難忘今宵音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范文整理

1、難忘今宵音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 作者單位：寧波市鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué) 【教材】人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書14冊(cè) 【年級(jí)】七年級(jí) 【教學(xué)內(nèi)容】歌曲難忘今宵 【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】課改的動(dòng)力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學(xué)生回味無窮，終生受益。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，教師通過讓學(xué)生啞劇表演、音樂選擇、音樂創(chuàng)造、師生互動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。 、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。 通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象

2、力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的 態(tài)度參與音樂活動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。 【教學(xué)流程圖】 情感 升華 師生 互動(dòng) 拓展 創(chuàng)造 新授 歌曲 實(shí)踐 體驗(yàn) 啞劇 導(dǎo)入 【教學(xué)過程】 一：啞劇導(dǎo)入，實(shí)踐體驗(yàn) 師：首先請(qǐng)4位同學(xué)上來邊聽音樂邊進(jìn)行啞劇表演-出操，請(qǐng)其他同學(xué)思考在這個(gè)啞劇中，共出現(xiàn)了幾次音樂？這些音樂在何種場合出現(xiàn)？ -做操-升旗-分別是進(jìn)場次音樂，4共出現(xiàn)了生： 退場。 師：為什么這4位同學(xué)不把音樂與

3、動(dòng)作換一下？ 生：這已經(jīng)習(xí)慣了這樣的動(dòng)作只能配這樣的動(dòng)作 師：確實(shí)，音樂能烘托氣氛，音樂能表達(dá)人的情感，音樂更是無法用語言來傳達(dá)的“弦外之音”，什么樣的音樂，什么樣的心情，同樣，什么樣的畫面，也應(yīng)該配什么樣的音樂。下面就請(qǐng)同學(xué)們來觀看一小段錄象，根據(jù)畫面請(qǐng)你選擇一段合適的音樂。 生：命運(yùn)交響曲太激烈了，我心永恒很抒情，難忘今宵很符合其畫面。 二、新授歌曲，體驗(yàn)感情 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲難忘今 宵。 教師簡單介紹詞曲作者。 師：一起聆聽李谷一演唱的優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，結(jié)合大屏幕樂譜，思考： 歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？ 歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？ 哪些小節(jié)的

4、旋律相似不完全相同？ 生： 師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？ 生：大量運(yùn)用十六分音符，更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，不能平靜 師：這首歌讓你來唱，如何來處理它的情感力度變化昵？ 生：深情地演唱，從“共祝愿，祖國好”開始力度強(qiáng) 生：小節(jié)用內(nèi)在的情感演唱，第六小節(jié)對(duì)比前面小節(jié)稍強(qiáng)， 第七、八小節(jié)相對(duì)前一小節(jié)稍弱 師： 師：隨琴有感情地演唱 三、拓展創(chuàng)造，師生互動(dòng) 師：這首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我們把這首歌用 美聲加通俗來演唱效果又會(huì)怎樣呢？讓我們一起來聆聽年“春節(jié)晚會(huì)”幺紅、滿文軍等演唱的難忘今宵。 師：難

5、忘今宵這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵，深得廣大群眾的喜愛， 下一頁12 并且在許多大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出，借以突出晚會(huì)的主題思想。下面以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。 生：分組進(jìn)行策劃、商討、研究、表演 師：各小組表演的各具特色今天老師真的很開心與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美抒情的歌曲，在下課之前，老師也躍躍欲試，創(chuàng)造了一段歌詞，送給同學(xué)們。 四、德育滲透，情感升華 師：就讓我們帶著這份喜悅，用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠摯之情：愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖國母親明天更美好 【點(diǎn)評(píng)】 教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師

6、與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，體驗(yàn)與觀念豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗(yàn)和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗(yàn)在音樂教育過程中的重要地位。因此本課在設(shè)計(jì)音樂課難忘今宵時(shí)，其宗旨就強(qiáng)調(diào)了音樂教學(xué)應(yīng)遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，從聽覺入 手，從情感入手，充分重視審美體驗(yàn)在音樂教學(xué)過程中的重要作用。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的參與意識(shí)，合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。 對(duì)于思維活

7、躍，又有表演欲望的七年級(jí)學(xué)生來說，最有效的教學(xué)方式是啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐參與中去學(xué)習(xí)音樂。本著這一教學(xué)思想，執(zhí)教難忘今宵時(shí)注重突出了以下四個(gè)方面。 一、啞劇導(dǎo)入，引起興趣 愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。美國教育學(xué)家布魯納也曾說過：學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。所以本課在一開始，就嘗試著用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)學(xué)生的生活。先由啞劇入手，即使躍了課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望。其次，通過滾動(dòng)的畫面，讓學(xué)生來選擇音樂為其匹配，讓學(xué)生主動(dòng)參與，互相討論。從中給學(xué)生營造肢體的美，視覺的美，聽覺的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。 二、深入曲譜，升華主題 本

8、課中曲作者運(yùn)用了大量的十六分音符，教師通過比較、討論，挖掘了歌曲的內(nèi)涵；對(duì)相似、相同的旋律，教師用聲勢(shì)訓(xùn)練運(yùn)用，解決了教學(xué)歌唱的疑難問題，排除了學(xué)生對(duì)較復(fù)雜又相似節(jié)奏的心理障礙；對(duì)幾組跳進(jìn)的旋律，老師讀，用低頭唱低音、抬頭唱高音。tita采用學(xué)生淺顯易懂的所以在教授新歌時(shí)，不但解決歌曲中的難點(diǎn)，還升華了歌曲的主題，使學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。 三、激發(fā)創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新 音樂是一種非語義的信息，音樂的這種自由性、模糊性和不確定性特征給人們對(duì)音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。音樂藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、欣賞等各個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識(shí)并伴隨著獨(dú)特的創(chuàng)造行為，因此，音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一。在課的最后，以小組為單位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。學(xué)生有改歌詞的，有跳舞的，有配上節(jié)奏的，甚至有開聯(lián)歡會(huì)的等等，使學(xué)生在參與豐富多彩的音樂活動(dòng)中，獲得審美的愉悅體驗(yàn)，獲得參與的樂趣，即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。 四、師生互動(dòng)，增進(jìn)感情 本課結(jié)束中，教師也參