讀書交流會發(fā)言稿(范文)與讀書交流會發(fā)言稿合集

1、讀書交流會發(fā)言稿（范文）與讀書交流會發(fā)言稿合集讀書交流會發(fā)言稿讀書交流會發(fā)言稿各位領導、各位老師：大家下午好！非常榮幸能在這次交流會上發(fā)言。關于讀書我不知該從何說起，于是在這里我把 去年年末寫的一篇關于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。一直想寫寫 自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細搜索自己記憶里的角角落落，猗角昔 見里的那些關于讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。我的記憶回到最初最 初，來時路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，背著父母訂文史知識的少 女，大學宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡 然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個

2、很重要的道具，便是書了。因為 讀書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也 變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚 愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走 下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還 極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但 那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。我也不知從何時 起，腦中一直有個信念固執(zhí)的占據著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點 總是好的。因了這個執(zhí)念，我讀書，各個方

3、面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。 甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就一一因為固執(zhí)占據，變成了一種性格，怕 是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了?，F在的我，忙碌的日子，心也 因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時間少了許多，書卻 多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧?？偸浅岳媳臼遣恍械难?。腦子里的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思后，還是得繼 續(xù)讀下去啊，自勉吧。時有人問我關于書的事，有些我委實回答不了。因為我了解的 也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾 本書，我頗為難。每個人的閱讀傾向

4、不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗 為糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊， 真是因人而異的事啊。因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕 的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的20*年，長達17年的 23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。 讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣 罷了。平凡的我將慢數著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實 的我。從中也許你會發(fā)現有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬 書山的女子，雖然

5、她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛 浮塵上。但是有時也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣 有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是么？課件最后， 我給大家講兩個發(fā)生在我身上，對我影響很深的故事。第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業(yè)。便玩了起來，姥姥 問我，怎么光玩？我說我寫完作業(yè)了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學問可是沒有完， 沒有深?。∷脑捨耶敃r不是太懂。第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲 吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往 常表揚我。居然

6、只說了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢說什么，但是心 里還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當時我雖然懂，卻不以為意。那時候還 小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。盡管當時不在意。但是 隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當讀書 成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感 激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？學問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好 了。"這就是我的發(fā)言。謝謝大家！讀書交流會發(fā)言稿讀書交流會發(fā)言稿“讀書破萬卷

7、，下筆如有神。”我校自從新教育實驗研究以來，就提倡教師讀書 寫作，教學研究。每學期都要求完成一定的閱讀量，撰寫一定的讀書筆記，教學心 得，提升教師的知識素養(yǎng)。閱讀書籍，不僅可以開闊我們的眼界，而且也能使我們獲 得豐富的知識；閱讀書籍，可以讓我們明理，也可以讓我們學會做一名有修養(yǎng)的人； 閱讀書籍，還能提高我們的閱讀能力，使我們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。作為一名人 民教師，我們肩負著教書育人的重任，這就要求我們要有豐富的學識。有人說：教師 要給學生一杯水，自己要有一桶水，但是在當代這樣一個發(fā)展極為迅速的社會，教師 要給學生一杯水，自己要有長流水。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。一 個教師的知

8、識不隨著時代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。 在科技發(fā)展一日千里的當今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學設備越來越顯得格 格不入，因此，教師必須不斷更新自己的知識，更新就需要要獲取知識，獲取知識就 需要我們多讀書。小時候，我就比較愛讀書，什么武俠小說、小人書、畫報等都是我 觀看的目標，讀書我從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。在與人交 談時都能發(fā)表一下自己的所知，給人一種學識淵博的感覺，有什么事大家都愛向我咨 詢，覺得我什么都懂似的。其實自己讀書有點博而雜，隨性的很，卻又都不精。工作 的日子是很忙碌的，人的心也變得浮躁的很。很想讀書，但似乎總覺得時間不夠用， 人

9、也變得懶惰起來，我也為此深感遺憾。工作環(huán)境的改變，工作所需，要求自己不斷 充電，吃老本不行了，知識不夠用了。腦子里的存貨需要不斷補充了。所以反思自己 之后，決定要堅持讀書，也算是臨時抱佛腳吧。因為讀的積累，因為讀的輸入，自然 會有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，自己的博客漸漸豐富起來、自主研修筆記完 成起來也不費力了，人也變得有活力，寫起一些文章來也流暢了許多。讀書從來不是 我的愛好，但它只是我生活中的一種非常普通的一種習慣之一。微課可以說在現今教 育領域中是比較熱門的一種學習資源，那么我們對微課具體有多少了解呢？什么是微課呢？微課對我們教學有多少幫助？與我們傳統的錄像課有什么區(qū)別？這一系列的

10、問 題出現在了我的腦海中。我們對微課很迷茫，可能又覺得很熟悉卻又說不清楚。通過 閱讀和學習微課制作與開發(fā)這本工具書，讓我知道了什么是微課，如何制作、微 課的開發(fā)和利用。書中不僅詳細的講解了當今社會微課制作的常用工具、實用技巧、 案例教程，而且還介紹了不少微課視頻發(fā)布的大型網站，技術交流群，這些社交活動 不僅讓我我開闊了眼界，讓我欣賞到了很多優(yōu)秀的微課作品，既增長了我的知識，又 激起了我熱情。試微課，自己的教育教學工作得到了提髙。微課制作與開發(fā)這本工具書告訴我們，微課將 是今后教學的發(fā)展方向，配合翻轉課堂，將引領教育的新潮流。解放學生，放棄沉重 的書包，帶著一個小小的平板電腦就可以上課學習，教育新時代即將來臨。未來教育 是科技高速發(fā)展的時代，如果還是傳統的教育模式，將跟不上時代教育的腳步。只有 敢于探索，勇于實踐才能夠在未來的教育時代中占有領先的地位，才能讓學生容納更 好、更多的知識容量，才能讓中國成為世界的經濟強國。新