暑期三下鄉(xiāng)教學總結

1、暑期“三下鄉(xiāng)”教學總結回顧這一月，既忙碌，又充實，雖然只有僅僅 20 天的 教學實踐，但有許多值得總結和反思的地方。盡管后來自己 也帶小孩子們英語，但我不覺得累，反而使我的熱情更加。 現(xiàn)我將本次教學工作做一小結。成果：認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內容及學生的實際，采用不同的教 學方法，因材施教是重點，對教學過程的程序及時間安排都 作了詳細的記錄， 認真寫好教案。 每一課都做到 “有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備。2. 如果教學的核心目標是知識掌握時 , 采用以教師活動 為主的教學模式 , 突出系統(tǒng)講授和系統(tǒng)訓練 . 如果教學的核 心目標是實際能力或方法的培養(yǎng) , 那就要在教學中更多采用 以學

2、生活動為主的教學模式 , 突出學生的自主學習和主動探 索 . 如果教學的核心目標是讓學生形成某種態(tài)度或價值觀,那就要更多采用突出社會活動、情感體驗的教學模式3. 二年級以下階段學生在認知活動上更多依賴于動作 和具體形象 , 所以應采用突出學生活動的教學模式 , 可以采 用讓學過此次教學內容的高年級學生幫助更小的，大家共同 學習，此過程中還同時加強了學生之間的互助精神。還有 , 在選擇教學模式時 , 考慮學生的學習能力和學習習慣 , 而且應該在教學中有意識地培養(yǎng)學生的獨立學習能力. 教會學生不得抄襲、自覺做題的習慣4. 對學生的作業(yè)批改及時、 認真，分析學生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

3、題作出分類總結，每次第二天上 課前對作業(yè)進行了評講，懲罰分明。并針對有關情況及時改 進5. 創(chuàng)立種種情景模式，讓不少小學生增強了對知識的渴 望，好奇心使他們更加喜歡上課。6. 由于低年級學生無法跟上學習內容，不能跟上別人的 步驟，所以我將其分成兩個階段，一大一小班。低年級學生 學習的不會再為跟不上其他人而失望的哭泣。其自信心增強！美中不足：、個別學生課堂秩序不好，不良的學習習慣還有待進一 步引導改正，但還未做好工作2. 教課過程中學生的不聽講，讓自己的課堂內容不能如 計劃進行，所以有遺留問題3. 雖然教學中強調師少講生多說，但僅有少部分學生參 與進來，仍有學生不說不參與，未能將其帶入情境中。4. 學生自己不嚴格要求自己，布置的作業(yè)不上交，甚至 某些人不做，以至于上課前總是用來強調紀律，臨走也未得 到改善。此次支教，我盡己所能做了自己的數(shù)學、英語教學，不斷、認真的上好每一節(jié)課。 我明白， 一節(jié)課的教學成功與否 , 由許多因素決定 , 如教師課前的教學設計、教學策略、教師 教學素質、教學設施條件、學生知識基礎等等. 因此, 在實施課堂教學活動過程中 , 如何正確把握課堂教學諸要素就顯得 至關重要 . 我認為 , 必須在教師主導和學生主