教育法學(xué)作業(yè)參考答案

1、讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神教育法學(xué)作業(yè)參考答案一、名詞解釋1. 教育法：是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的在教育活 動(dòng)中普遍遵守的行為規(guī)則的總稱。2. 學(xué)校的法律地位：是指其作為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力， 并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。3. 教師權(quán)利：是在依法成立或國(guó)家法律認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按規(guī)定條件具有或取得學(xué)籍，并在其中 接受教育的公民。4. 教育立法：是國(guó)家法律制定活動(dòng)的一部分，它是由專門機(jī)構(gòu)和一套制度所構(gòu)成的國(guó)家立法體制來(lái)實(shí)施的。5. 學(xué)生：是在依法成立或國(guó)家法律認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按規(guī)定條件

2、具有或取得學(xué)籍，并在其中接受 教育的公民。6. 法律救濟(jì)：是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。7. 義務(wù)教育：是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的 國(guó)民教育。8. 法律上的教師義務(wù)：指法律規(guī)定的對(duì)教師必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束，它是依法產(chǎn)生 的，并有國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行。9. 教師申訴制度：是指教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作 出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。10. 教育法律關(guān)系：是教育法的主要內(nèi)

3、容，具有普實(shí)性、明確性和肯定性的特點(diǎn)，一般由假定、處理和獎(jiǎng)懲 三個(gè)要素構(gòu)成。11. 社會(huì)教育權(quán)：是指來(lái)自于行使國(guó)家教育權(quán)機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人，以相對(duì)自由的作為或不作為的方式對(duì)他人發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。12. 教育法律關(guān)系的客體：是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所指向的對(duì)象。二、填空題1. 教育法律是由國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)或 專門的立法機(jī)關(guān) 制定的教育規(guī)范性文件。2. 教育法的實(shí)施，不外乎兩種方式，一種是 教育法的遵守 ，另一種是_教育法的適用 。3. 學(xué)校具有法人條件的，自 批準(zhǔn)設(shè)立_或者_(dá)登記注冊(cè)之日起取得法人資格。4. 教育法律關(guān)系主體，是指教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)

4、利能力和承擔(dān)行為能力 。5. 法律意義上的教師，是指履行教育教學(xué)職責(zé)的_專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。6. 按照法律調(diào)整方式的不同，可以將教育法的遵守的形式分為權(quán)利的享用_、積極義務(wù)的履行和禁令的遵守。7. 學(xué)校的權(quán)利是指其在教育教學(xué)活動(dòng)中依法享有的權(quán)利。8. 學(xué)生有權(quán)要求學(xué)校在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行_上給予公正評(píng)價(jià)。并在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)的權(quán)利。9. 根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質(zhì)，可以分為行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任和刑事法律責(zé)任。10. 教育法中“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益?！钡囊?guī)定，確立了我國(guó)教育的公共性原則。

5、11. 教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種 特定的職業(yè)許可 制度。12. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì) 品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。13. 民事責(zé)任的歸責(zé)原則一般包括： 過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、公平原則三、判斷題1. 我國(guó)教育法淵源的特點(diǎn)是以判例法為主要形式。（x ）2. 各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)在法律、法規(guī)、規(guī)章的范圍內(nèi)享有的職權(quán)是相同的，下級(jí)教育行政機(jī)關(guān)相對(duì)于上級(jí)教育行政機(jī)關(guān)沒(méi)有獨(dú)立的行政權(quán)。（X ）3. 學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)由學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任。（x ）4. 教育法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的，由中國(guó)共產(chǎn)黨制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的教育活動(dòng)的行為規(guī)則的

6、總稱。（X ）5. 教育行政機(jī)關(guān)的公務(wù)員，在執(zhí)行公務(wù)時(shí)，給相對(duì)人造成損害，應(yīng)由公務(wù)員本人給予相應(yīng)的賠償。（x ）6. 實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可以自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)。（x ）7. 教育法是依靠輿論、信念、習(xí)慣和教育保證實(shí)施的。（x ）8. 對(duì)不按時(shí)入學(xué)或流失的適齡兒童，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們本人進(jìn)行處罰。（x ）9. 學(xué)?？梢宰孕邪l(fā)布招生簡(jiǎn)章和廣告。（x ）10. 中華人民共和國(guó)教師法是由國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)而制定的。（x ）11. 學(xué)?？梢蚤_(kāi)除品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的未成年學(xué)生。（x ）12. 學(xué)校對(duì)故意損害公物的學(xué)生，可以責(zé)令照價(jià)賠償，并給予一定數(shù)額的罰款。（x ）四、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述學(xué)

