綜合實(shí)踐課的實(shí)踐和反思

1、合作，人生的必修課 關(guān)于幾節(jié)綜合實(shí)踐課的實(shí)踐和反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)全新的課程。這門(mén)課的教學(xué)，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。學(xué)生在課中自主學(xué)習(xí)，自己去感知體驗(yàn)課文，實(shí)踐觀(guān)察具體事物，探究研討事物產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的過(guò)程。因此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅限于教材，學(xué)習(xí)的方式也不僅是看書(shū)、練習(xí)。學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿(mǎn)主動(dòng)精神的探索主體，課中問(wèn)題由自己去尋找，也由相互間共同去嘗試解決，單獨(dú)個(gè)體是無(wú)法更全面的去認(rèn)識(shí)和體會(huì)一個(gè)事物。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)融入集體，是學(xué)習(xí)這門(mén)課首先學(xué)習(xí)的地方。下面的課例是我在一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課“學(xué)會(huì)合作”中所得的體會(huì)和反思。一、 為什么選擇“

2、學(xué)會(huì)合作”這一課題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)人與人之間的合作是非常重要的。大到一個(gè)國(guó)家，需要發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、文明，就必須與外界聯(lián)系，與他國(guó)交流和溝通，展開(kāi)多方面的合作；小到每個(gè)個(gè)體的人，要想將來(lái)有所作為，就不得不于社會(huì)接觸，與他人交往，與人共事，需要合作。一個(gè)不會(huì)與人合作，不會(huì)與他人共同生活的人是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)生活的。合作能產(chǎn)生力量，合作能幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作能為集體贏得榮譽(yù)，合作能給我們帶來(lái)成功和愉快的體驗(yàn)。選擇這個(gè)課題來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，集體榮譽(yù)感，體會(huì)合作給人帶來(lái)的成功感受，從小樹(shù)立與人合作的良好習(xí)慣，提高思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。 二、“學(xué)會(huì)合作”這一課題的綜

3、合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展（一）、觀(guān)察身邊的合作事例根據(jù)教材和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際情況，我在課中讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭，生活與學(xué)習(xí)的學(xué)校，想想自己的身邊有哪些事情需要合作才能完成。讓學(xué)生相互間提出需要合作的事例，并記錄下來(lái)。學(xué)生在課中針對(duì)這些事例再聯(lián)系自己，談?wù)勛约涸谟龅竭@些事例的時(shí)候，是怎么做的，今后應(yīng)該怎么做。初步體會(huì)人與人之間交流共事，合作是必須的。（二）、實(shí)踐與探究 為了讓學(xué)生對(duì)“合作”有更深刻的體會(huì)，我和學(xué)生進(jìn)行了幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)一：兩人合作夾球同行游戲 兩人一組合作共同將球送至指定地點(diǎn)。夾球的要求是：夾球同行的兩人用背對(duì)背，面對(duì)面等不同方式，選擇確定一種游戲；兩人用身體夾住球，行進(jìn)時(shí)不準(zhǔn)用手幫忙；

4、行進(jìn)距離20米，以先完成任務(wù)的小組為獲勝組。這項(xiàng)游戲，需要學(xué)生齊心協(xié)力，合作才能完成，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要有合作意識(shí)。在游戲結(jié)束后，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)各自在游戲中獲得的成敗體會(huì)，在另外的一節(jié)課上宣讀體會(huì)的文章，加深學(xué)生對(duì)合作意識(shí)的學(xué)習(xí)和感受?；顒?dòng)二：收集合作的小故事和名言為擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加授課的容量，知識(shí)性與趣味性，我在課中讓學(xué)生做個(gè)有心人，搜集一些合作的小故事，然后在班上交流。如：1.幾位學(xué)生合作表演了三個(gè)和尚挑水的故事；2.一位學(xué)生講述了唇亡齒寒的故事；3.學(xué)生搜集到一些合作的名言和俗語(yǔ)：團(tuán)結(jié)一條心，黃土變成金 唯有具備強(qiáng)烈的合作精神得人，才能生存，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮 創(chuàng)造文明；人

