǎng)腳 踏實地的良好作風；在集體生活中感受“一榮俱榮，一損俱 損”，正確認識“自身成長與集體的關系”；學生更加關心 社團的成長和發(fā)展，主動的去想辦法，出主意，在交流中體 會“競爭與合作”，培養(yǎng)了學生的競爭意識和協(xié)作精神。二、社團青年學生了解社會的窗口，服務社會

7、的通 道，社會意識形成的催化劑學生社團是學生觀察社會，了解社會的窗口，是學生接 觸社會，服務社會的通道，是學生適應社會，促進社會意識 形成的催化劑。因此，在社團建設的形式和方式上，應注意 社團的開放性，向社會拓展，與社會實踐相結合，在接觸社 會，感受社會，服務社會的同時，強化青少年學生的社會意 識。街舞，是近兩年來流行于市井階層的一種自娛自樂的舞 蹈。它形式自由，簡便易跳，不僅社會上的老中青年喜聞樂 見，象牙塔內(nèi)的莘莘學子們也特別喜歡。在活動的時間，青春靚麗的學生們，在校園里舞動著健美的肢體，自娛自樂， 燃放激情，給校園增添了一道靚麗的風景線。三、社團校園文化建設的常青樹 學生社團作為校園文化

8、建設中的一棵常青樹，在不同的 時期都對青年學生的發(fā)展起到來不可估量的作用，而作為一 個組織要保持旺盛的生命力，就應該跟上時代的發(fā)展，社會 的進步。因此，社團建設中，我們應該把握：1、把握時代性，強化導向性把握社團建設的時代性特點，強化社團建設的導向性功 能。社團建設要貫徹黨的教育方針， 堅持社會主義教育方向， 遵循教育規(guī)律。在融會愛國主義、集體主義、社會主義理想 信念教育的同時，側(cè)重加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。 通過在社團活動中對學生滲透做人的教育、合作精神教育、 奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生健全的人格、互助 協(xié)作精神、勇于進取的品質(zhì)和科學的思維方式以及高品位的 文化素養(yǎng)，從而從根本上培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合 格的社會主義建設者和接班人。2 、堅持原則性，突出多元性 社團建設無論采用何種形式，育人宗旨必須始終堅持， 不能改變。在把握社團建設的學識性，專業(yè)性，娛樂性的同 時，還必須從學生、 教師、 學校、社會等多元因素綜合考慮， 增強社團建設的針對性和實效性。3 、增強預見性，具有前瞻性社團建設之初，教師應正確引導學生正確把握一個社團 建團建立的宗旨，要挖掘社團中潛伏的未來性，預見性，社 團宗旨的確立要