7、校的法定權(quán)利答：（1）按照章程自主管理學(xué)校權(quán)；（2）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)；（3）招收學(xué)生或者其他受教育者；（4）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（5）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；（6）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（8）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。2. 簡(jiǎn)述民事責(zé)任的構(gòu)成要件答：承擔(dān)民事責(zé)任一般須具備損害事實(shí)，違法行為，損害事實(shí)和行為的因果關(guān)系，行為人的主觀過(guò)錯(cuò)四個(gè)條 件。3. 簡(jiǎn)述教育權(quán)與受教育權(quán)的相互關(guān)系答：教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系主要體現(xiàn)在以下兩方面：首先，教育權(quán)與受教育權(quán)具有以下基本

8、特點(diǎn)：（1）兩者的共同特點(diǎn)為：第一，兩者都是教育法所確認(rèn)和保障的一定主體所享有的利益。第二，二者都是教育法所賦予一定主體的一種資格。第三，二者都是教育法所保障或 允許的，一定主體能夠做出或不做出一定行為，以及要求他人做出或不做出一定行為的許可與保障。（2）兩者的不同特點(diǎn)為：第一，二者的主體不同。第二，二者的來(lái)源不同。其次，教育權(quán)與受教育權(quán)之間是相互依托的，其主要表現(xiàn)在：（1）受教育者的存在是教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托的基礎(chǔ)。（2）教育權(quán)主體與受教育權(quán)主體通過(guò)一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托。（3）教育權(quán)的濫用或不合理設(shè)定會(huì)導(dǎo)致侵害、限制或剝奪一定主體的受教育權(quán)。4. 簡(jiǎn)述學(xué)校的法定義務(wù)

9、答：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）貫徹國(guó)家的教育方針， 執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 保證教育教學(xué)質(zhì)量；（3） 維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（4）.以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；（5）.遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；（6）.依法接受監(jiān)督。5. 簡(jiǎn)述學(xué)校事故的法律責(zé)任應(yīng)如何認(rèn)定答：學(xué)校事故的法律責(zé)任認(rèn)定必須包括：學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益；侵害行為的侵害對(duì)象是學(xué)生的人身權(quán)；必須是學(xué)?；蚪處熁谶^(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為。6. 簡(jiǎn)述教育法中規(guī)定的學(xué)生的權(quán)利答：（1）學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料的權(quán)利。（

10、2）學(xué)生有按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金或助學(xué)金的權(quán)利。（3）學(xué)生有在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利和在完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)的權(quán)利。（4）學(xué)生有對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其他人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。（5）學(xué)生享有法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。7. 簡(jiǎn)述教師依法履行的義務(wù)答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、

11、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。（4）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。（6）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。8. 簡(jiǎn)述學(xué)生傷害事故中的歸責(zé)原則答：學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校管理職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的，學(xué)生人身傷害或死亡的各類事故。歸責(zé)是對(duì)法律責(zé)任的歸結(jié)。它是一個(gè)復(fù)雜的責(zé)任判斷過(guò)程，判斷、確認(rèn)、追究以及免除責(zé)任時(shí)必須依照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，這就是 歸責(zé)原則。對(duì)學(xué)生傷害事故的歸責(zé)，目前的法律根據(jù)主要有：民法通則、最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行民法通則若干問(wèn)題的

12、意見(jiàn)（試行）和學(xué)校傷害事故處理辦法等。就現(xiàn)行法而言，對(duì)學(xué)生傷害事故的歸責(zé)，采取"過(guò) 錯(cuò)責(zé)任原則”為主體，無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則和公平責(zé)任原則為補(bǔ)充。學(xué)校、學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人、其他當(dāng)事人都可能成為 學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任主體。9. 簡(jiǎn)述社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中有哪些義務(wù)答：社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中的義務(wù)有：依法辦學(xué)；捐資助學(xué)；保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用 適齡兒童、少年就業(yè)；維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益；文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡 兒童、少年接受義務(wù)教育。10. 簡(jiǎn)述教師依法享有的權(quán)利答：（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的

13、學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)。（3 ）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)生成績(jī)。（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校管理的民主權(quán)利（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。11. 簡(jiǎn)述教育法制監(jiān)督的作用答：教育法制監(jiān)督的作用主要表現(xiàn)在以下三方面：（1）教育法制監(jiān)督是保證教育法正確運(yùn)行的有效手段；（2）教育法制監(jiān)督是保證各種教育法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的必要途徑；（3）教育法制監(jiān)督可以推進(jìn)我國(guó)依法治教的進(jìn)程。12. 簡(jiǎn)述教育法中規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)答：（1