5、心齊，泰山移 能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則眾人拾柴火焰高 無(wú)畏于圣人矣。團(tuán)結(jié)就是力量 眾人齊心，其力斷金活動(dòng)三：快樂(lè)聯(lián)歡，團(tuán)結(jié)就是力量為讓學(xué)生親身體會(huì)集體力量的巨大，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功感受，我結(jié)合國(guó)慶節(jié)日，在班上舉行了一次小小聯(lián)歡會(huì)。把全班分成若干個(gè)小組，每組合作排練一個(gè)精彩的節(jié)目，在舉行聯(lián)歡會(huì)之前，我給學(xué)生編排節(jié)目做了一些指導(dǎo)性的要求：要明確具體節(jié)目，節(jié)目要有明確的目標(biāo)和任務(wù)；要有計(jì)劃的制定合作方案，根據(jù)人員特長(zhǎng)確定各自承擔(dān)的任務(wù)；安排完成任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，每個(gè)人必須服從小組分配。然后各組分別開(kāi)展合作編排節(jié)目。各小組在國(guó)慶進(jìn)行了匯報(bào)表演，由班委會(huì)給表演的節(jié)目評(píng)獎(jiǎng)，設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，

6、如：最佳合作獎(jiǎng)；最佳表演獎(jiǎng)；最佳合作伙伴獎(jiǎng)；最佳組織獎(jiǎng)等?；顒?dòng)四：在上述活動(dòng)結(jié)束后，我在班上開(kāi)展了一次討論如果人人都不合作，會(huì)怎么樣，并請(qǐng)學(xué)生想想自己在平時(shí)遇到需合作的事情時(shí)是怎么做的，自己的合作習(xí)慣如何，進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查的項(xiàng)目可以是下面的一些情況：愿意傾聽(tīng)對(duì)方的想法；在意合作伙伴的感受；愿意接受小組分配的任務(wù)；積極主動(dòng)的為小組服務(wù)；愿意協(xié)商；禮貌尊重合作伙伴上述活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生從中既有理論上的認(rèn)識(shí)，并了解了一些合作的事例和名言，又有親身參與合作的事例實(shí)踐，具體感受了合作所帶來(lái)的愉悅；在班級(jí)上討論不合作會(huì)怎樣，從側(cè)面來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。一個(gè)人只有具備良好的合作習(xí)慣，諸如：合作中

7、能吸取別人正確的意見(jiàn)；能仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方的想法；能欣賞接納他人；互相謙讓?zhuān)嗷プ鹬?；能耐心的解釋?zhuān)换ハ嘈湃危斫?，諒解他人；與同伴協(xié)商解決等等時(shí)，成長(zhǎng)才會(huì)更快，早日成才，成為對(duì)社會(huì)有用之人。三、開(kāi)展“學(xué)會(huì)合作”這一課題綜合實(shí)踐活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思（一） 活動(dòng)中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力在活動(dòng)課中，我讓學(xué)生親身實(shí)踐夾球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，讓學(xué)生擺脫了直接的理論說(shuō)教，從實(shí)踐中去體會(huì)感知合作的必要；在具體了解合作時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手去搜集有關(guān)合作的事例，故事，名言。學(xué)生從報(bào)紙上，新聞中，網(wǎng)絡(luò)里等途徑，找尋材料。學(xué)生在搜集材料的過(guò)程中，學(xué)會(huì)收集和處理材料的能。就學(xué)生親身實(shí)踐去搜索材料本身而言，學(xué)生相互間也獲得了許多課外的

8、知識(shí)，懂得許多做人做事的道理，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神及與人交往能力，從而在自主獲取知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作與創(chuàng)新。（二）活動(dòng)中師生間的關(guān)系在講授和開(kāi)展“學(xué)會(huì)合作”這項(xiàng)綜合實(shí)踐時(shí)，教師在其中充當(dāng)?shù)慕巧谴龠M(jìn)者，是引路人，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，探索研究。促進(jìn)和引路，也并不是放任學(xué)生盲目的去自主學(xué)習(xí)。在課中，我認(rèn)為教師應(yīng)善于捕捉適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，激發(fā)并保持學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，積極地去思考，實(shí)踐。因而，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是探索求索的主體。師生間也應(yīng)是合作的關(guān)系，共同去研討具體問(wèn)題。(三)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題就我校而言，主要存在以下問(wèn)題：1.師資力量不足，缺乏擅于此門(mén)課程的老師；2.學(xué)校的硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)備有待提高，學(xué)生缺乏相應(yīng)的器材和活動(dòng)的工具與場(chǎng)地