高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、.2019年高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)高三文科生而言，文科的科目比較擅長(zhǎng)，邏輯思維才能也和理科生有所不同，所以文科生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也會(huì)有一套區(qū)別于理科生的學(xué)習(xí)方法，下面就介紹一下2019年高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供大家參考。一、目前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，影響數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步的情況分析就目前而言，文科班大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，其主要表現(xiàn)有：1、不制定復(fù)習(xí)方案，課前不進(jìn)展認(rèn)真的預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根底本就薄弱，因此上課時(shí)無(wú)法跟上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致聽(tīng)課效率低下，成績(jī)進(jìn)步不大。2、對(duì)老師布置的作業(yè)，不獨(dú)立考慮完成，抄襲別人的作業(yè)，敷衍了事。3、對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的相關(guān)概念不求甚解，輕視三基根本知識(shí)、根本技能、根本方

2、法的復(fù)習(xí)。4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，解題思路不明晰、過(guò)程不標(biāo)準(zhǔn)。5、復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，復(fù)習(xí)時(shí)不能抓住一個(gè)核心知識(shí)，擴(kuò)散思維，舉一反三，總結(jié)規(guī)律。6、時(shí)間支配不合理，再加上受考試失敗的打擊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。以上存在的情況，必須引起同學(xué)們的高度重視，立即加以糾正。二、如何學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)步數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成績(jī)，必須注重以下七個(gè)方面：1、每節(jié)課必須做到課前預(yù)習(xí)，把課上要講的習(xí)題和內(nèi)容過(guò)一遍，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的目的就是知道老師下節(jié)課所講的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識(shí)還一知半解，存在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)，整理自己的解題思路，看看和老師的思路是否對(duì)路，是否還有更好的方法，

3、做到心中有數(shù)。這樣才能進(jìn)步課堂的聽(tīng)講效率，不讓疑點(diǎn)輕易溜過(guò)。2、上課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師對(duì)問(wèn)題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看講義，又要看老師板書(shū)，二者必須有機(jī)兼顧，學(xué)習(xí)老師的板書(shū)布局，進(jìn)步自己解題的標(biāo)準(zhǔn)化。心到是指用心考慮，跟上老師的解題思路，認(rèn)真體會(huì)老師是如何抓住問(wèn)題的重點(diǎn)，如何抓住問(wèn)題的本質(zhì)和解題的方向的?？诘骄褪欠e極思維，隨時(shí)準(zhǔn)備答復(fù)老師的問(wèn)題。手到就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的根底上，劃出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要將老師講課的重點(diǎn)，要點(diǎn)記錄下來(lái)，記憶老師分析問(wèn)題的方法和技巧，以便課后復(fù)習(xí)之用，同時(shí)要認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。課

4、堂上最忌諱以聽(tīng)懂為目的，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時(shí)甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。3、課后必須認(rèn)真回憶、折磨和反思，許多同學(xué)對(duì)課上沒(méi)弄懂的題目，不是認(rèn)真琢磨，而是立即請(qǐng)教其他同學(xué)，這樣即使知道答案或者解題方法，記憶效果也不會(huì)很好?；貞浺恍┑湫屠}，通過(guò)反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能舉一反三，進(jìn)步自己的思維才能和解決問(wèn)題的才能，這是進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)非常重要的方法。只有回想得起來(lái)的知識(shí)，才能內(nèi)化成為自己的知識(shí)。最關(guān)鍵也是大家最容易無(wú)視的一點(diǎn)是，不懂的題目，經(jīng)過(guò)老師或者同學(xué)講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過(guò)問(wèn)，假如過(guò)兩天再拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。所以，對(duì)于難題、不懂的題目我們應(yīng)該采