14、）學(xué)生有履行遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（2）學(xué)生有遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣的義務(wù)。（3）學(xué)生有努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。（4）學(xué)生有遵守其所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度的規(guī)定的義務(wù)。五、論述題1. 結(jié)合工作實(shí)際，論學(xué)生與學(xué)校之間的法律關(guān)系答：（1）學(xué)校與學(xué)生存在著的管理與被管理的關(guān)系，這是由相關(guān)的法律法規(guī)所設(shè)定的。如學(xué)校對(duì)學(xué)生的紀(jì)律處分、頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)，制定學(xué)校規(guī)章制度等。（2）學(xué)校與學(xué)生是平等的，即學(xué)生從注冊(cè)時(shí)起，就有權(quán)享受學(xué)校為其提供的教育教學(xué)的環(huán)境與服務(wù)，同時(shí)，也應(yīng)遵守學(xué)生的法定義務(wù)及學(xué)校的管理規(guī)章制度，學(xué)校有為學(xué)生提供良好教育環(huán)境，保證

15、教學(xué)質(zhì)量等法定義務(wù)，學(xué)校與學(xué)生之間是平等的。（3）結(jié)合工作進(jìn)行分析。2. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教育的平等性原則的理解和認(rèn)識(shí)答：（1）教育的平等性原則可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行理解：第一，受教育機(jī)會(huì)平等原則。教育法中規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄肮癫环置褡?、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！边@一規(guī)定確定了公民受教育機(jī)會(huì)平等的基本原則。受教育機(jī)會(huì)平等原則一般包括受教育起點(diǎn)上的機(jī)會(huì)平等、受教育過(guò)程上的機(jī)會(huì)平等和受教育結(jié)果上的機(jī)會(huì)平等三個(gè)層面：首先，受教育起點(diǎn)上的機(jī)會(huì)平等是指每個(gè)公民在入學(xué)機(jī)會(huì)上享有平等的權(quán)利。憲法中規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育

16、的權(quán)利和義務(wù)。”這一規(guī)定，以國(guó)家大法的形式明確了公民受教育起點(diǎn)上的機(jī)會(huì)平等性。其次，受教育過(guò)程上的機(jī)會(huì)平等是指公民在接受教育的過(guò)程中，有獲得教育條件、教育待遇等方面的平等權(quán) 利。對(duì)此，義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則和教育法都作了相應(yīng)的規(guī)定。義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定了實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)為適齡兒童和少年提供的受教育的基本條件為：“（一）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；（二）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來(lái)源；（三）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書(shū)資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材?！蓖瑫r(shí)，還要求：“地方各級(jí)人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷

17、改善實(shí)施義務(wù)教育的條件?！苯逃ㄖ幸?guī)定：受教育者享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料”的權(quán)利。第三，受教育結(jié)果上的機(jī) 會(huì)平等是指公民在接受教育后，有獲得學(xué)校和社會(huì)公正評(píng)價(jià)的平等權(quán)利。這種平等主要體現(xiàn)為學(xué)業(yè)成績(jī)和品行評(píng)價(jià)上的平等、進(jìn)一步求學(xué)機(jī)會(huì)上的平等、就業(yè)機(jī)會(huì)上的平等等。教育法中規(guī)定：“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。”受教育者享有“在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng) 的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)”的權(quán)利。第二，扶持特殊地區(qū)和人群教育原則。受教育機(jī)會(huì)平等在實(shí)踐中的體現(xiàn)并不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。我國(guó)地 域遼闊，人口眾多，區(qū)域之間的

18、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展很不平衡，這直接或間接地造成了受教育機(jī)會(huì)不平等的 現(xiàn)象。針對(duì)我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展水平不高，各地發(fā)展水平不平衡的狀況，教育法需要根據(jù)不同的實(shí)際情況， 采取不同的策略，以盡快實(shí)現(xiàn)教育的平等性原則。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，教育水平相對(duì)較低，教育法則規(guī)定國(guó)家對(duì)這些地區(qū)及人群給予特殊的幫助和扶持。教育法第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)”，“國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)”，“國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)”。這些規(guī)定有利于 保障教育的平等性原則的實(shí)施。此外，女童、流動(dòng)人口子女、有違法犯罪行為的未成年人，也應(yīng)享有平

