最新五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《早》

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)早基礎(chǔ)閱讀一、談話導(dǎo)入1 、同學(xué)們還記得“魯迅”這個(gè)名字嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于他的知識(shí)。（名言、故事、文章等）師：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文早就是一篇和魯迅有關(guān)的文章，看到這個(gè)字，你想到了哪些俗語(yǔ)或諺語(yǔ)？2、下面老師帶同學(xué)們?nèi)フ憬B興訪問(wèn)魯迅先生早年求學(xué)的地方三味書(shū)屋。在三味書(shū)屋的東北角上有一張魯迅先生曾經(jīng)用過(guò)的書(shū)桌，在書(shū)桌上魯迅曾刻了一個(gè)字“早” ，你們知道這個(gè)“早”字的來(lái)歷嗎？3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，想想：這篇文章主要寫(xiě)了什么？為什么用“早”作課題？4、快速閱讀課文，回答：這篇課文主要寫(xiě)了什么？（作者游覽三味書(shū)屋的經(jīng)過(guò)以及魯迅書(shū)桌上“早”字給我們的啟示。）二、理清脈絡(luò)1、

2、這篇課文是按什么順序?qū)懙?？（空間順序、游覽順序。 ）2、按照游覽“三味書(shū)屋”的先后順序給課文分段。第一段 (1): 講深冬我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書(shū)屋。第二段 (2-3):介紹三味書(shū)味的陳設(shè)。第三段 (4-8):由梅花開(kāi)得早 , 想到魯迅桌上“早”字的來(lái)歷。三、指導(dǎo)朗讀1、過(guò)渡： “三味書(shū)屋”到底是什么樣子？它有哪些特別之處？2、指名讀，其余同學(xué)劃出描寫(xiě)方位的詞語(yǔ)。3、自由讀 16 句，根據(jù)插圖找到正確的方位。集體辨位，教師指導(dǎo)看圖。4、自由練習(xí)介紹“三味書(shū)屋”的擺設(shè)。四、我們介紹一下“三味書(shū)屋”的擺設(shè)。1、指名答 :南墻上東面正中畫(huà)面前東北角上2、自由讀，畫(huà)出描寫(xiě)方位的詞語(yǔ)，并根據(jù)插圖找到正確的方

3、位，進(jìn)行辨認(rèn)。3、想想作者是按什么順序?qū)懙模糠謩e介紹了哪些陳設(shè)？指名答：方位順序（匾、畫(huà)、先生座位、學(xué)生書(shū)桌）。在圖上指。4、誰(shuí)能來(lái)找一找魯迅的書(shū)桌。5、下面老師來(lái)口述， 同學(xué)們邊看圖邊在腦子里想想這些陳設(shè)的位置，體會(huì)作者是怎樣有條理的敘述的。教師引讀：（書(shū)屋朝西 , 東北角上, 用過(guò)的一張。）(1) 作者寫(xiě)得清楚嗎？(2) 誰(shuí)能按照這樣的方位順序介紹一下我們的教室？(3) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者敘述有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。五、精讀指導(dǎo)過(guò)渡 : 三味書(shū)屋是魯迅早年求學(xué)的地方, 和我們的課題 “早”有什么關(guān)系呢 ?1、自由朗讀課文 48 小節(jié)，思考: 課文寫(xiě)了哪幾種事物的“早”？( 品評(píng)兩種“早”的異同 ,

4、 可進(jìn)行批注式閱讀，如“你讀懂了什么？”或者“這一節(jié)主要寫(xiě)了什么？”，也可在文章的旁邊寫(xiě)下自己的感想、發(fā)現(xiàn)。 )2、梅花早過(guò)渡：找一找哪些句子是寫(xiě)梅花的？通過(guò)朗讀，你知道了什么?(1) 出示：邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。師指導(dǎo)：梅花開(kāi)得多（形態(tài)美） ；梅花的色澤很有韻致（顏色美） ；飄香送暖；開(kāi)得最早（品格美） 。這樣的梅花你們喜歡嗎？你能把這種美讀出來(lái)嗎？齊讀。(2) 是呀，梅花太美了！它不僅外表美麗，而且二十四番花

5、信風(fēng)中，梅花開(kāi)得最早。師適當(dāng)介紹“二十四番花信風(fēng)” 。師：自古以來(lái)就有許多文人吟頌梅花，它不僅是中國(guó)十大名花之一，還被稱(chēng)為“群花之魁” 。想想看，有哪些吟頌梅花的詩(shī)句？（墻角數(shù)枝梅 , 凌寒獨(dú)自開(kāi)。保劍鋒從磨礪出 , 梅花香自苦寒來(lái)。 )人們愛(ài)梅花是愛(ài)它的不畏嚴(yán)寒傲雪開(kāi)放，送來(lái)春的信息， 愛(ài)它的冰清玉潔。（板書(shū)）它一般來(lái)形容什么？你覺(jué)得是在講誰(shuí)的品德高尚？（用蠟梅花開(kāi)得早、冰清玉潔來(lái)比喻魯迅一生的品格就像蠟梅花一樣。）3 、“早”字的來(lái)歷。魯迅的書(shū)桌上就刻著一個(gè) “早”字。這個(gè)“早”字有什么來(lái)歷嗎？出示：（ 1）魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。 他為什么會(huì)遲到？是有意遲

6、到的嗎？可以設(shè)想每天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間心情怎樣？師：即使這樣， 品行方正、教書(shū)認(rèn)真的壽鏡吾老先生還是嚴(yán)厲地批評(píng)了他，于是他默默地回到座位上（ 2）他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字： “早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。讀到這兒，你想說(shuō)些什么？我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看魯迅刻在書(shū)桌上的這個(gè)“早”字，它看似“輕輕地” “小小的”，實(shí)際上他是把這個(gè)“早”字刻在了心上，刻得重重地，大大的，因?yàn)閺哪且院?，魯迅就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。師：“從那以后”中“那”指什么？是啊，就是一次小小的遲到，卻深深地烙在了魯迅的心中，成了他的座右銘，成了他一生奮斗的目標(biāo)。 ）4、理解“梅花”和“魯迅”之間的關(guān)系課文贊美了魯迅時(shí)時(shí)早事事早的精神，為什么要寫(xiě)梅花呢？他們之間有什么相似之處嗎？（梅花開(kāi)得最早，而魯迅也時(shí)時(shí)早，事事早。以花喻人）5、要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。（1）看到這句話，你想到了哪些諺語(yǔ)？ （一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。）（2）這里的“清晨”“春天”指的是什么？ ( 生命中最美好的時(shí)光。 )（ 3）這句話告訴我們什么？（要學(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早。 ）6、現(xiàn)在你知道這篇課文為什么要以“