5、用滾動(dòng)復(fù)習(xí)的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來(lái)回憶一遍。4、必須做好每章節(jié)的復(fù)習(xí)小結(jié)，每章節(jié)的知識(shí)復(fù)習(xí)完畢后，要進(jìn)展階段性的小結(jié)，同樣采取回憶式的方法，先不看課本，不看講義，不看課堂筆記，認(rèn)真回憶該章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)，回憶一些具有代表性的樣板題型，尤其是解決這類(lèi)問(wèn)題的通法，然后再翻開(kāi)講義和筆記，認(rèn)真對(duì)照，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思路更進(jìn)一步完善。5、必須完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)練習(xí)和數(shù)學(xué)作業(yè)，在應(yīng)試考試的大背景下，要準(zhǔn)確的掌握根本知識(shí)、根本方法和根本技巧，不做一定數(shù)量的練習(xí)和作業(yè)是絕對(duì)不行的，只有多做練習(xí)，才能熟而生巧，才能進(jìn)步解題才能和解題速度，才能進(jìn)步解題的準(zhǔn)確性和考試的成功率。并且在做題后要回頭看，看自己解題

6、時(shí)用到了哪些根本知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，看一看還有沒(méi)有其他的方法或思路，另外，無(wú)論是作業(yè)還是考試，要始終把解題的準(zhǔn)確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷徑，這是數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步的重要保證。6、必須正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)程度和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能，確立自己實(shí)在可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)習(xí)目的，對(duì)高三文科班的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)根底不如理科生，畢竟文理科的思維差異是客觀存在的，大家必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必需要狠抓根底復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去分析問(wèn)題，解決最根本的填空題和中檔題，尤其是數(shù)學(xué)根底比較薄弱的同學(xué)，起點(diǎn)必須是從課本開(kāi)場(chǎng)，看課本上的概念和例題，做課本上的

7、習(xí)題。假如課本上的概念都不清楚，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。對(duì)復(fù)習(xí)講義上的題目，能做多少就做多少，對(duì)于難題，要學(xué)會(huì)主動(dòng)放棄，沒(méi)有必要去浪費(fèi)時(shí)間。假如真正把根本的東西弄懂了，高考110分是沒(méi)有問(wèn)題的。對(duì)于根底掌握的較好的同學(xué)，同樣不能無(wú)視三基的復(fù)習(xí)，要純熟掌握根底。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過(guò)關(guān)，學(xué)校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分，牢牢抓住80%試卷構(gòu)造易、中、難比例為4：4：2不放松，再根據(jù)可能，完成后兩道題中的容易部分，高考向135沖刺。個(gè)別根底很好的同學(xué)，要準(zhǔn)確把握自己，不要故步自封，而是應(yīng)該腳踏實(shí)地，充分發(fā)揚(yáng)釘子精神，有鉆勁有干勁有耐力，通過(guò)復(fù)習(xí)

8、，掌握一些新題型的解決方法，注重知識(shí)的靈敏運(yùn)用，創(chuàng)新解題，高考向145分沖刺。7、必須掌握行之有效的考試方法，這是進(jìn)步考試成績(jī)的的最后一道關(guān)卡。每次考試，不管是周練還是月考，高考，都要足夠重視，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣?？荚嚨母驹敲词牵鹤x題一字一句的讀，讀清的根底上讀懂，認(rèn)真審題，在題意不清的情況下，切不可輕易動(dòng)筆。胡亂審題，輕易下筆，這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原那么，從前至后，依次答題，中途碰到不懂，無(wú)法下手的題目，要舍得暫時(shí)放棄或及時(shí)變換思路角度，絕不可打攻堅(jiān)戰(zhàn)，消耗過(guò)多的時(shí)間，會(huì)做的題目，千萬(wàn)不要出現(xiàn)計(jì)算上的失誤，這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會(huì)造成整道試題的錯(cuò)誤而失去本該拿到的分?jǐn)?shù)?？?/p>

9、之，對(duì)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可以概括為：課前預(yù)習(xí)，找出缺乏;課上聽(tīng)講，解決問(wèn)題;課后復(fù)習(xí)，穩(wěn)固疑難。日輕周結(jié)階段過(guò)關(guān)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。2019年高三文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法就分享到這里了，更多高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道!宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“