19、等的受教育權(quán)。（2）結(jié)合具體實(shí)例作進(jìn)一步論證。3. 論述教育法的特征答：（1）教育法首先和主要體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志，并最終決定于物質(zhì)生活條件。（2）教育法是為人們提供在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)則。（3）教育法是由國(guó)家制定認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。（4）教育法是以教育方面權(quán)利和義務(wù)為重要內(nèi)容并具有普遍性、明確性。4. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾畏婪秾W(xué)校傷害事故的發(fā)生答：（1）健全規(guī)章制度，出臺(tái)具體的切實(shí)可行的安全防范措施；（2）要對(duì)中小學(xué)校要進(jìn)行全員教育，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)中小學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)和事故防患意識(shí)；（3）對(duì)事故的處理要嚴(yán)格執(zhí)法，增強(qiáng)法制宣傳力度，預(yù)防學(xué)校事故。（4）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分

20、析。5. 如何理解學(xué)校的法律地位？它有何特點(diǎn)答：（1）學(xué)校法律地位的實(shí)質(zhì)是其法律人格。主要從其從事教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)中反映出來(lái)，是其辦 學(xué)自主權(quán)的抽象化、形象化。（2）學(xué)校法律地位的內(nèi)容體現(xiàn)其任務(wù)、條件和特點(diǎn)。（3）學(xué)校法律地位在形式上是由法律賦予的。學(xué)校成為法人的實(shí)體要求是必須符合我國(guó)民法通則規(guī)定 的條件，自批準(zhǔn)設(shè)立或登記注冊(cè)之日起取得法人資格。（4）學(xué)校的法律地位不僅包括它在民事法律關(guān)系中的法人地位，也包括它在行政法律關(guān)系中的法律地位。 學(xué)校在行政法律關(guān)系中法律地位，則由憲法和行政法所規(guī)定。學(xué)校法律地位的特點(diǎn)（1）.學(xué)校法律地位具有公共性；（2）.學(xué)校法律地位具有公益性；（3）.學(xué)校

21、法律地位 具有多重性。6. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)未成年學(xué)生人身權(quán)的法律保護(hù)答：（1 ）人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要的一項(xiàng)權(quán)利。 一般而言，人身權(quán)包括生命健康權(quán)、 人格尊嚴(yán)權(quán)、人身安全權(quán)、人身自由權(quán)、心理健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、信用權(quán)、婚姻自主權(quán)、著作權(quán)、監(jiān) 護(hù)權(quán)等多項(xiàng)具體權(quán)利。（2） 未成年人保護(hù)法中規(guī)定：“國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯?！钡诂F(xiàn)實(shí)生活中，各種侵犯未成年學(xué)生人身權(quán)利的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，這種對(duì)權(quán)利的侵犯主要集中在對(duì)學(xué)生的身心健康權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)榮譽(yù)權(quán)等方面。身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利， 主要包括學(xué)生的生命健康權(quán)、 人身安全、人身自由和心理健

22、康等方面的 內(nèi)容。未成年學(xué)生的身心健康權(quán)受到法律的保護(hù)。未成年人保護(hù)法中明確規(guī)定： “學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！彪[私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求他人尊重自己個(gè)人的、不愿讓或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。對(duì)這一權(quán)利的法律保護(hù)主要表現(xiàn)在：未成年人保護(hù)法中明確規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的隱私；不得隱匿、毀棄、非法開(kāi)拆未成年人的信件。名譽(yù)榮譽(yù)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)根據(jù)其日常生活行為、作風(fēng)、觀點(diǎn)和工作表現(xiàn)獲得關(guān)于思想品德、 學(xué)業(yè)表現(xiàn)或其他方面形成的積極社會(huì)評(píng)價(jià)以及特定社會(huì)組織授予的稱號(hào)。未成年

23、學(xué)生的名譽(yù)榮譽(yù)權(quán)受到法律保護(hù)， 他人不得誹謗、詆毀，非法定程序，他人不得剝奪。否則，就構(gòu)成了對(duì)學(xué)生名譽(yù)榮譽(yù)權(quán)的侵犯。（3）對(duì)未成年學(xué)生人身權(quán)的保護(hù)是多方面的，除上述提及的具體方面外，在管理和教育學(xué)生過(guò)程中，還應(yīng) 注意保護(hù)學(xué)生的勞動(dòng)成果，尊重他們的著作權(quán)、肖像權(quán)等等。由于學(xué)校或教師的故意或過(guò)失而造成對(duì)學(xué)生這些具 體權(quán)利的侵害，學(xué)?；蚪處煻家袚?dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（4）結(jié)合自身實(shí)際作進(jìn)一步論述。7. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教育法律關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)答：A.教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。在教育活動(dòng)中，教育主體之間也可以結(jié)成各種關(guān)系。 而要使一定的教育社會(huì)關(guān)系成為一定的教育法律關(guān)系，就必須經(jīng)過(guò)一定的教育法律規(guī)范的調(diào)整， 使其在主體之間形成一定