教育科研先進(jìn)工作者事跡材料

1、教育科研先進(jìn)工作者事跡材料XX年我畢業(yè)于北京師范大學(xué)哲學(xué)系，同年任教晉江市養(yǎng)正中學(xué)，擔(dān)任高中政治教師至今?，F(xiàn)為學(xué)校課題中心主任，中學(xué)一級(jí)教師，曾獲學(xué)校優(yōu)秀班主任、學(xué)校先進(jìn)教育工作者、晉江市優(yōu)秀班主任和泉州市教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。曾兼職擔(dān)任過(guò)晉江市市委宣傳部業(yè)余講師團(tuán)講師成員、“福建高中新課程網(wǎng)”政治科欄目網(wǎng)站建設(shè)核心組成員、“百人千場(chǎng)進(jìn)基層”十七大報(bào)告宣講團(tuán)成員和晉江市英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目主講教師。在思想政治素質(zhì)方面，我熱愛(ài)并且忠于黨的教育事業(yè)，任教以來(lái)始終秉持母校北師大“學(xué)為人師、行為示范”的校訓(xùn)為座右銘，能夠不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，是一名學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的老師。

2、自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來(lái)，我能夠協(xié)助教務(wù)處主任管理學(xué)校的教科研工作，特別是學(xué)校課題研究的工作，制定和完善養(yǎng)正中學(xué)教育科研管理制度和撰寫(xiě)教育科研年度工作計(jì)劃，認(rèn)真做好教科研工作總結(jié)，使學(xué)校的教育科研工作有條不紊的開(kāi)展。在課題研究管理方面， XX年，我協(xié)助教務(wù)處申報(bào)并且立項(xiàng)了三個(gè)國(guó)家級(jí)課題和一個(gè)省級(jí)樣本校課題， 2011 年作為工作負(fù)責(zé)人組織部分課題的階段成果申報(bào)和中期檢查評(píng)估，并且取得了優(yōu)秀的成績(jī)。例如負(fù)責(zé)組織選送參加中央電化教育館全國(guó)教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式及其績(jī)效研究課題成果評(píng)選，我校取得三個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng) ; 另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)

3、絡(luò)研究平臺(tái)，實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。2011 年 3 月，學(xué)校成立聽(tīng)課中心小組。做為學(xué)校教育科研的骨干成員，我被學(xué)校列為聽(tīng)課小組的成員( 共 5 名 ); 我還作為學(xué)校文科類公開(kāi)課的評(píng)委，積極組織和參與學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)的聽(tīng)評(píng)議活動(dòng)。此外，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處定期開(kāi)展教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，活躍學(xué)校教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。目前正在籌建“養(yǎng)正中學(xué)青年教師研究者聯(lián)盟”。自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來(lái)，本人負(fù)責(zé)編撰多期的養(yǎng)正教研簡(jiǎn)訊和協(xié)助教科室主任組織晉江課改的征文和編輯出版工作，負(fù)責(zé)養(yǎng)正中學(xué)研究性學(xué)習(xí)論文匯編的組稿和編輯。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動(dòng)宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準(zhǔn)備編輯出版新創(chuàng)辦的養(yǎng)正教研

4、通訊。教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，掌握教育科研和課題研究的方法，養(yǎng)成教育科研反思的習(xí)慣，及時(shí)反思、總結(jié)和交流教育教學(xué)問(wèn)題，特別是新課程改革中遇到的問(wèn)題。目前博客已經(jīng)有 31 萬(wàn)人次訪問(wèn)， 390 多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強(qiáng)的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識(shí)。任教以來(lái)所撰寫(xiě)的論文在思想政治課教學(xué)、中國(guó)遠(yuǎn)程教育、中國(guó)德育、網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代、福建教育、中國(guó)現(xiàn)代教育裝備、中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào) . 中學(xué)政史地、教學(xué)隨筆、教學(xué)創(chuàng)新、福建教育督導(dǎo)與德育和學(xué)習(xí)方法報(bào)等 cn 刊物上發(fā)表近 30 篇文章 ; 此外， 10 篇論文在全國(guó)省市評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中 2 篇論文在全國(guó)論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)， 2

5、篇論文榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。制作的研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。由于在教育科研方面的成績(jī)，特別是論文發(fā)表方面，因此學(xué)校在舉行教育科研學(xué)術(shù)論壇時(shí)特邀我做了教育教學(xué)論文寫(xiě)作的輔導(dǎo)講座。在課題研究方面，作為參與研究人員，已經(jīng)有兩個(gè)課題結(jié)題并且取得相應(yīng)的成果。目前我主要參加我校 XX年由中央電教館直接立項(xiàng)的“十一五”全國(guó)教育技術(shù)專項(xiàng)課題“信息化課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和模式研究”以及省教育廳立項(xiàng)的省級(jí)樣本校課題“師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建”。 ( 兩個(gè)課題均不是子課題 ) 目前兩個(gè)課題的研究都已經(jīng)進(jìn)入到了中期評(píng)估階段。我做為思想政治課教師，在課題研究的過(guò)程中，能夠

6、結(jié)合高中思想政治課教學(xué)的實(shí)際，通過(guò)課題研究帶動(dòng)課程改革和思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正把課題研究的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。近階段，課題研究的相關(guān)成果獲得專家的認(rèn)可并得到推廣。如論文博客在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用和四節(jié)同課異構(gòu)活動(dòng)的反思分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育類核心期刊思想政治課教學(xué) (cn11-1589/g4)2011 年第 3 期和第 10 期; 論文例談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治課整合的實(shí)施策略發(fā)表在教學(xué)創(chuàng)新雜志 (cn22-1228/g4)2011 年第 7、8 期合刊。教學(xué)設(shè)計(jì)我國(guó)的宗教政策發(fā)表在教育部主管、清華大學(xué)主辦的中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào) ( 政治 ) 雜志 (cn11-9121/g )2011 年第 3 期。此外，我還正在積極申報(bào)自己做為課題負(fù)責(zé)人的第二批泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題。申報(bào)的課題為“新課程下高中思想政治課課程資源的開(kāi)發(fā)和利用”。正如我在我的文章我成長(zhǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵詞 ( 載福建教育 XX.12) 中提到，促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞之一就是“教育